装点我的居室_装点我的居室2
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《装点我的居室——铅笔淡彩画》教案
一、教材分析 《铅笔淡彩画》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级下册，第二单元“装点我的居室”活动五中的内容。铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画。它不仅具有独立欣赏的价值也是色彩画的辅助训练，在建筑设计、插图等方面具有十分广泛的应用价值。用铅笔淡彩画来装饰居室，是任何风格的居室都适宜的选择。本课是一堂绘画习作课，是引导学生由素描造型向色彩造型过渡的重要一课，我准备用一堂课的时间来完成。首先要创设好的教学环境，充分准备好静物。在教学中要处理好素描与色彩知识的关系。淡彩写生是学生在一定的素描实践基础上进行的，本课作业在形体塑造上虽不如调子素描完整，但也涉及到了明暗关系。至于色彩，学生虽有一定的应用常识，但作为物象的写实表现，要从自然色彩的一般规律方面，作初步的认识和学习。在教学过程中，充分运用淡彩画的表现形式，借助学生已有的素描基础，帮助学生初步学会处理色与形的关系，提高写实色彩的表现能力和以色彩造型的意识及提高对固有色、光原色、环境色的应用。
二、教学思路设计 根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》和实验教材的要求，以及初中学生的特点，整堂课中体现了一个“活”字，使学生在愉快的气氛中完成学习任务。《装点我的居室》是一堂绘画习作课，我首先想到让学生掌握一组简单静物的素描写生，并且能够薄施色彩，为今后的色彩打下一个绘画基础。我便准备了一个坛子和两个苹果，先分析，后写生，然后让学生面对实物写生练习。根据学生的造型水平不一，我分成了简单和复杂，两组静物，让学生选择练习。整堂课我以学生为主体，采取了师生互动的原则，引导学生由素描写生转入色彩写生，注重了色彩造型的培养。本课我以装点自己居室为主线，要求每个学生都为自己的房间添上一件得意的作品来激发学生的绘画兴趣。至于课本中的建筑设计作为一个课后拓展内容，鼓励学生在闲余时作一尝试。
三、教学目标
1、认知目标：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
2、实践目标：通过淡彩写生，培养学生用色彩造型的意识。，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
3、情感目标：结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响，培养学生的生活情趣。
四、教学重点、难点
重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法。难点 ：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
五、教法学法
要说初一学生的审美是过渡阶段，那初二学生的审美就是一个新的起点。学生经过一年多的学习，也掌握了一定的绘画知识和技巧，在教法上我采用比较法和演示法来进行教学。通过比较，直观感受不同形式作品的审美特点，可以发现淡彩画淡雅的色彩特点及对居室装饰的影响。通过演示明了作画步骤和技法，更能激发学生动手绘画的兴趣。此外还运用讲解法，分析法等渗透教学当中。
在学法上引导学生观察、比较、分析、创作，感受铅笔淡彩画装饰居室的效果。
六、教具学具准备：
教具：范画、静物、铅笔、水彩笔、水彩颜料等工具。学具：铅笔、水彩笔、水彩颜料等工具。
七、教学过程
（一）导入
1.出示同一题材的素描和铅笔淡彩作品，让学生观察比较。假设让你选择其一用来装点你的居室，你该怎么选？（学生讨论，比较两幅绘画）2.教师总结板书课题
我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择，因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖，这是铅笔绘画不能替代的。
（二）讲授演示 引导创作 1.定义（板书）：铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。
2.淡彩画的种类（板书）
