教师口语教学案例报告_教学案例分析报告
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教学口语小片段
以下的这个故事，是我小学时的亲身经历：我先介绍一下故事背景，我们班级里有个女同学，她平日里很不爱卫生，一件衣服穿好久，穿的很脏很脏再洗，走到她身边总有一股刺鼻的酸酸臭臭味道，所以班里的男孩子们给她取了个外号叫“臭面包”，女孩自身又很自负，并且经常说脏话，一件小事，她就会用脏话骂同学，并且她很喜欢拿别人和班级里讲台柜里的东西，所以大家也不愿意和她一起玩。当时我和她的座位隔着很远，上课下课都是没有交集的，但有一天老师特意把她的座位换到我的前桌，我们刚好坐在窗子的两头，她刚坐过来几天，我们都相安无事，就像从前一样。但是大概几天后的一节语文课上，那时刚好快夏天了，大家又刚上完体育课，都是汗，而且她的汗味儿很大，很难闻，我想打开窗子凉一下，却发现她一个人霸占了整扇窗，我就很生气地推过去了2|3左右，但是她力气比我大，又推过来，让我一点都没有，就这样一来而去，她还习惯性的骂了一个脏话词，我当时就回了一句：“还不是你太臭，烂面包。”说来也巧，就在这个时候，我看到我的语文老师正站在黑板上看着我，同学们也都一动不动地看着我，我当时立刻意识到我完了，因为那个绰号，老师是不知道，班级里是不让叫绰号的，而且我从来都是听话的人，现在这样子„„当时很怕老师让我站在后面罚站，好多同学都在看着呢„„我记得当时就站在窗子的旁边，脸上充满血很红很红，但是背上的汗有让我觉得好冷好冷，我当时很紧张很害怕，但是老师没看我，对同学们说了一句“我昨天说明天考试的，还记得吗，看了这个小插曲，接下来我们复习，XXX（叫我）,你坐下，来，上课。”我当时愣在那里了，知道她叫我坐下，才乖乖坐下听课。事情就这么过去一天，老师同学都再也没提过这件事情，直到第二天老师老师给我看一封信，是那位同学写给老师的，我看了那封信，是那个女孩子的心里话，她换了位置，本想好好和同学相处，没想到又会出这种事„„我告诉老师我当时的心理想法，平时她身上味儿大，但是那天特别大，我想开窗又不让，我才不小心骂了她„„记得老师当时跟我说了很多话，有一句重点，至今记忆犹新，“有些话，要在适当的时候说，才能起到最好的效果。”可能当时还小，但是一个小时的聊天里，我终于明白了那句话的内涵。
有些时候，你想告诉一个人你的想法，但是你会觉得这个人脾气很执拗，可能不会听你的意见，但是选择一个适当的场合去说这句话，兴许他就能接受你的意见、要求。现在的我，回忆起来，想想老师还真实有办法，因为毕竟当时我是紧张的脑充血了，很多同学们都是在偷笑，他们偷笑不是因为看我笑话，而是交出这个绰号，还在教室里当着老师的面，他们觉得这件事情本身太新奇，但是老师仅仅说这是一个小插曲，并且还特意把注意力转移到明天的小测验之中，小时候的小测验，我们都会很紧张的，哪还有空去想刚才的小闹事儿，而且孩子们的注意力又是很容易被转移。所以那天的课上的大家又像平日里一样上课，只是这么闹过笑过紧张过，大家都很提神，精神充沛，课堂状态很活跃，至于我，我当然是听的认真积极，仔仔细细，没开过一点小差。是的，这就是语言艺术的精妙之处吧。并且老师当时是笑嘻嘻地说的，所以对于我和另外的那位同学，我们心里自然也就明白，老师不会深根追底来向我们问话，我们的心里面自然是舒坦放松不少的了。至于那个笑嘻嘻，并不是说对于这些事情老师是不管不顾的，相反的，老师恰恰告诉着同学们这么一个讯息——铃声已经想了，我们要调整好一个状态进入课堂，老师的状态已经在这里了，同学们，你们准备好了吗？ 不知道为什么，就是因为那是的一个事，我超级喜欢我的语文老师，我觉得她对我很好，所以之后我的语文成绩进步很快，每次她都跟我妈妈说，我的成绩有进步了，所以我越来越爱上她的课，她教会我好多好多的东西，尤其是当时在她办公室里她和我说的那句话，要在适当的时候说出你心里话，这是智者的思维。是啊。老师何尝不是一个能人智者，她不也在用这句话来教育我，来履行她的教育理念。
这是我的亲身感受，我感受到的是我的老师在她魅力的语言之下给予我的教育，说实话，这些年，能记住的老师很多，但是能记得老师给予的教育是什么，真的很少很少，
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