我的治班方法_治班方法

我的治班方法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“治班方法”。

以生为本，共同成长 ——我的治班方法

湖北省枣阳市南城中心小学

李光英

教育是人的教育，一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当作人来培养的人，更不配当教师。我很喜欢这句话，并且在教育教学中结合我校的特色教学，践行着这个理念，自认为效果不错。我今年担任六(二)班的班主任，我是从三年级开始接任这个班的班主任的。几年来，我班的班风、学风良好，学生品行好，还阳光向上，在学校举行的各项活动中我班在同年级中几乎都取得了第一名，各科学习成绩在整个办事处均名列第一，多次被学校评为优秀班级。

我把学生当人看，首先我蹲下身子，平视他们，把他们当朋友。“亲其师，信其道。”走进学生的心灵，多和他们沟通这，解决他们的心理困惑，与学生建立亦师亦友的和谐的师生关系，我们的教育教学工作将变得轻松愉快而且卓有成效。我当学生的时候，就不喜欢高高在上、严厉易怒的老师。所以在他们小的时候，我还像妈妈，无微不至地呵护他们。渐渐地他们大了，有一定的思想与能力了，我就和他们做起朋友来了。我班有学生五十四个，其中留守孩子十六个，特殊家庭一个。通过聊天，他们每家的电话、父母情况我都了如指掌。我班的周佩是一个特别的留守儿童，她有父有母，但父母没一个管她，没一个呵护她。才上小学的时候，父母离异，又各自组建了家庭、各自生子，她和年幼的弟弟就成了没人管的孩子。父母一年中几乎不回来看望他们，不给他们寄钱，把他俩交给了年迈的爷爷、奶奶。爷爷六十了，身体不好，风湿严重。没有生活来源，五十多岁的奶奶不远千里去了广州，挣点儿小钱养活一家四口。三年级时，我刚接任这个班就发现了特别的她，于是特别关注了她。那时，她胆小，学习一般，我就常和她谈心，鼓励她，让她担任小组长，发现她爱唱歌，又让她当上了文娱委员。三年来，她进步很快，成了我班的大班长，学生会的大队长，心理很阳光健康。

和学生做朋友，我善于听取学生的意见。我的课代表是董玉梅，每次布置家庭作业，我就问问她，今天其它学科作业多不多，数学今晚该不该布置作业，布置多少？她说了算。学生们很喜欢这点，从不抱怨我们的作业多。有问题时就摆在同学们面前，和他们商量解决。今年四月份的一次春游，我班学生看其他年级的学生去春游了，也想去。但现在安全大于天，出了事故可负不起责任，不去吧又会令他们心情沮丧。怎么办呢？对，还是发扬民主吧，结果大家都说去，于是我们就去了。出发前我让他们说说春游中要注意哪些事项，同学们争先恐后地发表自己的主张。我要求说到做到，一诺千金，果然同学们做的很好。

把学生当人培养，就要教会他们怎样做人。俗话说，有才有德是正品，有才无德是次品，无才无德是废品，有才无德是危险品。可见，德对于个人、社会是多么重要。小学生基本是一张白纸，画什么就是什么，并且小学时期是一生中记忆最好的时期，小时候受到的教育将终身不忘。小学生的模仿能力很强，班主任要以身作则，做好榜样的作用，学高为师，身正才能为范。另外，我常结合国学经典来教育学生。我校的办学特色是“学习国学经典，打造诚信少年”，我常和学生一起学习国学经典，并用经典中事例及观点来和学生共勉。我和我的学生们能熟练地背诵《三字经》和《弟子规》等经典，《三字经》 中写有“首孝弟，次见闻”，《弟子规》也明确了“首孝弟，次谨信，有余力，则学文”，都强调了孝悌及诚信的重要，所以我们不但会背，还照着做，收到了很好的效果。我们多次结合经典开展德育主题班会，让学生在吸收文化精髓的同时，受到品德熏陶，从而达到知行合一。今年四月中旬，我班开展了“诵《弟子规》，做诚信人”的班会，很成功。班会内容是：背《弟子规》中的《信》部分，说诚信；交流课前搜集的诚信成语及名言；讲诚信故事；演诚信小品和抢答诚信判断题，最后进行诚信宣言。这堂班会，让学生明白了怎样做才是诚信，生活中诚信是多么重要，将来我做个讲诚信的人是多么的光荣。以后，每次开班会我都尽量与诚信联系起来，比如报效祖国是种诚信，孝敬长辈、关爱同学是种诚信，珍爱生命是种诚信，就连课堂上洪亮地回答问题也是一种诚信。这样让学生感到生活中处处有诚信，讲诚信也不是什么难事。