教师与学生一起欣赏课本范画：《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。（教材13页）从这四幅淡彩画中，欣赏一下它们的构图、色彩和表现内容，重点区分它们是用什么工具来构图的？
学生回答：铅笔、钢笔和炭笔等，其中铅笔的细腻、炭笔的粗犷、钢笔的洒脱。3.铅笔淡彩画的特点
铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看，它的素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透明。因此，淡彩画的特点是既有素描体积的塑造，又有水彩画轻快、活泼的艺术表现，是介于素描与水彩之间的边缘画种，常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。4.淡彩画的作画步骤
分别布置好写生静物（坛子和两个苹果），面对实物，结合演示分析、讲解写生步骤及要求。（1）按静物写生的要求画好铅笔范作，（教师示范）结合实物，分析被画物之间的大小。前后位置和明暗处理，要求轮廓线肯定简洁，不用或少用橡皮擦拭，以免影响涂色效果。暗部线条排列不应过密，为用色彩表现物象的质地留有余地，这些是淡彩画素描稿的要求。（2）淡彩罩色（教师要作重点示范，讲解水彩作画的要求）。
步骤一：首先介绍水彩画的绘画工具。根据水彩画透明、轻盈、润泽的艺术特色，所用水彩用纸以质地洁白，厚实，表面稍粗，约有吸水性为好，初学者可以用普通画纸代替；画笔要求虽不严格，但软硬适中且含水量大者为好，一般毛笔、水粉笔也可使用。步骤二：介绍水彩的画法。淡彩即是一种最简单的画法。（教师在已画好的素描稿上着色示范，同时讲解），分析出不同物象的固有色，适当兼顾光源色和环境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不掩盖所画的铅笔线为宜，基本平涂，尽量避免反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色。
（三）学生练习
要求一部分学生按教师要求的步骤和方法临摹前面的范画，也可以让二至三名学生合作写生一幅淡彩画，教师在巡回指导时注意两点：
1.形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。2.设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
（四）作业讲评
1.学生互评，将学生的作品摆放在前边，让学生讨论欣赏，并且指出优缺点。2.教师点评，教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
（五）小结
小结铅笔淡彩画的特点、创作步骤，及其对居室装饰的影响。
（六）课后拓展
通过铅笔淡彩写生练习，强化了学生以色彩造型意识。铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。八：板书设计 铅笔淡彩画 定义：
铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。铅笔淡彩画种类： 铅笔——细腻 钢笔——洒脱 炭笔——粗犷 特点：简洁 淡雅
步骤：
1、素描稿
2、淡彩罩色
装点我们的居室——写意花鸟画（人教版八年级下册第二单元）2009-03-05 14:21写意花鸟画
教学目标
1、认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。
2、了解学习写意花鸟画的基本表现技法。
3、结合写意花鸟画的特点，分析其对居室的影响。
教学重点
掌握花鸟画的艺术特点。
教学难点
运用艺术语言分析花鸟画的基本精神。
教学用具
教师准备多媒体课件、教材图片，网上资源、笔、墨、纸、砚等。
教学流程
一、导入
提问：请同学们说说你喜欢中国画吗？为什么？
中国画从它的表现题材来分可分为几种类型？山水、人物、花鸟，今天这节课我们一起来学习写意花鸟画。
课件出示课题: 装点我的居室——写意花鸟画
二、新课学习
出示花鸟、山水、人物画作品
提问：花鸟画与山水画、人物画有什么不同？
1、什么是花鸟画？（学生看书上的图例回答后，教师再概括）
总结发言：花鸟画是国画的一种画法，它是以花卉草虫为对象的一种艺术表现形式。花鸟画描绘的对象不仅仅是花和鸟，它还包括蔬果、畜兽等类。
