儿童诗歌教学方法经验交流_诗歌教学方法

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儿童诗歌教学方法经验交流

1.示范朗诵

（1）朗诵要求：普通话正确、感情真挚、正确处理重音、韵律。

（2）示范朗诵应由教师亲自承担。

（3）每次活动应示范2遍以上，一般为6—7遍，具体次数视情况而定。

2.理解诗歌内容

帮助幼儿理解诗歌内容的方法：

（1）讲解法：用通俗易懂的语言讲解诗歌中的重点词、难点词或幼儿难理解的地方。

（2）讲述法：把故事编成小故事讲给幼儿听，让幼儿较快地理解故事。

例如：幼儿诗歌《小熊过桥》

（3）情景表演法：将适宜表演的诗歌内容，直观地让幼儿理解、记忆。

（4）游戏法：将诗歌内容编成游戏，让幼儿在有趣的活动中掌握诗歌内容。游戏形式：语言游戏、动作游戏、音乐游戏等。

语言游戏：（儿歌可以编成饶口令）

如：墙上挂面鼓，鼓上画老虎。老虎抓破鼓，拿块布来补。不知是鼓补布，还是布补鼓？

动作游戏：（拍手歌、跳绳歌、踢毽歌等）

如：花鸡毛，轻飘飘，扎个毽子真灵巧。踢得低，踢得高，像只小鸟蹦蹦跳。踢得多，踢得好，脚力练得呱呱叫。

（5）操作法：设计与诗歌内容有关的操作活动，帮助幼儿理解诗歌。

操作材料：操作教具（图片、实物）、学具、其他材料。

3.教会幼儿朗诵诗歌

方法：一人一句朗诵、边拍手边朗诵、分角色朗诵、分男孩女孩朗诵、边操作教具边朗诵（图片）、配乐朗诵等。

儿歌的朗诵可以结合打击乐器、橡皮筋、呼啦圈、编成拍手歌。也可以用桌面教具等。

形式：集体朗诵、小组朗诵、个别朗诵。

4、幼儿诗歌仿编

诗歌仿编：幼儿仿照诗的框架，调动个人经验进行想象，遍出自己的诗歌。

步骤：

1.准备：一是要熟悉、理解诗歌。二是具备诗歌有关的知识经验。三是具有一定的想象力和语言表达能力。

2.讨论、示范

教师组织讨论，引导幼儿注意仿编的关键问题。示范要到位。

3.幼儿想象与仿编

可以借助图片或实物来仿编。

4.串连与总结。

教师将原有诗歌复述一遍，然后把幼儿仿编的诗歌加上去。

注意：不同年龄段，仿编重点有所侧重。