第五级班组建设_互联网班组建设
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第五级班组建设
摘要:
随着企业的发展壮大,基础建设在企业管理中的作用越来越凸显。近年来班组建设成为企业的关注热点,先后涌现了“创新型班组”、“学习型班组”、“五型班组”等班组建设概念。八九点一直致力于中国企业的基础研究...随着企业的发展壮大,基础建设在企业管理中的作用越来越凸显。近年来班组建设成为企业的关注热点,先后涌现了“创新型班组”、“学习型班组”、“五型班组”等班组建设概念。八九点一直致力于中国企业的基础研究,基于大量的案例实践和问题调研,对班组建设有一套成熟理论、方法、工具、案例体系,并在不断优化升级中。
2008年年初,八九点基于对当前班组管理现状的剖析以及当前班组建设咨询、培训产品的分析,提出了全新的“第五级班组”的概念,将班组建设又上升到了一个新的高度,是业界企业基础建设的历史性突破。
那么什么是“第五级”班组呢?
第一级班组:是以班组长个人为中心,以发布命令、绩效考核、罚款为主要管理手段。班组长一个人管着整个班组,班组员工被动地接受管理。班组处于一人管理,全员博弈的状况。
在第一级班组里,由于凡事班组长负责,班组长忙碌不堪,班组管理却依然存在很多漏洞,班组长成为“救火队员”。强势的班组长尚可以指挥班组成员完成必要的工作,弱势的班组长只能一个人拼命,而班组成员出工不出力,班组没有任何向心力与凝聚力。
此类班组形态目前普遍存在于中国大部分企业,班组缺乏凝聚力、向心力,对员工也缺乏有效的激励手段。员工无价值实现感,无成就感,工作无快乐可言,基层员工流失率非常高。
第二级班组:班组形成了五大员机制,班组建设呈现有限民主,核心工作不再由班组长个人承担,而是分解到几位核心骨干身上。但是,它把人分成了两类:一类是管理参与者,另一类,也是绝大多数班组成员依然是被动、消极地完成工作,班组内呈现两级分化的趋势。在任务紧张,班组成员都必须独立工作的环境中,这样的模式具有极大的隐患,班组长只能将关键业务交给五大员完成,其它的班组成员变成了辅助人员。
第三级班组:是班组建设的一次革命,提出了“安全型”、“节约型”等以班组建设成果为导向的管理模式,清晰地表达了只有班组建设本身过关,才能高效完成工作任务的这一理念。
但是在第三级班组中,班组建设是以考核、制度、惩戒为主要手段,缺乏对人本精神的激活。在这种班组管理模式中,依然忽视了作为管理中最高能动性的人的力量——人员的积极性依然没有被调动,组织内部依然沿用传统的激励手段,人的潜能之门无从打开。
从这个层面上而言,任何脱离了核心人本管理所产出的组织绩效,都是伪绩效,无法形成企业的核心竞争力。第三级班组建设的结果是:愿景美好,但没有实现路径,理论上正确,而现实中对抗。各个班组基于考核、完成任务的心态来参加评比,在评比表现和实际工作中,依然是“两张皮”现象。
人是管理中最核心的要素,管理即管人、管事,而管事归根到底还是管人!
人不能被激活,组织绩效就不会最大化!
那么,如何有效地“激活人”,也正是班组建设的关键所在,也是任何组织形态建设的关键所在!
基于如上认识,八九点在06年底提出了第四级班组建设的管理模型——即在基层建立学习型、自主管理型、文化型、创新型、精细化型、高绩效型六型班组。
六型班组模型突破性地实现了人本激活,强调在班组职能健全和工作开展中发动全员的力量、激发全员参与,导入轮值管理、案例管理、透明化管理、自主管理等机制,人人参与管理,激活班组成员的潜能,变班组为员工的精神家园、乐业福田、成就舞台、成长摇篮!
第四级班组建设有效地弥补了前三级班组管理上人本管理的缺失,激活了人,大大增强班组的凝聚力和战斗力建设,人在组织中能够获得尊重感和位置感,成为班组管理中不可或缺的一部分。但是该模型在操作上,也存在一定问题,即人为地将班组划分为几种类型,但是实际上卓越的班组应该是对这“六型” 型班组的复合需求,并不能独立界定和推行。
由此,在历经实践检验和理论变革之后,第五级班组的概念应运而生!
首先,第五级班组整合运用了第四级班组——“六型”班组的管理模式,完全消除了以上四级班组在不同层面上存在的缺失。
其次,第五级班组在前四级班组的基础上进行了一大创新,将知识管理这一前沿管理理论运用到班组实践中,解决了班组隐性知识的显性化以及传播、复制这一难题。
第五级班组最显著的标志是最大化地激活员工潜能,从真正意义上激活了人、尊重了人,是一种尊重人、经营人、激活人的管理模式。第五级班组把管理真正交给了员工,实现了被管理者成为管理者,让班组实现了全员管理、全员参与、全员创新、全员创标。就像张瑞敏所说的“横到边、竖到底”,将责任分到每一个环节,分到每一个人,让每一个人成为责任的担当者,创新的推动者,管理的实践者。
对于多数目前亟待解决基层组织不健全、基层员工流失率居高不下、基层员工的胜任素质能力严重不足等等一系列问题的企业而言,第五级班组建设解决方案无疑是一大法宝。
备注:本题更多内容请参照八九点班组系列丛书
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