(二)德育管理_德育工作管理制度2

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大同小学2009年德育工作年终总结

德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。我校根据年初制定的德育工作计划，以小学生日常行为教育为抓手，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作。学年终结，德育工作又暂告一段落，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，特将2009年德育工作总结如下：

一、认真抓实德育常规管理。

学校落实了各项德育管理制度，形成了班主任考核制度，注重小学生良好行为习惯的养成，有每周的不定期行规检查，每月有行为规范教育的训练重点及措施，每学期有行规示范员的评选表彰活动。及德育认知测试活动和行规专题讲座等活动，通过行动使学生由他律向自律转变。

学校把心理健康教育课列入了课程计划中，培养专职教师，能根据学校实际开展心理咨询辅导。一年来，学校结合重大活动，加强基础道德教育。如：感恩教育、迎世博学礼仪、经典诵读、环境教育、手拉手书信、小手牵大手共建生态岛主题班队会等活动。各项活动中，学校精心策划，根据实际情况，通过讲座、录像、征文、演讲、知识竞赛、黑板报、主题小报设计评比、校级艺术展示、雏鹰假日小队等活动，让学生实践感悟。在“我爱我的祖国”知识竞赛中，我校获县团体三等奖，其他各类征文中，学生都能获等第奖。加强学校、家庭、社区三结合教育。定期召开家长会，集中面授，印发同小家长报，让家长学习，特别是暑期活动能依托社区，让学生走进社区，了解社会。学校要求教师做好家访工作，认真填写家访记录，聘请了校外辅导员。学校对特殊学生给予了关爱。能认真做好每年2次的学生素质教育实践活动。

切实开展“两纲”教育。学校开展了“经典诵读”为切入口的民族精神教育，认真贯彻了“大同小学诵读经典活动方案”，结合校艺术节进行展示。重视学科渗透“两纲”。开展了安全专题、消防演练、禁毒教育、法制教育等生命教育的专题活动。认真做好安全专题教育，增强学生安全意识。做好对行为偏差学生的转化工作，建立党员与学生的帮教制度，切实控制在校学生的案发率为零。

