《黄山奇松》第二课时教学目标_黄山奇松第二课时学案

《黄山奇松》第二课时教学目标由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄山奇松第二课时学案”。

《黄山奇松》教学设计

冠县清华园卢心谱

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受黄山松的奇美，激发自己对祖国大好河山的热爱。教学过程：

（一）、复习巩固，引入情景。

1、同学们好，准备好上课了没有？好，上课！齐读课题《黄山奇松》，通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为“天下第一奇山”，它以“四绝”-----奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。

2、我们还知道，在这四绝中，人们最爱的是黄山奇松，正如文中说的一样，对它更是情有独钟。今天，我们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。黄山奇松“奇”在哪？(板书：奇？)这节课我们就围绕这个问题来感悟课文。

（二）、导读，感受奇松。

1、我们一起来看下今天的学习目标（指名读）过渡：下面，我们就来一起观赏这美丽的黄山奇松吧！

要想观松，最好的去处就是（玉屏楼），玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？（板书：迎客松

陪客松

送客松）

2、快速浏览文章

请同学们自由朗读课文，用横线、波浪线，虚线分别划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。（同学们读得很流利，相信这节课感受了黄山奇松的奇特之后，你们会读得更棒！）

3、讨论交流。（1）品味迎客松

下面呢我们就一起来感受一下迎客松的奇特，瞧！迎客松正翘首盼望我们到来呢！交流：

姿态优美遒劲（理解）： 通过图片对比，第一张图片上的这棵树怎样，第二张图片怎样，我们可以用文中的一个词语来形容第一张图片（枝干遒劲），所以枝干遒劲是什么意思：强壮有力，让我们把这个词语带入到句子中读一下。（再读这一句）

理解饱经风霜（出示老人造句 房子）

迎客松已经在高高的悬崖上生长了近千年，“饱经风霜”这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？(要点包括：风吹雨打 酷暑严寒）

师小结：是呀，正如课文所说它饱经风霜，它顽强地活下来了，奇不奇？不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？这本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读、齐读）它就像一位历经沧桑的老人，经历了各种风风雨雨，所以读“饱经风霜”这个词时，稍慢一些，突出它的沧桑感。（指名读，男生齐读）

这棵迎客松虽然饱经风霜，却仍然枝繁叶茂，长得蓬蓬勃勃，多像一个充满活力的少年啊！（指名读女生齐读）

正因为这样，再读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

“迎客松的奇还表现在哪里？”

出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”

这句话运用什么修辞手法？

同学们，请伸出手臂，再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？正因为太像了，所以人们把它叫做“迎客松”。作者的想象力太丰富了，但老师相信我们班同学的想象力更丰富。有朋自远方来，不亦乐乎？好客的迎客松它会说哪些欢迎词？（学生热情交流欢迎词，并加上动作，老师指名读）

喜欢迎客松的同学一起站起来（停顿），伸出你热情的手臂，通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来。（2）感受“陪客松、送客松”的奇美

小组组员之间交流，加上自己的想象和语言，用表演的方式给大家介绍一下“陪客松”、“送客松”的奇美？

展示交流（老师相机指导体会陪客送和送客松的奇美）

师小结：学习了三大名松，让我们感受到了它们的奇美！（板书改为奇！）

（三）、升华情感。

1其实在黄山，“无处不石，无石不松”

让我们再去欣赏一下其他松树的风光吧！黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）相机指导这个自然段是总分结构！

2、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我们在读的时候再放慢速度，边读边赏，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们来试试。练读，指名读。

3、小练笔

4、师总结 板书：

黄山奇松

迎客松

陪客送 奇！送客松