比尾巴》_比尾巴完美
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一年级上学期《比尾巴》第一课时教案
总设计意图
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本教案用比赛内容、比赛选手、比赛项目、比赛结果等贯穿整堂课的始终，让学生在童话世界中去学习、去探索。在教学过程中，使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。
教学目标
1．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。
2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。
3．能认读11个生字，认识两个偏旁“扌”和“八字头”。
4．认识问号、问句。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。教学重点
指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。
教学难点
理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。教学准备
多媒体课件。教学时间 第一课时 教学过程
一、猜谜导入：
1、揭示课题，学习“比、尾、巴”
今天，老师要带小朋友们到动物王国去参加一场有趣的比赛。你们知道比什么吗？赶快拼拼吧！“比尾巴”
谁来读一下课题？（学生读、评价）
“巴”字要读得很轻。课题里面藏着三个生字宝宝，谁能说一说，你有什么好办法记住这三个字宝宝。（学习生字“比、尾、巴”随机指导书写，读准轻声音节“巴”。）现在我们一起大声的把课题读一遍，告诉所有的小动物们比赛马上要开始啦！要做好准备啦！
2、猜谜比赛。
狮子大王说要请小朋友们做评委呢！狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个猜谜语的游戏呢，!先考验考验我们班的孩子们，如果你们猜对了，它就请小动物们马上上场啦！
脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。——猴子 耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。——兔子
小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。——松鼠
红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。——公鸡 脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。——鸭子 花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。——孔雀
（Ppt边说边出示图）一号选手是（生答猴子），小猴子从树上跳下来了。二号选手是（生答兔子），三号选手是（生答松鼠），可爱的小松鼠排在了兔子的后面。四号小选手是（生答公鸡），美丽的公鸡走出来了。五号选手是（生答鸭子），大摇大摆得出场的是鸭子。最后一个小选手是谁呀？（生答孔雀）。孔雀最后出场。
瞧，六名可爱的小选手们都上场了（出示六种小动物及拼音的课件），动物们都出场了。看，这就是比赛名单，咱们一起向它们打声招呼吧！（出示带拼音的六种动物的词语）
（贴图）参加比尾巴的动物有＿＿，有，有，有，还有。来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁就大声地叫出他的名字。有了你们的加油声，小动物们比赛更有信心了。
二、整体感知，学习问句
1、比赛马上开始了，比赛内容已经出来了，怎么比呢？谁能为大家读读？（出示第一小节，要求各位学生认真读一读。（生读三个问句）
2、小评委们，你们认真观察一下，这三句话里藏着秘密，看看谁是火眼金睛能发现这三句话的小秘密，他们哪里是一样的？课文哪里还有这样的句子？
小朋友的眼睛真亮，这么快就发现了他们的小秘密。（每一句的后面都有一个同样的问号。）这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。那这里问的是什么呢？谁的尾巴？（教学谁）我们平时有没有问过问题？比如老师问 这是谁的笔？谁的书？这是谁？刚刚老师问的时候末尾预期怎么样的？语气上扬和第二声一样（出示上扬箭头）
下面你们像老师这样再把这六个问句读一读吧。（师范读一句）谁想再来读读这几句话呢？（两到三名学生读）咱们再来开小火车吧！（开火车读六个句子）
老师送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。
三、学习答句
1、咱们已经把比赛的项目弄清楚了，那比赛结果是怎么样呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！（生自由读课文。）
2、小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？
3、谁的尾巴长?谁的尾巴短?要比一比才知道，大家比比看。
猴子的尾巴长，你瞧它抓抓自己的脑袋，跟我们说谢谢呢！。猴子的尾巴又细又长，可以挂在树上荡秋千呢。
兔子的尾巴短，瞧，小兔子虽然尾巴短，但耳朵特别长，瞧，它正把它的长耳朵竖起来了，它在跟我们说，你们真棒！
4、长尾巴的猴子和短尾巴的小兔子给大家带来了两个个生字宝宝——“长”“短”，谁来说说，你有什么好办法记住它？“长”和“短”是一对反义词。
5、接着比。松鼠的尾巴好像是一把伞。松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞? 松鼠的尾巴什么样子?（出示松鼠课件，小松鼠的尾巴毛茸茸、蓬松松的，每当翘起来尾巴时，多像一把撑开的小伞哪！再读读课文，“一把伞”前面用了一个什么词？“好像”，说小松鼠的尾巴“好像一把伞”，是因为跟伞有相似的地方，并不是一把真的伞。
谁来当一回可爱的小松鼠，把你漂亮的小尾巴读出来。
6、学习 “把”字和提手旁
小松鼠给大家带来的生字宝宝——“把”我们平时经常用到它，谁来说说你是怎么记住它的？还有哪些提手旁的字，谁来说一说，出示（找、打）
7、第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——(引读)，后答了——(引读)。师生对读
8、我们看一看，公鸡的尾巴是什么样的？（师：是啊，公鸡的尾巴弯弯的(相机用手势表示“弯”)，有好多颜色，好漂亮。还可以用来做毽子。美丽的公鸡翘起漂亮的尾巴，好像在说：“我美吧！”
唱反调：弯——直
3、我们再来看鸭子的尾巴。鸭子的尾巴扁扁的。
师：真对。鸭子的尾巴扁扁的。鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。(用手表示“扁”)，认识“扁”
4、最后一个小选手没评上，它可着急了，赶快给它也评一个吧！
（孔雀）孔雀的尾巴好看吗？（孔雀的尾巴五彩缤纷，鲜艳夺目，我们在动物园看见过孔雀，如果天气好出太阳，孔雀的尾巴在阳光下还会闪金光，还会变出五彩缤纷的颜色来！孔雀的尾巴上因为有很多好看的花纹，它的尾巴像一把漂亮的大扇子）
5、孔雀的尾巴好看极了，还有哪种动物的尾巴比这更好看呢？所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。认识“最”
6、孔雀的尾巴的确很美。谁来当一回漂亮的小孔雀，把孔雀美丽的尾巴通过读表现出来吗？（师指导朗读该句。）
7、比赛全部结束了，我们看了六位选手的比赛，如果现在我们请狮子大王颁奖了，冠军得主是谁呢？（孔雀）
四、朗读指导
1．小动物们的比赛结束了。小朋友们想不想来一场比赛啊！比什么呢？ 2．先让我们来进行朗读擂台赛吧！
3、师生对读──男女生对读──同桌对读——拍手读，评一评哪队读的好。
五、找尾巴
现在啊有几只小动物们的尾巴不见了他们可伤心了小朋友们能不能帮他们找回尾巴。（学生独立完成）
六、小结
刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，非常有趣。比尾巴大赛结束了，其它小动物能不能向孔雀姐姐借漂亮的尾巴吗？（不能）是呀，动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用。
小朋友课后可以去找找哪些动物还有尾巴，他们尾巴的特点是什么，也学习课文给他们办一场比尾巴大赛再看看他们的尾巴有什么作用下节课，我们再举行一个“动物尾巴介绍会”。
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