家庭教育_家庭教育信息

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《家庭教育》读后感

在方校的介绍下，我有幸拜读了陈鹤琴的《家庭教育》，深知“怎样为人父母、如何教育孩子？” 是一门需要用热心、用耐心、用真心堆积起来的学问。书中对于小孩的生活教育从醒到睡，从笑到哭，从吃到睡，从健康到生病，从待人到接物，从游戏到学习等，种种问题都深入浅出的进行了讲解，特别对我这个即将为人母的准妈妈得到了很大的帮助。

在教师这个岗位多年，经常听见有同行感叹“现在的小孩子越来越难教。”这是因为现在的孩子聪明，活泼，大方，好胜性强，自信心也很强，易于接受新鲜事物等。但是他们面对困难和挫折，往往显得束手无策，也不听别人的劝告。而现在大多数孩子都是独生子女，家长们都很爱自己的孩子，这种爱就会变成溺爱，这对孩子的成长没什么好处。在《家庭教育》中，作者提供了诸多养育孩子的方法，这些方法还是比较容易掌握的，不仅做父母的收益匪浅，对于教师也有很大的启发。

例如，在第三章 普通教导法中的原则二：“积极的鼓励比消极的刺激好得多。”其中举了志贞的母亲指责她：“这里做的不好，那里做的错了，某人同你一样大，但是比你做得好，你想倒霉不倒霉。”她的意思是以为这种教训必能启发志贞的天资，激起志贞做事的兴趣。哪里知道志贞不但没有依从母命二改进，反而发生意懒心灰不肯勤学的态度。同样我们在教育教学中有不少“调皮捣蛋”的学生，他们经常做些令老师头痛的事情，很多老师也都进行过单独谈话、与家长联系、班级体教育等方法，但效果都不是很理想，有大部分原因就是我们老师在教育孩子的话语上。多采用了消极的刺激，经常会以班里优秀的学生与之相比，以达到对比教育的效果，然而这往往起到了反作用，被教育的学生认为自己就是一无是处，永远也没有别人好，所以愈是用种种消极的方法去刺激他，而他愈是不肯改进，相反如果我们尝试着从孩子的身上找优点，以此来鼓励他，哪怕是一点点好的地方，让孩子觉得自己是有优点的，是值得别人肯定的。

在《家庭教育》一书中，让我深受启发的例子有许多，我不能一一进行列举，对于此书的感慨，我想用陶行知的一段话来阐述：“此书系近今中国出版教育专书中最有价值之著作。这本书出来以后，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受些烦恼了。这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。著作既以科学的头脑、母亲的心肠做成此书，我愿读此书者亦务须用科学的头脑和母亲的心肠去领会此书之意义。我深信此书能解决父母许多疑难问题，就说它是中国做父母的心读之书也不为过。”