小学英语毕业班教学经验交流.doc1_小学英语教学经验交流

小学英语毕业班教学经验交流.doc1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学英语教学经验交流”。

小学英语毕业班教学经验交流

今天，能在这里跟大家交流毕业班英语教学工作经验，感到万分荣幸。下面我从五个方面来谈谈多年来带六年级总结的一些做法，也希望能向大家取经。

一、了解学生学情，加强日常单词教学

我校学生基本上来自附近几个自然村，学生家庭环境不是很好，父母亲每天早出晚归务工在外，学生缺少父母的督促和监管，学习习惯不太好,因此,我把学生分成四人一小组，让学生相互帮助，自主合作复习单词；然后我在课堂教学中设置了5分钟四会单词听写，以促进学生对单词的学习，每节课听写5-7个单词，以保证对现学单词的巩固记忆和对前面年级所学单词的复习。班上有20%的学生基本属于学困生，对他们不要做太高的要求，我的做法是对这部分学生鼓励他们每天记一个或者两个单词，其他的几个记不下来的就每个抄十个，让他们对这些单词有点印象就行。这样下来学生对记单词没有很大的压力，也很乐意做，对单词的记忆在总复习前基本能做完，单词这关过了，复习起来就轻车熟路了。

二、教法讲究条理性和针对性，遵循精讲多练的原则

一般做法是把复习分成三个阶段：

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。教材内容熟悉后我们老师带领学生把散落于书中的语言、句型、语法点等进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”，使知识系统化、清晰化。

第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生容易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领及注意事项。

三、学法突出实用性和合作性，发挥学生的主动性

上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务。比如，有哪些动词的过去式是不规则的，有哪些动词的过去式是直接在后面加-ed的，把任务布置下去，先在小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上让学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。

四、营造宽松的复习氛围，注意劳逸结合。

复习阶段时间紧、内容多而杂，学生压力大，情绪波动也大。我们要耐心地疏导、鼓励他们，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，尽量设计些新颖别致的复习方法来吸引学生，目的是让学生在一种轻松而有趣的氛围下完成复习环节并很好的掌握所学的知识。对于他们的点滴进步，都要给予及时的表扬，通过鼓励、表扬、提醒、肯定等方式给予学生适当的评价，激发他们学好英语的动力，帮他们树立信心。

以上这些，只是一些浅显的，还不成熟的做法和体会，敬请各位老师指教，提出你们宝贵的建议，共同研讨我们的小学英语教学工作经验，提高我们小学英语教学质量。