2、花鸟画的发展
七千年前的浙江余姚河姆渡遗址
鸟纹、叶纹的骨雕品
唐代
独立画种
宋代
成熟阶段，清代
绘画主流。
3、写意花鸟画分类
课件显示：
工笔花鸟画——工整细致
按技法不同 写意花鸟画——简练概括
写意花鸟画
水墨花鸟画——直接用墨来表现对象。
按墨色差异
泼墨花鸟画——用大笔蘸大量的墨，快速地在纸上作画，能产生淋漓尽致的效果。
4、写意花鸟画的艺术特征
课件显示：
1、表现自然，歌颂生命
2、借物抒情、托物言志
3、诗书画印有机结合
4、具有象征寓意性
5、重视笔墨情趣
6、来源于生活，又高于生活
5、写意花鸟画的笔墨技巧
课件显示：
用墨 ——焦、浓、重、淡、清
破墨法 泼墨法
积墨法
中国画的笔墨技巧
用笔——中锋、侧锋、逆锋、拖笔、顺锋
用线——粗细、长短、干湿、浓淡、刚柔、疏密
6、花鸟画的艺术价值
课件显示：
中国著名画家的作品及其艺术价格
吴昌硕的《延年益寿》被拍出170万元的最高价，徐悲鸿的《秃鹫》被拍出132万元的高价，潘天寿的《鹰石山花图》被拍出1171.5万元的高价，张大千 的 《墨荷》被拍出 770万元的高价，齐白石 的《 花卉》被拍出 198万元万元的高价，三、课堂小结
今天，我们利用短短的一节课时间，赏析了这些作品，了解了有关花鸟画的知识。下面请同学们看一下课后的思考题想想能否得出答案。
四、课后拓展
1、你喜欢哪一类古代花鸟画？为什么？
2、中国古代花鸟画的艺术传统最主要的特点是什么？
3、具体分析郑板桥《墨竹图》的艺术特色。
4、谈谈如何用花鸟画来装点自己的居室？
5、如何认识艺术作品的价值？
02装点我的居室时间:2011-06-18 18:01来源:未知 作者:admin 点击:359次第二单元 装点我的居室 单元总目标 1 通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同的表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。2 通过学习居室装饰设计和学习创作合适的居室装饰的美术作品，提高第二单元 装点我的居室
单元总目标通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同的表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。2 通过学习居室装饰设计和学习创作合适的居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强于他人进行艺术实践和艺术鉴赏的交流能力 第一课时 装饰设计
课
题
装饰设计 课
型
技能课
教 学 方法
体验、启发、探究
教 学 目标
让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会，学会一种或几种装饰技巧。能力目标
学会一种或几种装饰技巧。重点与难点 技巧的学习 课前准备
教师准备教具：欣赏用的挂图或其他音像资料。
学生准备学具：课本以及自己收集的居室装饰资料 教学过程 一 组织教学 二 导入
展示装饰画、学生欣赏
三 新授
1何谓设计？装饰作品的几种形式如何装饰作品设计？
四 通过教师讲授，引导学生分析如何根据居室的特定空间选择合适的装饰风格的美术作品。七 小结
总结本节课的内容：设计的理念 八 课后记
一 成功之处：完成教学任务，学生能认真配合教师的活动，对教材内容感兴趣； 根据教材简化的特点，根据学生的思想，知识 基础状况，对一些重要的、比较难的知识 点注意 了内涵的挖掘 和适度的延伸，让学生更好地理解，掌握有关知识;学生能根据自己的情况选择感兴趣的内容寻找资料
二 不足之处：由于时间的关系，有的班级色彩没有讲透，有的班级构图没有讲透。三 教学机智:讲课的过程中随机穿插几个小故事，学生感兴趣。四 学生创新：出现几幅很有创意的作品 五 再教设计：图片在多些
第二课时 家居装饰—花鸟画
课
型
技能课
教 学 方法
展示、演示、体验、启发、探究
教 学 目标
让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会，学会一种或几种装饰技巧。能力 目 标
学会一种或几种装饰技巧。重点与难点
技巧的学习 课前准备
教师准备教具：花鸟画的有关资料。
学生准备学具：国画绘画材料
教学 过 程 一 组织教学 二 导入
