群文阅读,读诗文,识植物_古诗文群读
群文阅读,读诗文,识植物由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“古诗文群读”。
《读诗文，识植物》教学案例
教学篇目
《三字经》（节选）、《声律启蒙》（节选）、《训蒙骈句》（节选）、《农谚二则》、《竹》
议题解读
六七岁正是好奇心勃发，热爱探索的年龄。此议题结合课文《江南》，通过诵读，让学生初步感知古文中押韵的句式。同时引导学生“读诗灭，识植物”，走进大自然认识五谷杂粮，欣赏竹柳梅李，了解农事规律，感受大自然的蓬勃生机。
文本分析
这五篇选文体裁不同，有蒙学、农谚、古诗，也凸显了“群文阅读”的异质性：《三字经》（节选）中的“稻粱菽，麦黍稷”是植物的分类；《声律启蒙》（节选）中的“梅酸对李苦”侧重对植物味道的感受；《训蒙骈句》（节选）中的“河畔柳”“涧边松”引导学生关注植物的生长环境；《农谚二则》强调了植物有各自播种、生长的时令；《竹》描写了植物的外形并说明其象征意义
教学目标
1、能够借助拼音，读通古诗文．
2、能通过图片大致认识诗文中的植物、了解其特点。教学准备
PPT、阅读文本。教学过程
（一）激趣导入。
（PPT出示一个古代小童子。）小朋友，今灭老师要带领你们穿越回古代，做一名古代的小童子，跟着私塾先生诵读诗文。
（二）初读文，找出共同点。
1、老师带领学生一起诵读五首诗文。（一年级上学期学生的识字量少，诵读古代诗文有一定难度，所以先由老师带读。）
2、你知道这些诗文写的是什么吗？
（指名回答，看看。学生能否有初步的感知。）
3、小结：这此诗文都有一个共同的特点，写了植物。
（三）同桌互读，认识植物。
1、与同桌一起读读这此诗文，看看能从诗文中找出些什么植物。
2、集休交流：每一组同桌依次来为人家介绍。（老师出示PPT图片，引导学生认识植物。）
《三字经》（节选）：稻、粱、菽、发、黍、稷。《声律启蒙》（节选）：梅子、李子。《训蒙骈句》（节选）：柳树、松树。《农谚二则》：瓜、豆、麦、稻。《竹》：竹子。
3、诗文中，你了解到关于植物的哪些知识？（同桌讨论后，再集体交流。）
《三字经》（节选）中稻、粱、菽、出、黍、稷都是人可以吃的粮食。
《声律启蒙》（节选）介绍了梅子、李子的味道。
《训蒙骈句》（节选）介绍了柳树、松树这两种树的形态和生长的地点。
《农谚二则》介绍了瓜、豆、麦、稻生长的时令季节。《竹》介绍了竹子的外形是一节一节的，竹叶长得很茂盛，而且不开花。
（四）集体诵读，体会古文韵律。
1、理解诗文的意巴，现在让我们一起来大声诵读吧！(1)集体诵读五首诗文。(2)邀请读得好的学生领诵。
2、这此描写植物的诗文，读起来有什么特点？（指名同答。）
3、小结：有韵律，朗朗上口；把植物的特点介绍得很清楚。
（五）阅读推荐
今天，我们穿越回古代，做一名小童子，读了五首诗文，同时认识了好多种植物。老师还要给大家推荐一本《声律启蒙》，这可是古代小童子入学必读的书哟，就像我们现在的语文书一样。几百年来，很多小朋友都读过、背过。里面都是类似“对对歌”一样的古文，读起来朗朗上口！有机会，我们一起读一读。
