教学精细化管理细则_精细化管理细则

2020-02-28 其他范文下载本文

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康桥小学教学精细化管理细则

为切实加强小学教育教学工作的规范化管理，推进素质教育的全面实施，提高教育教学质量，结合我校实际情况，特制定本细则：

一、提高认识，加强学校教学工作的领导

实施素质教育要坚持以教学为中心。学校领导班子一定要把教育教学工作作为学校工作的重中之重，强化提高教学质量的意识，集中精力，加强对教学工作的领导和管理。领会新课标思想，深化教学改革，优化教学过程，进一步提高教学质量和效益。

学校领导班子要加强教育教学理论和管理理论的学习，结合教学管理工作实践，实事求是地审视本校的教学管理工作，积极研究和探索符合本单位实际的教学管理工作的有效途径和方法，创造性地开展工作，切实提高班子成员教学工作管理水平。

学校领导班子要深入教学第一线，了解教学工作实际情况，及时解决教学工作中存在的问题，指导和调控教学工作。要坚持领导听课、任课制度。每学期听课量，领导听课不少于50节，教师听课不少30节。听课后应及时与授课教师交流、探讨。学校领导每周任课量，校长、教导主任不少于6节。校领导每人分管一个教研组，积极认真参加各教研组、备课组的教研活动。

要进一步健全教学管理系统和管理制度。要进一步健全“以校长管理目标责任制，学校班子分块主抓，落实各项工作责任制”的教育管理系统。进一步完善教学工作岗位责任制和考核评价工作，加强目标管理、过程管理和质量管理，建立有效的“导向、激励、要切实抓好备课质量。教师备好课是上好课的前提，学校主管领导一定要切实抓好教师的备课质量。要充分发挥教研组、备课组的作用，提高教研组、备课组的活动质量，开展经常性的“备课——说课”、“听课——评课”活动，对备课工作做深层次的研究，切实提高教师分析教材、处理教材、设计教学过程的备课能力。

课堂教学要以启发性为常规要求，不断培养学生自主探究知识能力、实践能力和创新精神，推进课堂教学改革的深入开展。各校领导要在加强理论学习、转变教师教育教学观念的基础上，大力推进以启发式教学为常规要求的课堂教学改革，突出学生在教学活动中的主体地位，力求做到师生互动，生生互动的课堂效应。突出学习方法的指导。切实扭转当前教学方法不适应素质教育要求的落后状况，推进素质教育的实施。

提高学生作业布置的质量和效益。学生完成作业是巩固、应用知识，检查学习效果的必要环节要从提高作业的效益出发，科学地合理地布置作业。教师应根据学校《学科作业布置和批改要求》，科学、合理地布置适量的学生作业。教师对所布置的学生作业一定要认真批改，并从学生完成作业情况中获取教学反馈信息，及时对教学进行调整，对学生的学习进行矫正。

要积极进行考试内容、考试方法和学生学业成绩评价的改革。适当的考试、考查对教师的教学和学生的学习具有导向作用，是检查、督促教学工作的手段之一。各校要积极探索考试内容、方法的改革。考试内容方面，要在考查基础知识的同时，加大对运用知识

5、教职工因故不能到校上班时，必须履行请假手续。假满后及时上班并销假。

四、备课：

1、各科教师要根据课标的要求，通读全册教材，明确教材的编写意图，弄清教材体系和各章节在全册教材中的地位及重点章节、重点内容。

2、要认真钻研教材内容，结合学生实际确定教学目的和任务，选定处理重点、难点及关键性内容的方法及手段。备课时应做到六备：目的要求；重点难点；教法教具及电教手段；教学过程、结构科学具体，要体现学生主体性，落实“双基”与能力培养；作业及板书设计；学科课外活动；课后记实。

3、备课的重点要注意改革传统课堂结构，既要注意对学生创新意识、创新精神、实践能力的培养，开发学生的智慧潜能，还应重视教学过程本身的改革和教学过程的新探索。

4、各科教师要在个人钻研的基础上，积极参加单周的集体备课，事先确定中心发言人，要集思广益，畅所欲言，鼓励争论与创新。教研组长要抓好集体备课工作。

5、各科教师要精心设计，写出规范的教案。凡对外的公开教学，教案必须经教导主任审定后方可使用。

6、教案的繁简程度，因人而异，经验丰富的老师可备简案，但教学过程中—定要精心设计，保证教学任务顺利完成。

五、上课：

12、在课堂上教师不接电话、不会客，不借故离开教室(呼机、手机应放在办公室柜子或关闭)。

13、认真组织教学，严格按学科教学常规要求施教，严禁课堂体罚或变相体罚学生。杜绝一切不安全事故发生。如因教学组织不当造成事故者，追究责任。

六、作业布置与批改：

1、教师要精心设计和选择课内作业。作业内容应符合教学课标和教材的要求，难易要适当，量要适当，要有启发性和趣味性，不搞“题海战术”，不搞机械重复和惩罚性的抄写等。

2、要严格控制作业量，课堂上不能完成的作业要放到课外去做，一、二年级不留课外书面作业，三、四年级不超过半个小时，五、六年级不超过一个小时。

3、教师要认真及时地批改作业。批，主要靠教师；改，主要靠学生。批，一要以肯定优点和进步为主，指出缺点和不足为次，进而鼓励学生进步和提高。二要准而精，批在点子上，富有启发性，引导学生去思考、读书、观察。三要批的具体，让学生一看就懂，便于改正。改，即是指出错误让学生自己改正、重做、重交，对差生可采取面批而改，带有普遍性的问题，要及时在全班进行讲评。

4、作业批改的字迹要工整、清晰，给学生起到示范作用。

5、作业批改一律使用红笔，批阅符号要规范。

6、对学生作业评价一律采用等级制，分别为：优秀、良好、合格、不合格。

5、第二课堂活动要贯彻勤俭办事的原则，教育学生爱护设备、用具，注意进行思想政治教育。

十、教研活动：

1、教研活动由组长主持，每学期要制定计划，安排教学进度，确保科研专题(单周备课，双周备课)。

2、教研活动主要是研究教学，改革教法，提高教学质量。每次活动要确定议题，个人充分发表意见，提倡争论和辩论。

3、单周教研活动备课时，要事先确定中心发言人，对教材教法、教案、板书等发表意见，集体讨论、研究，取得统一，准确的认识。

4、要支持别人改革创新，不要妒贤忌能；要欢迎别人超过自己，不要轻率贬低别人的成果或设想；要公开自己的改革内容和经验，不要搞唯我所有。

5、教研活动要倡导积累资料，经常总结，多写论文，多在报刊上发表文章的好风气。

十一、班主任工作：

1、班主任工作的原则是：动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。要关心学生，真心的爱学生。