复习上节课内容 三 新授
中国画的绘画理论以及技巧：花鸟画
水墨花鸟画
泼墨花鸟画
设色花鸟画
白描花鸟画
没骨花鸟画
四 课后拓展结合自己运用本节课学习的表现方法进行相关的技能技巧的练习。结合自己的创作搜集相关素材。五 小结
总结本节课的内容：水墨的技巧 六 课后记学生能认真配合教师的活动，对教材内容感兴趣。
第三课时
家居装饰—版画 课
型
技能课
教 学 方法
展示、演示、体验、启发、探究
教 学 目标
让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会，学会一种或几种装饰技巧。能力 目 标
学会一种或几种装饰技巧。重点与难点
技巧的学习 课前准备
教师准备教具：版画的有关资料。
学生准备学具：版画绘画材料 教学 过 程 一 组织教学 二 导入
欣赏版画有关图片 三 新授
１ 主要知识点
拓彩版画
版画的一种。是传统碑刻、画像砖、画像石拓片的继承与发展。除具一般拓片绘画的平面性与浮雕的立体感外，并有色彩的审美情趣。适宜在石膏版上刻制，刀具可用木刻刀或篆刻用平刀，但版面刻制不宜起伏过大，以免损坏纸张，拓印时，将略带潮湿的皮纸、宣纸铺于版上，趁湿用较硬的毛刷反复敲打，使纸张与版面起伏线条或块面伏贴一致，然后根据画面需要选用扑包沾墨或色进行反复细致地拓印。为使拓印的艺术效果丰富多样，拓法有湿拓、干拓、实拓、虚拓、深拓、浅拓、晕拓、遮拓等。
纸版画
版画的一种。按其制作方法与版面构成，可分为：
一、剪贴纸版画。用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面，轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色。
二、刻纸凹印版画。用坚实的厚纸，刷一层薄的硬涂料，以刀、针刻画形象的线条，形成凹版，用棉花将油墨涂满凹线，擦去平面上不要的油墨，墨于铜版机压印，制作原理与铜版画相近。
三、刻纸凸印版画。即以较厚的纸版代替木版进行刻作，刻与印基本与木刻版画相似，只因在纸版上不能刻得太深，拓印出来的画面另有其特殊的艺术效果。
五 课堂学习
纸版画一幅，主题子拟，要求不小于10*10
六 课后拓展结合课堂所学的知识和练习，修改自己创作草稿和色彩稿。结合已修改的完成作品。七 小结
总结本节课的内容：纸版画的基本技巧 八 课后记学生能认真配合教师的活动，对教材内容感兴趣； 2 学生能根据自己的情况选择感兴趣的内容寻找资料 ***11111111111111
八年级
课题
第二单元
装点我的居室
课时教学目标
1、通过分析和评述，认知和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
2、了解学习写意花鸟画的基本表现技法
第 周 教学重点
认识居室装饰与写意花鸟画小品。
授课时间
教学难点
写意花鸟画练习。
课型
新授课
课类
绘画
教学方法
讲授法
学具
居室装饰资料、写意水墨画所需的工具
教具
课本、教参 教学过程
教学内容
活动一
居室装饰、欣赏与感受
活动二
写意花鸟画小品、创作与表现
教学环节
一、室内装饰：为满足人们的社会活动和生活需要，合理、完美的组织和塑造具有美感而又舒适、方便的室内环境的一种综合性艺术。是环境艺术的一个门类。室内装饰一词始于欧洲17世纪的巴洛克式和18世纪的洛克克式建筑艺术。它不单纯是满足人们审美需要的、多余和附加的装饰，而是从环境艺术设计的角度出发，考虑不同的人在不同时间、场合下在心理、生理上对室内环境的要求，把握空间，设定其形状、大小、设置用具，综合处理艺术陈设，为人们提供一个既舒适、方便，又科学、美观的生活环境。
室内装饰的内容大体可分两类：一类是依附与建筑实体的,如空间造型、绿化、装饰、壁画、灯光照明以及各种建筑设施的艺术处理等，统称为室内装修；另一类是依托与建筑实体的，如家具、灯具、装饰织物，家用电器、日用器皿、卫生洁具、炊具、文具和各种陈设品，统称为室内陈设。后一类相对独立性，可以移动或更换。
二、想象与装饰：二者不可分割，想象是创作过程中不可缺少的重要组成部分。在装饰艺术中想象尤其重要。有无意识想象力是装饰艺术创造能否成功的关键所在，装饰正是艺术想象的结晶。
三、花鸟画：以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科。又可细分为花卉、翎毛、蔬果、草虫、畜兽、鳞介等支科。
