苏教版五年级上册变色龙导学案

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变色龙

第一课时

五年级

组

姓名

教学目标：

一．学会本课的生字，理解新词，并能用“绘声绘色”“名副其实”造句。二．正确、流利、有感情地朗读课文。

自学（自学→质疑→解题）

一．围绕课题质疑。

二．画出本课的生字词，读准字音，再读课文。三．谈收获。

量学（自测→互查→互教）

一．认读生字。

震

筒

腹

判

距

介

绍

蕉

棕

二．读一读，抄一抄，并用带点的词语造句。

连续

准确

依然

绘声绘色

名副其实 ．．．．．．．．判断

距离

介绍

凶相毕露

指手画脚

三．按照“发现变色龙→端详变色龙→放回变色龙”将课文分为3段。四．朗读课文。

助学（展示→反馈→导学）

一．小组反馈。二．重点指导：“藤、筒、棕”是后鼻音，“钝、震、判”是前鼻音，“伺、棕”是平舌音，“震、绍”是翘舌音。

用学（自测→反馈→点拨）

一．看拼音，写词语。

pàn duàn

jù lí

jiâ shào

zhân jīng

duān xiáng（）（）（）（）（）xiōng xiàng bì lù

zhǐ shǒu huà jiǎo

huì shēng huì sâ（）

（）

（）测学（巩固→拓展→运用）

一．根据意思写出课文中合适的词语。

1.形容叙述、描写生动逼真。

（）2.凶恶的面目完全暴露。

（）3.名称或名声与实际完全相符。

（）4.比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。（）二．造句。绘声绘色——

名副其实——

第二课时

教学目标：

一．了解变色龙的特点。

二．激发学生对动物、大自然的喜爱之情，增强保护环境的意识。复习导入：

一．谁能用概括性的语言说说文章讲了什么内容？ 二．变色龙有什么特点呢？

量学（自测→互查→互教）

一．精读第一部分：

1.“我们”是如何发现变色龙的？ 2.初见变色龙时，它是什么样子的？ 3.分角色朗读课文，读出小李的震惊。二．精读第二部分：

“我们”是从哪几个方面来端详变色龙的？ 三．精读第三部分，讨论：

“我们”为什么要放回变色龙呢？

四．学了这篇课文，给你印象最深的是什么？

助学（展示→反馈→导学）

一．小组反馈。

二．分析变色龙的特点时，引导学生抓住语言文字进行品读。

用学（自测→反馈→点拨）

一．按要求从文中找出下列词语。1.表示颜色的词语： 2.表示看的词语：

3.描写变色龙捕食物的词语： 二．辨字组词。

藤（）蕉（）副（）棕（）判（）腾（）焦（）幅（）综（）叛（）

测学（巩固→运用→拓展）

一．填空。

本课通过记叙（），（），（）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护动物。二．留心观察你周围的小动物，试着把它写下来。

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