六年级双语上册第四课_标日初级上册第四课
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策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语
备课时间： 授课时间：
第四课 梅兰芳练功
第一课时（1-3自然段，有关词语，练习1）
一、教学目标
（一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。用适合学生的学习方式，学习有关的词语，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。
（二）过程与方法： 通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容
通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。
（三）情感态度与价值观：
初步了解课文内容，概括段落大意，能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。
重点突破:多读，多练，教师讲解
难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。理解1-3段大意。
难点解析:教师讲解，自主讨论学习
三、教学工具: 字典、词典、卡片、教科书。
四、课类:指教
五、教法:朗读法，示例法 学法:自主讨论学习法
六、教学过程
1、同学们你们读过课文了吗？
2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，划出生词。
4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。
5、要求学生在小组中朗读课文，达到流利正确的程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。
6、教师让学生讲不认识的生字生词写到黑板上，逐个进行讲解。
7、教师板书课文中应该学习的所有生字生词，逐个讲解，引导学生造句。
艺术家：他的理想是长大了当一名艺术家。临：临时 他只是个临时工。
闯：闯天下 他想踏踏实实工作，好闯出个样子来。选词填空。
想方（设）法 乘法口（诀）
（没)有进步(决）不放弃
（酷）爱读书(闯）世界
腰（疼）腿疼(闻）味道
8、教师组织学生朗读1-3自然段，引导学生概括出每段大意。
策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语
八、板书设计
第四课 梅兰芳练功
艺术家：他的理想是长大了当一名艺术家。临：临时 他只是个临时工。
闯：闯天下 他想踏踏实实工作，好闯出个样子来。
九、课后小结
本节课我们学习了课文一的1-3段，让学生明白无论做什么事情，贵在坚持。
十、作业
题目:抄写词语，熟读课文 目的:巩固内容 要求:认真完成 检查:收回批改
备课时间： 授课时间：
第四课 梅兰芳练功
第二课时（4-6自然段，有关词语，句型）
一、教学目标
（一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。
用适合学生的学习方式，学习有关的词语、句型，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。
（二）过程与方法： 通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容
通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。
（三）情感态度与价值观：
初步了解课文内容，概括段落大意，能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。
重点突破:多读，多练，教师讲解
难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。理解4-6段大意。
难点解析:教师讲解，自主讨论学习
三、教学工具: 字典、词典、卡片、教科书。
四、课类:指教
五、教法:朗读法，示例法 学法:自主讨论学习法
六、教学过程
1、复习旧课，抽查部分学生朗读课文前半部分，听写词语，并打分。
2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，划出生词。
策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语
4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。
5、要求学生在小组中朗读课文，达到流利正确的程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。
6、教师让学生讲不认识的生字生词写到黑板上，逐个进行讲解。
7、教师板书课文中应该学习的所有生字生词、句型，逐个讲解，引导学生造句。
板凳：他从教室拿了个板凳，坐下了。
例外：他每天上学从不迟到，今天是个例外。
过硬：教师要有过硬的专业知识。严格：父母对我的要求非常严格。
想方设法：多方面想办法。他想方设法地把这个任务完成了。
······并······ 他虽然学习好，但他并不骄傲。
8、教师组织学生朗读4-6自然段，引导学生概括出每段大意。
八、板书设计
第四课 梅兰芳练功
板凳：他从教室拿了个板凳，坐下了。
例外：他每天上学从不迟到，今天是个例外。
过硬：教师要有过硬的专业知识。严格：父母对我的要求非常严格。
想方设法：多方面想办法。他想方设法地把这个任务完成了。
······并······ 他虽然学习好，但他并不骄傲。
九、课后小结
本节课我们学习了课文一4--6自然段，培养学生养成爱读书，读好书的习惯。
十、作业
题目:抄写词语，熟读课文 目的:巩固内容 要求:认真完成 检查:收回批改
备课时间： 授课时间：
第四课 梅兰芳练功
第三课时（7-8自然段，有关词语、练习2）
一、教学目标
（一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。
用适合学生的学习方式，学习有关的词语、句型，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。
（二）过程与方法： 通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容
通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。
（三）情感态度与价值观：
初步了解课文内容，概括段落大意，能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。
策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。
重点突破:多读，多练，教师讲解
