孩子,你慢慢来读书报告_孩子你慢慢来读书报告

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长长的路慢慢地走

—— 读《孩子，你慢慢来》有感

尊敬的各位领导、老师们

大家下午好！很高兴，今天能够坐在这里和大家一起分享自己的读书感受。这个学期，我是个幸福的人，因为自身的特殊原因，领导和老师们都特别的照顾我，我没有承担太多的教学任务，每天上班有了很多空闲的时间，记得李爱军老师常和我开玩笑说，“小翟，你看看你，光坐在主任办公室里玩，也不干活。”我回应他“我咋不干活，人家忙着呢，你师德演讲的稿子不合格就是我审出来的”虽是玩笑话，可感激庆幸之余真是格外的珍惜，觉得自己终于可以静下心来做点自己喜欢却没时间做的事情了。读书、练字，我每天都乐此不疲，坐在办公室里，看到老师们匆匆忙忙的身影，竟有一种“结庐在人境,而无车马喧”的宁静与悠闲，这段美好的时光快要结束了，真的是分外宝贵。

今天，我要和大家分享的就是读龙应台《孩子，你慢慢来》这本书的感受。龙应台是一位台湾的女作家，作为华人世界率性犀利的一支笔，龙应台的文章有万丈豪气，比如，她写的《野火集》抨击时弊，对台湾甚至大陆产生过深远的影响。然而《孩子，你慢慢来》却令人惊叹，她的文字也可以有万丈深情。这本书里的龙应台是一个母亲，但它不是对传统母职的歌颂，而是对生命的实景写生，一篇篇散文就是一个个生活的真实故事，我想只有真正懂得爱的作家才能写出这样的生活散文。读这本书，我经常被书里那宁静的心，那真挚的爱所打动。在这里，引一小段和大家分享：

“长长的路，慢慢的走！

我在台阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力的打着那个蝴蝶结：绳子传来传去，刚好可以拉到的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重的捏着细细的草绳。

淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间凌乱的花铺。

我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清凉的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

孩子你慢慢来，慢慢来。”

龙应台笔下的文字，她文字里的情和境，就如同秋日午后的阳光恬淡、娴静，让人留恋！读完了她的书，我不由得想，作为老师，我是否有这样的心境，耐心地和我的学生说一声“孩子，你慢慢来！”还是焦急地催促着“快点写、快点做、快点交，快点扫，”

在我曾经担任班主任的班级里有这样两个学生，或许我们之间的故事能讲述我的心路历程。他当年14岁，个子在同龄人中中等偏上，坐在教室的最后一排，上课的时候你总是见他低着头，眉头紧锁，如果你点名叫他回答问题，他总是慢吞吞的站起来，眉头皱的更紧，咧着嘴，一副很痛苦的样子，不时抬起眼睛怯生生的看你一眼，好像陷入了一场无法躲避的劫难。经常会听其他任课老师生气、无奈又有些许嘲讽的对我说，他简直笨得无可救药。是啊，他不但是全班倒数第一也是全级倒数第一，他各科的考试成绩都少的可怜。除了是他的班主任，我还是他的语文老师，从他横七竖八的书写上就可以估量出他的基础有多差。而更让人瞠目结舌的是，在辅导他做数学题的时候，我惊讶地发现他竟然无法计算出两位数的加减乘除，乘法口诀更是不熟练，这不得不让许多有心的老师望而却步，因为他已经是初一的学生，简单却又基础的小学知识又从何补起。面对他我时常感到很绝望，很心痛。

为了提高工作效率，最好的办法就是放弃他，当自己对他的无知束手无措的时候我经常会这样想。是啊，我不是普及众生的救世主，只是一个普通的教师，改变他，或许真的是我力所不能及的。

然而，当你看到他作为孩子的另一面，想必会和我一样改变看法。那个在四十分钟的课堂上愁肠百结、痛苦万分的男孩子，当下课铃响起的时候就像复活了一样。可能在我们固定的思维里，上课沉默下课欢乐是成绩不好的学生共同的特点，可是在他纯真的笑脸上，你还是会找到属于孩子最快乐的天性，紧锁的眉头舒展开了，胆怯的眼睛眯成一条缝，里面全是欢乐的光彩，爽朗的笑声在教室里回荡着，我不由得在心里默念一句“还只是个孩子”，于是那因他而来的愁云惨淡的心情便也消失了。

