大班科学活动设计_大班科学教育活动设计

大班科学活动设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班科学教育活动设计”。

大班科学活动设计《认识大于号和小于号》

赵贞兰

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行”。认识符号是科学活动中的一个难点：枯燥、幼儿难以理解。在集体活动时，老师很容易牵着孩子鼻子走——填鸭式教学，直接灌输给幼儿，让幼儿反复记忆，使得幼儿不理解符号的实际意义，用起来容易混淆。本次活动采用游戏导入，引导幼儿解决游戏中出现的问题，激发幼儿的探究欲望，通过游戏和操作，层层揭开符号之谜。充分体现了《纲要》精神：学习科学的过程是幼儿主动探索的过程。

活动领域：科学 活动名称：数学

活动内容：《认识大于号和小于号》

活动目标：

1.初步认识大于号和小于号，了解其含义。

2.尝试用大于号和小于号表示两个数字的大小。

3.体验数学活动的乐趣，锻炼幼儿思维的灵活性和可逆性。活动重点：

认识大于号和小于号，了解其含义。活动难点：

尝试用大于号和小于号表示两个数字的大小。活动准备：

幻灯片； 答题卡 ； 1——10的数字卡一套；纸盒一个。活动过程：

（一）谈话导入，感知河马嘴巴的形象。

导入：小朋友，你们见过河马吗？它是什么样的？ 教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。

（二）结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。

1．河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开

教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么？（出示课件）前边有 *个？后边有*个？小河马说：我要吃多的，是哪边？

教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么？（出示课件）„„小结：（小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开）教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，橘子一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了？小河马闭起嘴巴。（出示已经学过的=号）

2．小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。

教师：“咚咚咚”谁来啦？（小猫）小猫给小河马送来了吃的？猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢？（出示课件）同样的方法引出小狗、小鸡。

教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。

（三）根据河马嘴巴，认识理解“>”“

1．观察河马不同张嘴的方向，认识理解”>“”

教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？

（大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。）教师：我们一起再来读一读。

（1）师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。

2.学习儿歌：开口在前的是大于号，尖尖在前的是小于号，开口朝着大数笑，屁股撅给小数瞧。”

（3）幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。（请个别幼儿回答，）用身体动作来表示符合，理解符号的应用。

（四）集体练习符号的运用。

师：大四班的小朋友真棒，老师心里很高兴，下面我带你们玩一个游戏，它的名字叫击鼓传盒。

1．游戏《击鼓传盒》

玩法：教师击铃鼓，幼儿传纸盒，铃鼓声停，纸盒传到谁的手里，就由他和前面的幼儿每人从盒里抽出一张数字卡片，分别比较它们的大小，如6大于4，4小于6.2.巩固练习。

出示练习题，指导幼儿完成练习。

1.教师：小朋友们真聪明，都会用大于号和小于号啦，下面老师考考你们，看看你们能不能把它们的样子画下了。

2.指导幼儿先比较物体的多少，再在数字之间画上“＞”和“＜”。

3.检查幼儿做练习情况，给予指正。

（五）结束。

师：我们今天认识了大于号和小于号，现在我们把刚才玩的游戏教小班的弟弟妹妹玩，好么？