济宁市德育工作先进单位典型材料3月5号_德育工作先进单位
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山东省中小学德育工作先进单位
申报材料
金乡县胡集中学
近年来，金乡县胡集中学全面贯彻执行党的教育方针政策、教育法律法规，积极推进素质教育，坚持科学教育发展观，积极开展师德师风建设，坚持以人为本，德育为先，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的主要目标。把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，不断提高德育工作水平，取得较好成绩。我校先后荣获“省级规范化学校”、济宁市“中小学德育工作先进单位”、济宁市“中小学管理先进单位”、济宁市中小学“三项活动”先进单位、济宁市“师德师风建设先进集体”、济宁市“优秀交通安全示范学校”、济宁市“实验室建设规范化学校”、济宁市“绿色学校”、济宁市“后勤管理示范学校”、金乡县“教育教学先进单位”、金乡县“明星学校”等荣誉称号。2012年3月，我校又被评为山东省德育管理先进单位。
强化管理机制，构建学校德育体系
一、优化运行机制，组成高效的工作指挥系统。由校长、政工副校长、教学副校长、后勤副校长，各科室主任，各年级组长组成行政管理一条线，重点解决工作中涉及的人、财、物等难题，由政工副校长，政教处主任，团委书记，年级组长，班主任组成的业务管理一条线，重点抓德育教育工作的具体实施，两线协调并行，形成了“工作有人抓，业务有人管”的学校管理格局。
二、优化制度的约束机制。学校德育教育工作，是一项常抓不懈的工程，应以科学、实际、规范有效的规章制度为前提。胡集中学建制以来，坚持“德育为首，教学为中心，管理为重心”的管理宗旨，认真学习法律法规，如：《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未年人犯罪法》、《消防法》、《食品卫生法》等，在此基础上，结合学校自身特点和实际，制定出台了“胡集中学管理制度”，同时，从校长到每一位教师，层层签定年度“学校治安综合治理目标管理安全责任书”，这些制度的制定和执行，有效地保证了学校管理的正常运行，也促进了法制教育工作的顺利进行。
三、优化激励机制。在德育工作开展中，我们以班级管理为基础，采取实施《班级管理工作量化评估方案》，每天由政教处领导及学生会成员对各班生活、纪律、安全、卫生等方面量化打分；实行每周一小结，每月一评比，学期末综合评估，对在德育教育中表现出来的优秀班级、教师、学生给予相应的表彰和奖励。
四、优化自主管理模式。我们在学校管理过程中，积极探索班主任指导下的学生自主管理模式，初步形成了在班主任指导下让学生自定目标、自定班规、自定“班委竞选制”、班级事务“包干负责制”等学生自主管理模式。学生积极主动参与，效果明显，自我约束，自我教育意识大大增强，真正实现了学生自我管理的最优化
强化德育教育主线，全方位开展德育工作
一、加强爱国教育，弘扬民族美德。
1、规范升旗仪式。利用每周一国旗下的演讲，结合家乡优秀历史文化对学生进行爱国主义教育、民族传统教育。
2、加强革命传统教育。清明节前后，学校组织部分学生到淮海战役纪念馆、鲁西南战役纪念馆祭扫烈士陵墓，缅怀革命先烈。
3、结合《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》，在国庆、元旦等重大节日，先后举办征文比赛、演讲比赛、专题黑板报等活动，加强对学生的思想道德建设。
4、在对学生进行爱国主义教育的实践下，老师们也取得了一定的科研成果，靳新涛、杨桂艳同志的《运用家乡名胜古迹对学生进行爱国主义教育》获全国公民道德教育成果二等奖，并在《德育报》上公开发表。
二、加强感恩教育，丰润学生心灵。