长时间的相处会让你发现这个愚笨的男孩子身上更多美好的本性。每当周末或者节假日，他总会从枯燥的英文单词，解不开的数学题，还有那咿呀古诗词里逃出来，跑到视野开阔，景色宜人的开发区去游玩，或骑车到离家很远的村落里探险，孩子的天性让他渴望自由，我想正是这种对于自由与大自然的向往，为他打开了另一扇窗子，当好的学习成绩离他越来越远的时候，大自然的自由与灵性赋予了他绘画的才能，他对于绘画的执着与坚持让你感动，让你同情，让你不忍心放弃。

记得有一次在征集学生对于班级管理的意见时，他很认真的在纸条上写下了这样一句话：希望老师不要放弃任何一个学生。我一时百感交集，为曾经的偏见羞愧难当。

有时坐在他的身边看他做数学题，会哑然失笑，也会怒发冲冠，可我知道我没有权利去责难他的愚笨，却有责任去帮助他突破困境。慢慢讲，慢慢引，慢慢来。

我们常说作文是语文的半壁江山，重要性不言而喻。可有些孩子的作文水平却着实让人头疼。每次看到那潦草的字迹，那不成句的语言，那残片断节，都觉得批作文是一件苦差事。

李思聪，是班里一个非常可爱的男生，字如其人，字也如人一般“可爱”。他喜欢模仿糖糖部落格的风格，把字写得像花一样漂亮，可这些变了形的艺术字连在一起却让作文潦草不堪。他人比较懒，写起作文来，更是随心所欲，什么段落格式，什么线索中心，什么语言连贯，全然与他无关，字数要求更是不放在眼里，想写就写，没心情写就不写。可这个可爱的男生也有他可爱的地方。他的笑点很低，一点点小事就能让他笑得前仰后合，这样的性格映照在作文里，字里行间充满了幽默和搞笑，有时读来不禁开怀一笑，为他的幽默才能所折服。所以，他的作文虽然不尽如人意，但也有可取之处，我希望能够通过指导，让他发挥优势，改变不足。

开学来的第一次考试，作文的话题是朋友，文章的开头，他的语言表达还算不错，更出人意料的是他还举到了比尔盖茨的例子，必须承认这个例子是非常恰当的。他写了自己的朋友小左，这种称呼，亲切中不乏幽默。他描写了朋友其貌不扬的外表，还是一贯的搞笑风格。让人捧腹。可令人遗憾的是，关于朋友的故事，他却只略写了一小段就戛然而止了，作文的主旨没有表现出来，让人意犹未尽，倍感惋惜。这本该是一片不错的作文，却只写了四百来字就夭折了。所以我打算引导他重写。

这个可爱的大男孩，没有这个年龄段叛逆孩子身上的固执，还保留着属于孩子的那份纯真，虽说有些懒散，但对老师的指导，他总是欣然接受。所以，关于作文的讨论，我们进行的很顺利，说到优点，他美滋滋的，说到不足，他也明白确有道理，所以重写的尽头很足。

又一次作文批改，他写了足足有七百多字，明显的进步让我觉得心情很舒畅，继续阅读，发觉他不仅修改了段落结构，详写了朋友的故事，而且感情更加充沛了，有些语言的表达更是妙不可言。虽然在文章中还存在一些不完美的地方，可从文章里洋溢出来的写作激情却很感人。

喜欢偷懒不喜欢写作业的他，总愿意躲在课外读物里不出来，这种方式无形之中滋养了他的语言，慢慢的引导，他开始真正的爱上阅读，爱上写作，变偷懒为喜欢。

工作中总会遇到这样那样的学生，总会遇到各种的不尽如人意，可作为老师，我能做的是多一份耐心，多一份坚持，多一份“慢慢来”的宽容。

龙应台以缓慢的笔触记录下孩子成长的点点滴滴，有些文字甚至只是父母与孩子之间的念念碎语，好像毫无价值，可细细品来，却别有一番滋味。也许运动场上，我们关注的是谁最先冲到终点，可在生命的旅程中，长长的路，要慢慢的走。

还记得上次自己做读书报告会的时候，读的是《班主任兵法》有一句话，我还记得，那就是““下猛药，治重症”，是啊，我们的生活里也有“更高、更快、更强”的口号，可是，有的时候我们也需要慢，需要低、需要软，慢得像银杏的生长，心才能得以饱满和从容；低得像广袤的大地，心才能得以丰饶和深沉；软得像清水和阳光，心才能得以柔韧和慈悲。

蹲下身子，“慢慢来”，让一颗小苗去充分接受阳光雨露的滋润，或许我们能成就不一样的美！

我的报告到此结束，谢谢大家！