二年级下语文期中考试质量分析_语文期中考试质量分析

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二年级下语文期中考试质量分析

一、总体分析

1、试卷分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，试题活，体现在第五、九题，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。试题七设计了“把”子句的句式式训练，同学们很陌生。

2、学生情况分析

本次期中考试，二年级共有299人参加，大部分学生知识掌握的比较扎实、牢固，少数学生学习困难，低分率严重。二.取得的成绩

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。如第一、二、三、四题，学生失分较少，这些考试的词语都来自课文，只有“商量”一词未出现过。

2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的两名学生分别负责每天早读，带领学生进行有目标，有任务的学习，学生良好的学习习惯初步形成。因此，按课文内容填空的第六、七两题，学生失分不多。

3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。主要体现在第五、九两大题，考察学生的拓展能力。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，不能灵活运用。如第六题的第2小题，第七题的第4、5小题。

2、有的学生想象力不够丰富，写话只会一两句。如第十一题。3.部分学生不会审题，不理解题意。如第一题。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。如第七题的句式训练把陈述句改写成把字句，我只在平时的课堂中讲了一下，而很少设计此类题目，所以学生错误率较高。

四、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

4、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

5、充分把多媒体教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

6、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。