更新教育观念 大力实施素质教育_更新教育观念

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更新教育观念 大力实施素质教育

——校长高级远程研修学习体会

无棣县棣丰街道中心小学 王先风

我有幸参加了中小学校长远程研修培训。培训期间，聆听了众位专家的专题报告，不断与各位专家、同行切磋交流，并结合自己的工作深入思考，深感收获颇丰，更加明确了工作方向：

一、更新教育观念，促进学校科学发展。

听了《国家中长期教育改革和发展纲要》的专题报告，使我对如何规范办学行为，树立新的教育价值观，树立以提高教育质量为核心的教育质量观，树立新的人才观、课程观，构建教学模式等有了更清醒的认识。

1、规范办学行为。

严格控制学生在校时间，确保小学生每日在校时间不超6小时，积极开展丰富多彩的课外活动，并保证了学生每天1小时的体育活动时间；减轻学生课业负担，控制学生作业量；加强教育教学研究，改革课堂教学模式，提高课堂教学效果，激发学生自主学习；教师精选作业内容，提高作业质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性作业，提倡布置创新性实践性作业；严格执行国家和省颁布的课程计划，不准随意增减科目、增减课时；坚持科学的评价观，全面评价学生的发展，不以学科成绩作为评定学生的唯一标准；关爱学生，严禁体罚与变相体罚学生。此外还要进一步加强考试、教辅资料的选用等方面的管理。

2、树立新的人才观与人才培养观。

通过学习多元智能理论，知道每个学生都不同程度的拥有八种智能，每个学生的智力没有高低、好差之分，只有智能结构不同。通过学习我认识到，在以后的工作中必须做好如下几点：认识到智力的广泛性和多样性，树立“人人有才，人无全才，扬长避短、人人成才”的人才观；改革传统的教学模式，教学方法和手段根据教学对象和教学内容做到灵活多样，因材施教；对学生采用多元化的评价方式，从多方面全面评价每一位学生；树立正确的学生观，每个学生都有闪光点和可取之处，多方面去了解学生的特长，并相应地采取适合其特点的有效方法，使其特长得到充分的发挥。

3、加强校本研修，提升教师素质。

只有教师的成长，才有学校的发展，尤其是面对素质教育，农村教师凭经验，靠时间取得成绩的仍占较大比例；因此，教师的成长与发展成了学校可持续发展的瓶颈，我们将从实际出发，借助校本教研，促进教师的读书与学习，促进教师合作教研，促进教师专业成长。为此做到以下几点：（1）业务校长做好班长，带好班子。校长作为领头人，在班子例会上领学好文章或推荐好书籍与网络资源，逐步培养班子成员的学习习惯；校长与班子成员带头组建博客群，与老师们共同学习与交流，既了解教师的学习情况，又能够向教师学习，随时掌握学科前沿信息，做学科的行家里手，与教师共同进步与提高。（2）骨干教师做好组长，带好教研组。充分发挥骨干教师的示范辐射作用，在鼓励骨干教师优先发展的同时，采取引领学习、专题报告、公开课展示、集体备课等多种形式让其带领广大教师共同成长。（3）重视学习资源建设，创设良好物质条件。加强图书室与阅览室建设，每学期力争多购买教师需要的符合新教育理念的书籍，充实图书室，征订邮寄多种教育报刊，装备综合性、实用性强的多功能阅览室，集上课、研修、培训于一体。（4）让学习成为习惯，让教研成为需求。通过班子带动、骨干教师引领等多种措施，力争让每个人都自觉地融入到“学习共同体”中。

4、努力探索“高质量、轻负担、建模式”的管理思路。

课堂是学校一切工作的核心，质量是学校的生命线。下一步，我们将在狠抓教学常规管理的同时努力探索课堂教学新模式。我们模式的基本框架是：“创设情境，导入课堂——自主探究，发现问题——合作交流，解决问题——应用拓展，培养创新——总结规律，反思提高；学案导学基本框架式是：利用学案，明确目标——组内分工，自主探究——互助学习，相互答疑——组内交流，达成共识——小组汇报，成果展示——本组补充，纠正提高——异组交流，质疑拓展。现在，本模式正处于试验阶段，我们将坚持不懈，力争提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

