生长的力量_成长的力量

生长的力量由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“成长的力量”。

生长的力量

山东省淄博市临淄区实验中学 吴花英 邮政编码255400

案例部分

教育即生长。泰戈尔说过：“人是一个初生的孩子，她的力量，就是生长的力量。”

今年，我是完美教室实验班的班主任，以宗教般的虔诚对待我的班级和学生，我仿佛听到孩子生命拔节中幸福与阵痛的声音，看到孩子在希望中生长的力量，感受到他们的善良、丰富、高贵的灵魂。

吴研（化名）是其中的一位，她的故事让我好感动。

（一）每个生命向某个中心集聚，被招摇，或者静悄悄，每个人的本性里存在—— 一个目标。

—— 狄金森

初三分班时，吴研是一名从城区某校转来的学生。她为什么转学？是由于家庭住址变迁了？还是成绩不理想，让老师费心劝其转学的?„„转学原因是个谜，可我知道决不能随意询问她。因为，孩子的心灵像荷叶上的露珠，晶莹透亮，特别需要呵护，稍不小心就会让它“滚落、破碎”。

或许，父母把她转到我校，就是带着希望转来的。哪个父母没在孩子身上寄托美好希望呢？用爱唤醒孩子沉睡的灵魂，让她自我生长、走向完美吧！

课堂上，从吴研游离的目光中，可以看出她经常分心，但小组讨论，她却谈笑风生，异常活跃，究其原因，是谈论与讨论无关而自己感兴趣的话题。

我们按完美教室的标准装点自己的班级。

公益捐书，她捐了10本杂志和10本经典的书；才艺展示，她的篆书作品“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”很雅致地悬挂在会说话的墙壁上；课前一支歌，她自愿当检查员，班内歌曲下载及时到位；她自荐当美术课代表，忙得不亦乐乎。

她为班级真诚地奉献，我看到了孩子生长中向善向美、追求卓越的一面，她在改变，我相信她能做到尽善尽美。

（二）“希望”是个有羽毛的东西，它栖息在灵魂里，唱没有歌词的歌曲，永远，不会停息，在暴风中，听来，最美。

—— 狄金森 2011年11月，我要外出学习，把调课的事告诉了学生。

任课老师和我调侃：

“只要看你调课，有些学生就高兴得不得了！” “老虎不在家，猴子称大王。”

给我们班任课的老师很多都讲过省市级公开课，觉悟很高，我们团结协作，凝聚力很强，只要我不在学校，都帮我照顾班级。班委、课代表、同学们一呼百诺，什么事都有条不紊。

众人拾柴火焰高，我们班级内有绝对强大的气场！在无为而治中，我的班级在悄悄成长着。

我班有六名住校生。晚休时，老师查宿舍，查到我班同学有玩手机的，而且玩得很晚。经查实，她玩得是吴研的手机。

询问吴研时，她毫不犹豫地承认，并把手机缴给我。这时的我大跌眼镜：初三学生对待错误如此坦荡磊落，如此清澈明净，真是难得！

因为这个年龄阶段的学生正处于青春逆反期，经常和大人“对着干”。一般情况下，学生不会轻易缴手机的。除非，另有原因。

我把手机拿过来，启动了一下，没反应。原来没电！怪不得那么痛快！？ 我可以坚持让吴研把充电器从家中带来，查查电话和短信情况，但那样吴研能接受吗？我“直言不讳”地赞赏了她的坦诚，把手机还给她。她倒不好意思了，红着脸说：

“这是爸爸刚买的，同学要看看手机的功能，就借给她了！”

“自尊者人恒尊之，自爱者人恒爱之，自信者人方信之。我班的孩子应该是自尊自爱自信自觉的。希望你能自觉做好该做的事情！”

过了几天，我了解班级情况，听同学说她把随声听带到教室，而且上课听歌！这个吴研，这么不让人省心！

又单独谈话，又自动缴了出来！这次不给她留面子了！我毫不客气地批评了她。她哭了，伤心地说：

“元旦会演预选节目，别的同学的节目都选上了，我的没选上，音乐老师说练练可能还有机会！”

“有梦想有希望能坚持，很好！但要正确处理课内和课外的关系，协调学业和兴趣的关系。”

正好开家长会，我把随声听还给她的妈妈。妈妈打扮时髦，拉着我的手和我讲她的成长背景。

原来，她的家庭是重组家庭，爸爸办厂，和前妻还有一个孩子。家庭关系很微妙！孩子很热心，但学习上的自制力弱。

我和妈妈约好，共同帮助她实现元旦登台演出的愿望。

（三）每一刻兴奋的时辰，必有一份痛苦的付出，对于欢乐来说，这是一份颤烈的比率。纵然平静的喜悦，也必然伴随着漫长的孤寂。

——狄金森

有目标，就有行动；有行动，就有收获。

元旦文艺会演暨初三阶段性表彰中，吴研的梦想真的在舞台上绽放了，她唱的《青花瓷》获得一等奖，绘的版画作品获得二等奖，学校经过装裱已在走廊中展示。

当我在班里表扬她对梦想的渴望和坚持，让同学谈感悟时，她又自己站起来说：“老师，您在开学时就倡导我们“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下。要高标准严要求，要做卓越学生，我们是完美班级，就要使自己尽善尽美！”

