美术多媒体教学_多媒体与美术教学

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美术多媒体教学

对于技法教学，实物投影仪的价值就更大了。教师可以在实物投影下，边讲解边进行技法示范，这比老师对着书本照本宣科或在黑板上示范要清楚直观得多。以前在工艺美术的教学中，同学们对如何把色彩涂得很均匀很整齐，感到很苦恼。老师也终日忙于应付课堂上出现的各种小烦恼，弄得晕头转向。自从有了多媒体设备，我专门花一节课教同学们如何上色，通过实物投影仪把每每一种工具的用法，以及上色的步骤仔仔细细演示了一遍。每次上课前，把学生中优秀的作业在投影仪上进行展示讲评。我发现这批学生的作业比上几届学生的作业要干净整齐得多，几乎没有重做现象，而且作业的质量一次比一次好。

此外，由于技法训练需时较多，经常要占用学生们不少课余时间，无形中加重了学生们的学习压力，往往敷衍了事，作业的质量很难保证。运用多媒体技术，可以在一定程度上缓解这种压力，也就是说，可以在一定范围内给学生留下较多的练习时间，提高学习效率，也给老师的现场指导带来方便，及时发现问题，及时纠正。这是由多媒体的直观性所决定的。

四、网络咨询，服务学习

随着电脑的普及和因特网的飞速发展，老师可以给学生布置长期作业，让学生通过网络、计算机完成一定的学习任务。

另外，教师单靠个人的力量把大量的时间花在课件的制作上是不必要的。“拿来主义”也不失为一种好办法，可以与别的学校美术教师联手开发多媒体课件，互通有无，做好的课件最好不要打包，因为未经打包的课件还可以根据每个老师的需要、教学风格，作出适当的修改。也可以通过学科工具平台和教育软件，通过电子备课系统，拿到优秀的教案，供老师参考。从而节省出大量的重复劳动时间，花在学生的辅导上，更好充当“组织者”的角色。

在教育进行大刀阔斧改革的时代，运用多媒体教学，将是教育发展的趋势。多媒体技术的运用已经成为教学手段现代化的发展方向，其教学手段的丰富性、生动性，必将使它在美术教学中发挥更大的作用。