对学生的品德教育我主要是通过学科渗透及主题班会来完成，而对他们的行为习惯的教育则主要靠我的课前两分钟的“习惯讲话”。

行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。一个习惯的养成需要二十一天，四个星期，那么一学期就可以让学生养成四到五个好习惯。学生刚唱完歌，心情、注意力都是最好的时候，这时候对他们讲两句行为习惯，他们听得认真，记得也牢。当然我不是刻意地去讲，大多是遇物而诲，或遇事而诲，结合学生的生活实际，结合当时的季节等。我做得最成功的习惯教育就是讲卫生，从一接任这个班我就培养他们这个好习惯。现在无论什么集会，我班走后，干干净净的，而其它班却做不到，几乎一片狼藉。

把学生当人培养，就要培养成真正的人。有了良好的品行，还要有真功夫，有真才实学，有所发展。我的学生不能人人成为优生，但我要让他们个个有所进步。我常用高效课堂的理念，激励他们进取，我把五十四个学生分成九个学习小组，分别用经典给小组冠了名字，即《三字经》组，《百家姓》组，《弟子规》组，《千字文》组，《诫子书》组，《增广贤文》组，《论语》组，《如梦令》组，《沁园春》组。每个组设正负两小组长，分别管理两个组员。小组长负责督促组员背书，完成作业，遵守纪律等，每个组员也有任务，有的收发本组作业本，有的管理卫生，有的负责门窗。总之，人人都有一定的职责，个个都有一定的职位，并且这些职位不是一成不变的，循环当，组员有进步时可以升为小组长。这样，调动了全体学生的学习积极性，使每个学生树立了“我能行”的意识及主人翁的意识，还有利于学困生的转化。让人人有锻炼的机会，才会有所发展。

此外，我还用插红旗的方式来激励学生。每当小组回答一个问题时，取得一点儿成绩时，我都要给该小组插一面红旗，一周一总结，红旗的总数占前三名的就换成一颗星，一学期下来，哪组得的星多就给每个学生发一个奖状，并给予表扬。这样也极大地调动了学生的积极性。

把学生当人看待，就要公平、公正地对待每个学生。因为每个学生都是独一无二的，每个学生都是爹妈心中的宝贝，老师不要以学生成绩的好坏论英雄，不要因为学习困难就看不起他。要公正就要关注班上每一个学生，温和亲近每一位学生，维护每一位学生的尊严，要认为每一个学生都是好样的!

我自认为做的最公平的地方就是学生的座位。说实话，有的家长敬畏老师，主要是怕老师把自己的孩子调到最后去了、两边去了。我是采取滚动的方式，前后、左右轮流坐，从不偏袒某个学生，受到了家长们的一致好评。

我对学生公平，在其它方面也能做到一视同仁。比如表扬与批评，奖励与惩罚等，让学生在公平的氛围中成长，他的心理就会健康发展，长大后就会做个公正的人。一个教师的魅力，不仅来自天他渊博的知识，还来自于公正对待每一个学生。教师的全部使命可以概括为：为了一切学生，为了学生的一切。

总之，在班级管理上，我的体会是作为班主任要以人为本，树立正确的观念，真诚地公正地对待每一件事和每一个人。老师的身教胜于言教，其道德修养、言行举止、行事处事等，对学生都起着耳闻目染、潜移默化的作用，班主任得用智慧去启迪智慧，用心灵去感应心灵，用人格去塑造人格。只有这样才能成为一名合格的班主任，使班级达到“无为而治”的境界。成长只有一次，让我们陪孩子一起成长, 共同托起社会和家庭的希望！

湖北枣阳南城中心小学

李光英

邮编 441200

电话：***

推荐的理由

黄书华同志是枣阳市南城中心小学六

（二）班的数学老师及班主任，今年四十一岁。她教学突出管理有方，是学生的良师益友。

她注重学生的品行教育。她常和学生一起学习国学经典，并用经典来规范学生的品行。

她注重学生的心理教育。她教会学生用光明思维来看世界，她的学生都健康向上。

她尊重每个学生。人人在她眼中都是好样的。

她巧用高效课堂的理念。她把全班分成九个学习小组，用插红旗的方法激励学生，并让每个学生都担任一定的职责。