难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。理解前四段大意。
难点解析:教师讲解，自主讨论学习
三、教学工具: 字典、词典、卡片、教科书。
四、课类:指教
五、教法:朗读法，示例法 学法:自主讨论学习法
六、教学过程
1、复习旧课，抽查部分学生朗读课文前半部分，听写词语，并打分。
2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，划出生词。
4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。
5、要求学生在小组中朗读课文，达到流利正确的程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。
6、教师让学生讲不认识的生字生词写到黑板上，逐个进行讲解。
7、教师板书课文中应该学习的所有生字生词、句型，逐个讲解，引导学生造句。
扎实：他的专业知识很扎实。不许：我不许你做错事情。
连连：看到他出色的表现，老师不禁连连叫好。
······难免······ 无论谁听到这个消息，都难免会难过。
8、教师组织学生朗读7-8自然段，引导学生概括出每段大意。
八、板书设计
第四课 梅兰芳练功
扎实：他的专业知识很扎实。不许：我不许你做错事情。
连连：看到他出色的表现，老师不禁连连叫好。
······难免······ 无论谁听到这个消息，都难免会难过。
九、课后小结
本节课我们学习了课文一第7-8自然段，学生学习梅兰芳先生坚持不懈的精神。
十、作业
题目:抄写词语，熟读课文 目的:巩固内容 要求:认真完成 检查:收回批改
备课时间： 授课时间：
第四课 梅兰芳练功
第四课时 理解课文 练习3-6 一．教学目标
（一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。完成课后练
策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语
习。
（二）过程与方法：
通过大声朗读，认读，抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组 中预读课文，理解课文内容。
（三）情感态度与价值观：
通过课文学习，培养学生爱读书，读好书的习惯，更要培养学生养成爱书的好习惯。
二，教学重点与难点：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。重大突破：反复朗读课文
（二）教学难点：
通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。难点解析：教师讲解，维汉双语结合教学
三、教学工具
点读机、实物、图片、电脑，电视，课本。
四、课类：电教 五．教学过程
1.老师领读课文，学生跟读，或跟录音机读，直到正确，流利地朗读课文，边读边理解意思。
2.每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读。老师可以抽查学生的朗读情况，适当帮助纠正读音的错误。
3.在小组中合作，分角色朗读，争取能用自己的话说，边说边演。
4.老师鼓励学生说出自己的想法，并从中了解学生掌握程度，并对难点进行分析讲解并做总结。
5.老师与学生共同总结出课文的结构，概括出课文大意。
6.结合课后练习，引导学习巩固复习课文内容，对练习进行讲解。
六、板书设计
第四课 梅兰芳练功
用指定的词语完成句子。
直到临走时，我才知道这个消息。（临）
我生病了，但妈妈依然不许我旷课。（不许）
尽管有人拦着，他还是闯进来了。（闯）
用“就是······也······”连词成句。
就是没有人帮忙，我们也能完成任务。
就是刮风下雨，他照样也去图书馆看书。
就是再苦再累，也要把今天的任务完成。
七、课后小结
通过课文学习，培养学生养成爱读书，读好书的习惯，养成爱护书本的好习惯。作业：完成练习册 目的：巩固内容 要求：认真完成 批改：收回批改
策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语
备课时间： 授课时间：
第四课 梅兰芳练功
第五课时 愚公移山（1——5自然段，有关词语）
一、教学目标
（一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。用适合学生的学习方式，学习有关的词语，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。
（二）过程与方法： 通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容
通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。
（三）情感态度与价值观：
初步了解课文内容，概括段落大意，能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。
重点突破:多读，多练，教师讲解
难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。理解1-5段大意。
难点解析:教师讲解，自主讨论学习
三、教学工具: 字典、词典、卡片、教科书。
四、课类:指教
五、教法:朗读法，示例法 学法:自主讨论学习法
六、教学过程
1、同学们你们读过课文了吗？
2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，划出生词。
4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。
5、要求学生在小组中朗读课文，达到流利正确的程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。
6、教师让学生讲不认识的生字生词写到黑板上，逐个进行讲解。
不便 ：我们乡的交通非常不便。
筐子：他背着筐子去山里采草药了。
孙子：他有一个特别可爱的孙子。
7、教师板书课文中应该学习的所有生字生词，逐个讲解，引导学生造句。
8、教师组织学生朗读1——5自然段，引导学生概括出每段大意。
八、板书设计
课文二 愚公移山
策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语
不便 ：我们乡的交通非常不便。
筐子：他背着筐子去山里采草药了。
孙子：他有一个特别可爱的孙子。
九、课后小结
本节课我们学习了课文二的第1-5段，了解愚公的精神。
十、作业
题目:抄写词语，熟读课文 目的:巩固内容 要求:认真完成 检查:收回批改
备课时间： 授课时间：
第四课 梅兰芳练功
第六课时 愚公移山（6-10自然段，有关词语）
一、教学目标
（一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。用适合学生的学习方式，学习有关的词语，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。