二、以德立校，切实增强德育工作实效。

落实对学生的行为规范教育，重视培养学生的良好习惯。明确一个目标：在学生实践体验中养成良好的行为习惯。我校以“养成10个道德好习惯”的养成教育为行为规范教育重点，推进学生基础道德建设工作。学校改变原有的德育工作的方式方法，扬长避短，改变原有对学生的思想道德教育进行“说教”和“管、卡、压”的方法，强调学生在基础道德建设中的主体作用，坚持学生的实践和主动体验，组织有效的实践活动，让他们在校内、家里、社会的多项实践中自我训练、自我约束，努力提高行为规范的执行水平。注重两个结合：行规教育与基础道德建设相结合，教育管理与学生日常实践体验相结合。我校将“日常行为规范教育”与“养成10个道德好习惯”活动有机结合，做到在教育的基础上抓体验，在体验的过程中渗透教育。为了注重基础道德教育的有效性，在学校、班级开展道德教育专题活动的同时，精心组织七个一的系列活动：学（道德习惯的基本要点）明要求；看（基础道德中正、反事例）小故事，知道理；画（生活中人和事）小漫画，悟道理；议（所见所闻身边发生的事）明是非；讲（日常生活中碰到的）小事，谈体会；找（社会上不良的文明行为）知道理；评（自己行规的执行情况）改不足。落实三个方面：在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。“养成10个道德好习惯”也包涵着对学生学习、工作、生活、劳动等方面的要求。我校在学生坚持实践、主动体验中把这些内容通过三个方面转化为学生的自觉行动。在校内，通过人人主持10分钟队会，班级环境卫生，班级小家务，建立班级各种岗位，高低年级互动等进行训练，使他们进一步自我认识，自我体验，自我感悟，自我教育，自我完善。在社会上，我们对全体学生提出了“**学生在社会十要求”，并通过让学生从自己的身边找到现代文明中夹杂的种种与基础道德建设不相符的现象，如社会上破坏环境、不遵守交通规则、乱张贴小广告、邻里之间的吵闹、公共场所的大吵大骂等等，对此进行收集整理，加以评论。同时，我们有计划、针对性地组织学生以自身的努力，由“小环境”影响“大环境”，以“小手牵大手”参与农村居民生活垃圾的收集处置工作，发宣传资料，到公共场所捡拾垃圾；组织学生到街道清除乱张贴；为敬老院老人献歌献舞，捐献物品。在家庭里，我们又提出了“**学生在家十要求”，同时印发给家长，通过家校联系单，了解学生在家的基础道德好习惯的执行情况，两代人合作，促进学生在家做个好孩子。进行“四项”渗透活动：一是在争创“五星级”班集体中让学生实践体验。班级集体对学生具有较强的影响力和约束力，而且是学生学习、工作、生活各方面的发展载体，更是培养学生养成基础道德好习惯的重要阵地。我校将建立“温馨教室”和学生行为规范的执行评比结果列入班队集体的考核之中，从而培养了学生热爱、关心集体的思想情感，确立“我为集体添光彩”思想。二是在德育自主活动中让学生实践体验。德育自主中的许多岗位，让学生真正成为活动的“小主人”，各项要求的落实，较好地培养了学生的团队合作精神。三是在各项的主题活动月中去体验实践，养成良好的思想情感。我校围绕各月的教育主题。让学生通过看、谈、写、议、评、说、唱、画、做各种各样的形式，通过大、中、小队的各项活动，培养了学生心中有祖国，心中有集体，心中有他人的思想情感。四是通过开展探究性学习活动，让学生实践体验。课任教师帮助学生参与探究性的学习，认真组织有关基础道德方面的探究学习。例“课间10分钟怎样度过”、“双休日怎样过”、“怎样养护生物角的花卉”、“人类与环境”等，让学生通过收集调查、观察与实践、小组汇报、中队会展示等进一步渗透基础道德的重要性，达到明辨是非、知行结合的目的。

三、大力开展民族精神教育月活动

1、切实加强领导、保证活动月顺利开展。

学校成立了未成年人思想道德建设工作小组，以少先队工作为主阵地，高度重视、精心策划、求真务实，把弘扬和培育民族精神作为一项重要任务，摆上议事日程，切实加强领导，给予高度重视。工作小组充分利用学校的宣传阵地，及时宣传活动过程中开展的情况。

2、广泛开展丰富多彩采的主题教育。

（1）了解新中国60年奋斗历程——“向国旗敬礼”礼仪教育系列活动

以“向国旗敬礼”礼仪教育活动和形势政策教育为重点，深入开展爱党爱国的宣传教育，开展新中国成立60周年、少先队建队60周年，特别是改革开放30年辉煌成就的宣传教育。第一，精心做好了开学第一天“同一时间”“向国旗敬礼”升旗仪式教育。精心设计了升旗仪式，严格规范敬礼、唱国歌、国旗下讲话等程序，引导学生积极参与，增强了学生在活动全过程中的情感体验，切实发挥仪式教育的育人功能。第二，开展 “我爱我的祖国”“忠诚誓言”诵读活动，抒发了爱国爱党情怀，坚定忠诚国家的信念。第三，营造了传唱爱国歌曲、优秀童谣的氛围，积极开展“爱国歌曲大家唱——祖国万岁”歌咏及优秀童谣传唱活动，引导每个学生把“红星歌、歌声与微笑、卖报歌、我爱北京**”等好歌带进校园、带回家庭、带进社区。第四，引导学生观赏优秀影片，并开展相关影视征文活动，同时参与了先青少年活动中心举办的影评演讲活动，一个学生进入了市级演讲比赛活动。活动的开展，增强了学生的使命感和责任感。

