五年级美术第六课_五年级美术第六课

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五年级美术第六课

提线纸偶

一、教材分析

提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。

本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有编排与导演，又有表演与观赏，教师可根据具体情况安排教学内容。

二、教学内容与目标 1.显性内容与目标

应知：了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。

应会：掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。2.隐性内容与目标

训练学生设计意识和动手操作能力，培养学生合作能力。

三、教学重点

重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。

四、教学难点

难点：形象设计和提线的连接、调节方法。

五、学习材料

教师：教学课件、学生优秀作品、彩色纸或废旧包装纸、彩色笔、剪子、胶水或双面胶、一次性筷子、线绳等。

学生：彩色纸或废旧包装纸，彩色笔、剪子、胶水或双面胶、一次性筷子、线绳等。

六、教学过程

师：上课前老师请大家欣赏一段视频，看完后告诉老师，他手里的东西叫什么呢 师：好，一段精彩的视频看完之后，老师就要问了，他手里的东西是什么呢？ 生：是提线木偶

师：出示课件

介绍提线木偶

古称“悬丝傀儡”，由偶头、笼腹、四肢、提线、勾牌等几部分组成。木偶的头部精雕细刻，内设机 关，表情生动鲜活；胸部和腹部用竹制成，手有文、武之分，舞枪弄墨，把盏挥扇，动作舒展自如；脚 分赤、靴、旦三种；勾牌和关节间由提线相连。

提线偶头勾牌四肢笼腹

师：怎样才能使提线木偶动起来呢？ 生：通过提线

师：提线的数量与木偶的动态有什么关系？ 生：提线的数量越多，木偶的动作就越精细。师：欣赏各式各样的木偶

师：看了刚才的那段视频之后呀，同学们想不想也像他们一样，自己制作纸偶，编排节目进行表演呢？

生：想

师：那我们今天就来学习利用彩纸制作提线纸偶。

师：请大家观察书本第12页，说一说，提线纸偶是由哪些部分组成的 生：提线、木棒或竹签、纸偶人 师：提线控制纸偶形象的哪些部位 生：有头部、双手、双脚 师：制作人物形象时应注意什么？ 生：注意人物的肢体活动 师：固定四肢的提线有什么特点

生：固定素质的提线长短不一。这样活动才方便。

师：好，接下来我们就来看看它的每一个部分的制作方法。老师演示

师：同学们通过三个小和尚的故事吗？（三个和尚）过去的一个山顶上有一个破庙,有一天,一个矮小的和尚要去山上的破庙,途径一条河流,由于天很热,便到附近的水池喝水,他来到庙中,看见庙里的缸没水了,便挑水,给观音的瓶子中加了水,那干枯的杨柳也死灰复燃.不久后,一个胖和尚也来到庙中,由于天热,到水池边喝水,他来到了庙中喝完了庙中的水,又挑了一桶,之后两人都不愿挑水,后来他们意识到这样做不行,于是两人就挑水了,但是分配总是不均匀,都想占便宜,最后两人在竿子上画了一跳线,总算平息了**.不久后,一个瘦和尚来到了庙中,由于天热,到水池边喝水,他来到了庙中喝完了庙中的水,又挑了一桶,之后三人都不愿挑水,杨柳也谢了,最后风干物燥,老鼠横行,引起了一场大火,三人奋力救火.**平息后,三人通力合作打水.师：看，老师今天把其中的一个小和尚带来了，下面就请同学们四人一组，分工合作。利用所带的材料，制作出故事里的三个和尚，待会儿我们就上台编排我们自己的舞台纸偶剧。或者也可以自己选择故事，比如：龟兔赛跑等。

作业要求：

1：巧妙地应用废弃物，生动变现偶戏形象 2：小组分工合作 3：小组表演