（二）过程与方法： 通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容
通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。
（三）情感态度与价值观：
初步了解课文内容，概括段落大意，能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。
重点突破:多读，多练，教师讲解
难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。理解6-10段大意。
难点解析:教师讲解，自主讨论学习
三、教学工具: 字典、词典、卡片、教科书。
四、课类:指教
五、教法:朗读法，示例法 学法:自主讨论学习法
六、教学过程
1、复习旧课，抽查部分学生朗读课文前半部分，听写词语，并打分。
2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，划出生词。
4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。
策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语
5、要求学生在小组中朗读课文，达到流利正确的程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。
6、教师让学生讲不认识的生字生词写到黑板上，逐个进行讲解。
低洼：这里地势低洼，一下雨容易形成涝灾。
老小：他们一家老小生活得其乐融融。
痴心妄想：一心想着不可能实现的事。你不要再痴心妄想了。
7、教师板书课文中应该学习的所有生字生词，逐个讲解，引导学生造句。
8、教师组织学生朗读4——6自然段，引导学生概括出每段大意。
八、板书设计
第四课 梅兰芳练功
低洼：这里地势低洼，一下雨容易形成涝灾。
老小：他们一家老小生活得其乐融融。
痴心妄想：一心想着不可能实现的事。你不要再痴心妄想了。
九、课后小结
本节课我们学习了课文二的6-10段，学生要学会同学之间要互相尊重。
十、作业
题目:抄写词语，熟读课文 目的:巩固内容 要求:认真完成 检查:收回批改
备课时间： 授课时间：
第四课 梅兰芳练功
第七课时 愚公移山（11--13自然段，有关词语，练习1、2）
一、教学目标
（一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。用适合学生的学习方式，学习有关的词语，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。
（二）过程与方法： 通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容
通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。
（三）情感态度与价值观：
初步了解课文内容，概括段落大意，能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。
重点突破:多读，多练，教师讲解
难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。理解11-13段大意。
难点解析:教师讲解，自主讨论学习
三、教学工具:
策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语
字典、词典、卡片、教科书。
四、课类:指教
五、教法:朗读法，示例法 学法:自主讨论学习法
六、教学过程
1、复习旧课，抽查部分学生朗读课文前半部分，听写词语，并打分。
2、给学生三分钟时间，认真默读课文，3、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，理解课文的意思，划出生词。
4、老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。
5、要求学生在小组中朗读课文，达到流利正确的程度，从而培养学生语感，老师可以抽查学生朗读，适当帮助其纠正读音的错误。
6、教师让学生讲不认识的生字生词写到黑板上，逐个进行讲解。
往返：从这到乌鲁木齐往返要好几天呢。
惊动：这件事惊动了班主任。大力士：大家都叫他“大力士”。
风烛残年：像风中的蜡烛那样随时可能死亡的晚年。
率领：班主任率领全班学生去参观科技馆。
7、教师板书课文中应该学习的所有生字生词，逐个讲解，引导学生造句。
8、教师组织学生朗读11-13自然段，引导学生概括出每段大意。
八、板书设计
课文二 愚公移山
往返：从这到乌鲁木齐往返要好几天呢。
惊动：这件事惊动了班主任。大力士：大家都叫他“大力士”。
风烛残年：像风中的蜡烛那样随时可能死亡的晚年。
率领：班主任率领全班学生去参观科技馆。
九、课后小结
本节课我们学习了课文二的6-10段，学生要学会同学之间要互相尊重。
十、作业
题目:抄写词语，熟读课文 目的:巩固内容 要求:认真完成 检查:收回批改
备课时间： 授课时间：
第四课 梅兰芳练功
第八课时 理解课文 练习部分 话题交际
一．教学目标
（一）知识与技能：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。完成课后练习。
（二）过程与方法：
通过大声朗读，认读，抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组 中预读课文，理解课文内容。
（三）情感态度与价值观：
策勒县博斯坦乡中心小学六年级双语班汉语
通过课文学习，使学生从中体会到愚公坚持不懈的精神，培养学生学习的积极性，勇于拼搏的精神。
二，教学重点与难点：
学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。重大突破：反复朗读课文
（二）教学难点：
通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。难点解析：教师讲解，维汉双语结合教学
三、教学工具
点读机、实物、图片、电脑，电视，课本。
四、课类：电教 五．教学过程
1.老师领读课文，学生跟读，或跟录音机读，直到正确，流利地朗读课文，边读边理解意思。
2.每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读。老师可以抽查学生的朗读情况，适当帮助纠正读音的错误。
3.在小组中合作，分角色朗读，争取能用自己的话说，边说边演。
4.老师鼓励学生说出自己的想法，并从中了解学生掌握程度，并对难点进行分析讲解并做总结。
5.老师与学生共同总结出课文的结构，概括出课文大意。6.完成话题交际和习作。
六、板书设计
课文二 愚公移山
愚公要移山，他的家人分别是什么态度？
答：愚公的子孙都很支持他的想法，他的妻子却持否定态度。
七、课后小结
通过课文学习，培养学生学习的积极性，培养学生善于观察、仔细观察的学习态度。
作业：完成练习册 目的：巩固内容 要求：认真完成 批改：收回批改