（2）感受祖国变化——推动“红色之旅”爱国主义教育基地寻访活动 充分利用反映新中国建设伟大成就的《形势教育大课堂》系列专题片、教育部与新华社制作的新中国60年成就宣传图片、中宣部时事报告杂志社编辑的《共和国成长的故事》读本等资源，开展一系列的教育活动。指导学生走出校门、走入基地，开展“看、听、找”活动,学校也把学生拍摄到的照片参与了县相关部门的评比活动

（3）我为祖国服务——推进“精彩世博、文明修身”系列活动

少先队大队部扎实做好了世博“三五”集中行动的各项活动，继续推进了“我微笑、我捡起”世博青少年学生志愿者行动，继续深入推进雏鹰世博文明行动，深化了我校学生感恩社会、服务祖国的意识。学校也积极推进“小公民保洁队”建设，并将学生参加“三五”社会实践、公益活动的情况纳入到学生综合素质评价中。

（4）抒发一腔爱师意

在第二十二个教师节到来之际，学校组织学生开展了如下活动： 写一写“你身边的好老师”;画一画“你心目中的好老师”;唱一唱“感谢您亲爱的老师”;做一做 “贺师卡，送给亲爱的老师”.学生通过以上活动，增进了对老师的热爱和尊敬老师的情感，在全校范围内形成尊师重教的良好氛围。

(5)诵读经典活动

在国庆60周年到来之际组织学生开展经典诵读活动，进一步让学生体会中华民族源远流长的文化，进一步激发学生的爱国情感，培养他们的民族自豪感。

（6）寓民族精神与丰富多彩的活动之中。以少先大队牵头在全校及班队活动中组织开展了诗歌朗诵比赛、演讲比赛、革民故事会等活动，鼓励学生用自己独特的方式表达对祖国、对人民及家乡的热爱。

3、充分发挥主阵地作用，在各科教学中渗透民族精神教育。全校教师认真实践课改新理念，教书与育人并举，把弘扬和培育民族精神教育纳入教育教学全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。结合教学内容，丰富民族精神的内容，使学生的心灵世界从小受到民族精神的人文滋养。

4、大力加强校园文化环境建设。坚持升降国旗制度，每周一及重要节日、纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式。每周一举行围绕弘扬民族精神为主题的国旗下讲话，全体学生齐唱国歌。同时，充分利用校园红领巾广播台、学生作品展示窗、板报等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神，在学校橱窗了共展示学生优秀小报作品11份，其余学生制作的小报在班级园地展出。校园内张贴悬挂革命领袖和中华民族杰出人物画像，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。

四、创建温馨教室，营造和谐氛围。

在“温馨教室”建设中，我校认真制定好计划，通过教师大会、班主任会议、学生大会，宣传和发动“温馨教室”的创建，并把温馨教室的创建列入了班集体考评中。

学校领导高度重视，投入了大量资金对教室和学校整体环境进行了美化、绿化。现在我校班级中学生的人数少了，每位学生所占空间的比例就大了，学生就更有可能在这一方天地里展示自我。瞧，教室的西北角，一个个生物角生机盎然，图书角内，有学校提供的各类课外读物，再加上学生从家里带来的一些书籍，为孩子们提供了丰富的精神食粮。教室的墙壁是孩子们展示自我的舞台，图文并茂的小报，清新秀丽的作业，栩栩如生的图画使教室倍添光彩。讲台旁，一张简易的办公桌上，各种作业本摆放有序，课间、中午，随时可见教师在这张“办公桌”前悉心辅导孩子的身影。

下半年，我校又在师生中重点开展了“温馨教室”建设叙事故事演讲活动。学校工作小组认真制定计划，通过例会进行全面宣传发动，人人参与。争取在学校评比的基础上能参加上一级的比赛并能取得好成绩。

总之，2009年我校德育工作做了不少工作，取得了一些成绩和经验，在县对我校的督导中也得到了肯定，但离上级要求还有一定的差距，这将成为我校在今后德育工作中努力的方向。