1、每年“学雷锋活动月”，学校组织学生到镇敬老院开展送温暖活动，为老人们整理被褥、打扫卫生，并为老人送去自编自演的精彩节目；学校还定期组织学生深入社区服务大众、回报社会。2011年3月，人民网发表《金乡县胡集中学师生给力环境综合整治》的信息报道。通过以上活动，既丰富感恩教育的内涵，又增强了学生社会实践能力。
2.为使感恩教育碰撞学生心灵，2011年10月，我校邀请全国关工委专家、著名教育家白雪老师来校为师生及家长做精彩演讲，通过学生和家长互动，上演一幕幕动人的场景，震撼了学生的心灵；通过布置亲情作业：如为父母洗脚，帮父母做家务等，加强亲情体验。体验亲情活动的开展，使感恩不再停留在口头上，而是烙在同学们的心坎上。在体验中培养了学生的感恩情怀，在实践中升华了学生的心灵境界。
三、加强安全教育，创建平安校园。
1、学校牢固树立安全第一的思想，采取各种措施，切实加强学校安全管理工作。我们积极开展丰富多彩的安全教育活动，密切联系消防大队，对学生进行安全演练；通过校本节日活动，积极邀请医院工作者，对学生进行自救、自护教育，增强师生安全意识，为全体师生创设良好的校园安全环境，保障了学校教育事业的可持续健康发展。
四、普及法制教育，增强法制意识。
1、上好法律启蒙课。结合思想品德教育课特点，组织学生学习《新刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律知识，以法律来规范学生的行为。
2、我校以丰富多彩的教育活动为载体，提升学生的法制意识，邀请公安、司法机关的同志来校进行法制教育讲座：2011年，学校邀请县教体局安监科赵立剑科长来校为学生做法制报告会，聘请胡集镇司法所马文忠所长为法制副校长，定期到校普及法律常识，提高学生学法、懂法、守法意识，让法制观念深入人心。
五、加强养成教育，锻造美好品格。
学校大力开展“讲文明话、办文明事、做文明人、创文明校”的活动。为将《中学生日常行为规范》落实到位，制定“一日常规”，并广泛开展了“不随地吐痰，不乱写乱画，不乱扔垃圾，不损坏公物，不说粗话、脏话，不乱打乱闹，不损坏花草树木，不乱穿马路”的“八不”活动，培养了学生从小事做起，从点滴做起，从自我做起的良好行为习惯。
六、加强心理教育，培养阳光品质。
设立心理咨询机构，及时疏导学生心灵障碍。学校的心灵驿站由团委会直接负责管理，通过个体心理咨询、集体心理辅导、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。
七、多彩文体活动，促进全面发展。
校团委每学期都要制定多彩的文体活动计划，借助重大节日或重要纪念日开展教育意义丰富的庆祝活动，如“迎国庆，颂祖国”歌咏 4 比赛；“爱我中华”、“诚信教育”、“经典诵读”演讲比赛；“庆元旦、迎新春”大型联欢会等活动。体育组有计划地开展每年一度的大型春季运动会、班级拔河赛、班级队列队形体操比赛活动。这些活动全面促进了学生素质的均衡发展！
创新教育特色，提升德育内涵。
1、为了把德育工作做得更深、更细、更实，金乡县胡集中学制定了“德育导师制”实行方案，并建立、健全受导学生档案及德育导师考核评估制度，让每一位德育导师以参与者的身份，走到学生中去，对学生进行思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导等，真正成为学生的良师益友。
2、健全社会、家庭与学校三位一体的德育教育，学校德育工作需要家长的配合，社会的关注与参与。我们通过建立家长学校、召开家长会，向学生家长汇报学校开展各种主题教育的具体情况，使家庭教育与学校教育互相配合，真正把学校德育工作从校内延伸到校外，实现了学校、家庭、社会全方位德育教育。
作为省级规范化学校，在今后的教育教学工作中，我们将处处以省级规范的标准来要求自己，坚持“育人为本，德育为先”的理念，不断创新德育模式，全面提升学生的思想道德素质，争取把我校打造成山东省农村中学德育教育新高地！
2012年3月5日
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