早在工艺、雕刻与绘画尚无明确分工的原始社会，中国花鸟画已萌芽，发展到两汉六朝则初具规模。
导入并讲解内容
课堂练习
总结花鸟画的章法，用你现在掌握的素材画一幅花鸟画。课后小结
1、展示优秀学生作业。
2、指出普遍存在的问题。
3、提出改进办法。
课后作业
收集不同风格，不同功能的居室饰资料，观赏居室中张挂的不同美术作品。课后记
八年级
课题
第二单元
装点我的居室
课时教学目标
1、结合一种版画制作,了解学习版画的基本表现技法.2、结合运用自己能收集到的废旧材料,以拼贴的形式进行装饰画创作,学习拼贴装饰画的基本表现技法.教学重点
认识版画与装饰画.授课时间
教学难点
版画与装饰画的绘制方法。
课型
新授课
课类
绘画
教学方法
讲授法
学具
制作一种版画所需工具或用于拼帖装饰画的废旧材料。
教具
课本、教参 教学过程
教学内容
活动三
版画.创作与表现 活动四
装饰画.创作与表现
教学环节
一、版画：用刀子或化学药品等在木版、石版、麻胶版、铜版、锌版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。
二、种类与技法：从类型上分版画有四种：凹版、凸版、平版和孔版画。
三、装饰版画：版画创作随着时代的发展，出现了十分繁荣的局面。版画艺术的进一步提高，不仅要求我们在深化题材内容、反映时代精神方面作出新的努力；而且在艺术形式的表现手法的创新上也需要不断开拓，不断突破旧有的程式。近几年来，致力与探索新颖艺术风格的版画日臻涌现。其中“装饰风格”、“装饰性”或称为“装饰版画”的作品日益增多，形成了追求装饰形式美感的趋势。
综观当前装饰性版画创作的实践，可以看出在构图、造型、色彩以及各种表现手法上形成了某些特有的艺术规律。大略表现在四个方面：
1、构图结构新颖化。
2、造型特征变形美化。
3、色彩归纳意象化。
4、表现手法平面化。
四、沿革：版画经历了由复制到创作这两个发展阶段。早期的版画是为印刷与出版而制作，画者、刻者、印者分工，刻者只照画者的画稿刻板，称作复制版者。后来版画在艺术上赢得独立的地位，画者、刻者、印者都有版画家一人自任，版画家得以充分发挥自己的艺术创造性，这种版画称作创作版画。导入并讲解内容
课堂练习
尝试用拼贴的方法制作一幅装饰画。也可以画一幅有新意的装饰画。课后小结
1、展示优秀学生作业。
2、指出普遍存在的问题。
3、提出改进办法。
课后作业
将你喜欢的事物、你想表达的情感等，用你能够找到的材料制版，完成一幅版画
课后记
八年级 课题
第二单元
装点我的起居室
课时教学目标
1、结合运用铅笔淡彩画画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
2、认识和体会美术作品装框托裱和悬挂的方法、位置在居室装饰中的作用。
第周 教学重点
初步了解铅笔淡彩画。授课时间
教学难点
铅笔淡彩画的绘制过程。
课型
新授课
课类
绘画
教学方法
讲授法
学具
收集的中外铅笔淡彩画作品图片。创造铅笔淡彩画所需的工具。教具
课本、教参 教学过程
教学内容
活动五
铅笔淡彩画
创造与表现 活动六
展览.展示与交流
教学环节
一、铅笔画：用铅笔绘制的图画。铅蕊用石墨或加颜料的黏土做成有黑色和各种颜色之分，并以H和B划分硬软度，各有6个型号。H型铅笔多用于制图，绘画则根据需要分别采用B至6B型号。
二、铅笔画主要通过线条和由线条组织成的明暗调子表现物象，易于掌握和修改，因此是初学者掌握基本的造型能力、进行素描练习的重要手段之一，也是艺术家搜集素材、记录形象、进行生活速写和创作构思时最常用的艺术形式。但铅笔画的艺术价值并不仅仅限于此，富于变化的线条和细腻的明暗层次，不但使铅笔画具有丰富的表现力，而且有独特的审美价值。在中、外美术史上不少艺术家绘制的大量铅笔画，其本身就是优秀的艺术作品，如达.芬奇、米开朗基罗、伦伯郎、门采尔、安格尔、列宾、毕加索、王室廓等人的精美的铅笔画都有着极高的艺术价值，成为人类文化宝库中极为珍贵的艺术瑰宝。
三、铅笔画中适当的施以水彩，称之为铅笔淡彩画，可以收到素典雅、厚重滋润的艺术效果，也成为不少艺术家所采取的绘画形式。
四、水彩画：以水调和水彩颜料绘成的画。水彩颜料一般都透明，用胶水调制而成，有干块状和锡管状两种。导入并讲解内容
课堂练习
分析铅笔淡彩画的作画方法及步骤，画自己喜欢的景或物。课后小结
1、展示优秀学生作业。
2、指出普遍存在的问题。
3、提出改进办法。
课后作业
配置画框或自制画框。课后记
八年级