二、不断完善自我，提升领导艺术。

《校长领导艺术漫谈》中，叶翠微校长根据自身的工作经历并结合许多鲜活的事例，深入浅出的阐述了作为领导者应怎样来管理一个学校，怎样管理一个团队，怎样带领一个团队走向卓越。通过学习使我对校长这一职位有了更明确的认识，并确定了自己的努力方向。

1、对自己的角色准确定位，发挥团队精神。

校长就是要整合政府、社会、家庭、学校、文化、信息等各种资源，使学校积极主动地得到发展；一般校长经营事，优秀校长经营人。是的，一个优秀的管理者不一定是能力非常全面的人，只要懂得信任、懂放权、懂珍惜、懂选择，管理并团结自己的下级，就能更好的利用在某些方面比自己能力强的人，从而自身的价值也通过他们得到提升。相反，许多能力非常强得人却由于过分完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己，最后只能做最好的公关员，成不了优秀的领导人。因此，在今后的工作中，我力争做到准确定位自己角色，进一步培养自己与团队交流、协作的能力，知人善任，调动团队中所有成员的工作积极性，把工作干好。

2、明确工作目标并执着追求。

叶校长讲到，没有目标的任何学校如水上浮萍，跟风随雨，整日跟在别人身后飘荡。忘记了自己从哪里来，更不知道自己到哪里去。这种人或学校往往模仿能力比较强，忙来忙去最多是一个模仿秀。我对这句话感触很深，在工作中，往往学期一开始，自己制定了一个工作目标，并确定了很多工作内容,但实际工作起来后，往往因为上级检查等原因偏离工作目标。在以后的工作中，只要目标制定了，就要坚守，克服一切困难去完成。

3、增强服务意识。

这次培训使我认识到校长要有良好的服务意识，当好师生的公仆。校长要有良好的服务意识，就要养成三种习惯，这是管理者强身之本，即（1）锻炼的习惯；（2）学习的习惯；（3）反思的习惯。当今世界，科学技术突飞猛进，新的教育理论层出不穷，竞争十分激烈，对于一个优秀校长来说，要保持清醒头脑，有效履行职责，防患于未然，注意经常进行反思是非常重要的。通过反思更新管理观念，不断提高自身的道德、心理和文化素养。校长要有“三情”，即：热情、激情、爱情，爱情就是校长要有爱心，爱自己的老师、爱自己的学生、爱自己的事业、爱自己的学校。

三、加强德育工作，促进学生全面发展。

听了《新时期学校德育管理——误区与对策》的专题报告，使我认识到，我们当前的德育工作存在诸多问题，面临着严峻的考验。学校必须以德育为首，育人为本的原则，充分发挥学校德育处的功能，坚持德育工作以爱国主义教育为主线，以行为规范教育为切入点，以养成教育为目标，以德育活动为载体，以各种评比为手段，全方位开展德育工作。

1、实行“过程评价与终结评价相结合”的德育考核模式。

根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，结合学生成长的内在规律，制定《棣丰小学班级考评细则》，做到检查经常化，重在强化落实，天天查不足，月月有小结，期末再总评。力争形成“人人抓常规，人人守常规”的良好风气，促进学生文明行为习惯和良好学习习惯的自觉形成。

2、加强家校联系，形成整体合力。

加强家长委员会建设，密切家校联系，整合学校、家庭、社会多方面教育资源，形成整体合力把德育工作做好。

3、注重心理健康教育。

以人为本，结合后进生的转化，健全单亲、无亲学生档案，做好教育记录，开展“手拉手，一帮一”、“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，促使他们健康成长。

4、以体卫艺工作为主要内容，陶冶学生情操。

一是开足、上好体育课，坚持“两操一活动”，保证学生每天在校不少于1小时的课外活动时间。二是加强学生的卫生保健和健康教育，及时进行体质和心理分析。三是开展丰富多彩的第二课堂活动，提高学生素质。四是积极举办和参加各类活动，为学生提供展示机会。

通过这次培训，是我提高了认识，明确了职责。我会做到：更新观念、解放思想、锐意进取、改革创新。在今后的工作中我将不断学习，不断加强自我修养，提升领导艺术，做一位合格的学校领导。