“我们该从哪些方面自我完善呢？吴研的话让我想到咱班的愿景：自助助人，自达达人！她的言行就是生命自觉、文化自觉的反映。雅斯贝尔斯说过：‘一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。’希望吴研能推动更多的同学自强不息！希望每一个生命都开出属于自己的花儿！”班内响起了热烈掌声。

期末考试，我班在十四个班中又是第一，她在级部进步到上游水平！她妈妈很感激，春节时非得要到家中拜访，我婉言谢绝了！进步是她自己努力的成果。

龙年正月初十中午，吴研打电话告知我，她把一首诗发到我邮箱里了。我打开看，感到很温暖，那是一首为班级写的、凝结着真诚与爱的诗歌：

校园新歌

—— 致临淄实验中学初三九班

吴研 学校大院百花开 我进实验中学来 就读初三第九班 叫我心里乐开怀

完美之花教室栽

经典诵读有根埋 卓越课程班级开

芬芳美丽竞相赛 老师悉心浇灌爱 学子倾心把蜜采 同学团结互帮助 力争上游作表率 阳光路上唱新歌 要做国家栋梁才 将来参加大建设 定为国家添光彩

从这首诗中，可以看出吴研已经是一位有思想的孩子了。我也以泰戈尔的诗回复：

“谁如命运似的推着你向前走呢？” “那是你自己，在身背后大跨步走着。”

寒假结束后，同学都交上了素质报告单，她的家长是这样留言的： 孩子半年前在原来学校顶撞老师，什么都不认真做，弄得我们焦头烂额，只好转学，吴研很幸运地遇到了您这位爱心与责任心都很强的老师，您慢慢引导改变她。真善美的种子已在孩子心田生根发芽，我相信岁月会让她绽放生命，收获果实的，谢谢您！“

谜在合适的时机终于揭开。我强烈感受到：每个孩子都拥有修炼自己，使自己涅槃的力量，这就是一种生长的力量！

吴研演出前与老师合影

案例思考

孔子说过：己立立人，己达达人。——立，就是生命在大地上劳作、栖息、歌唱；立，就是人类顶天立地，成为天地间最美的风景。我当班主任有一个最朴实的愿望：就是培养顶天立地、真善美的和谐之人。所以，在这一背景下，我相信学生的自我教育力和对生命的觉悟能力，所以，师生家长之间形成了生命共同体，快乐着彼此的快乐，悲伤着彼此的悲伤。我们相互熏陶，相互感染。塑造着一个个丰腴充实地心灵，我们班每位同学都有几个动人的故事。

我们以文化立魂，关注孩子的生命成长，士为励己者存。我和学生、家长的生活方式正在悄然改变。我们以文化立魂，过着幸福完整的生活。截止到现在，我班的照片已积累1000多张，班级文字故事20万多字。2012年2月24日临淄电视台《教育时空》中，专门报道我班的文化建设、家长讲座并对我进行了专访。我班学生读书多，各方面都走在级部的最前列

企者不立，跨者不行，只有追寻理想的执著精神、深入现场的田野精神、共同生活的合作精神、悲天悯人的公益情怀，才能守望好孩子的精神家园，才能缔造好我们的完美教室 现在把临淄区实验中学若水班的做法从7个方面汇报如下，不当之处，敬请雅正。

一、我班的班级文化

1.班名： 初三九班——若水班

“三九”含义：老子在《道德经》中说：“一生二，二生三，三生万物。”“三”指“天、地、人”，指多数。《周易》八卦中，卦象“三”代表天，就是“乾”，卦象“三三”代表坤，就是地。这两相重合就是“九”这个数，代表乾坤，就是天地万物。在“一”到“九”的数中，“九”是最大的数，是物之广，阳之极。

“若水”班名，取自老子《道德经》：“上善若水，水善利万物而不争。” 2.班级愿景： 愿每一滴水尽善尽美，愿每一滴水自立自强。

愿纯洁、仁爱、美丽、智慧之水，流淌于天地间，滋润心田，泽被万物，造福人间。3.班风：

上善若水 厚德载物 4.班训：

水滴石穿 通而生慧

5.班徽：

阳光、麦穗、钥匙、音符、水、苗、土、书、圆，构成了一个完整的故事。

“金（金色阳光代表温暖和力量；金色麦穗代表收获，团结，同时也代表新教育的田野情怀；麦穗、太阳组成的圆代表圆圆满满。用圆将生命包裹起来，组成了生命共同体，构成了完美教室）木(禾苗，苗有根，根植于传统文化中）水（一滴水就是一个世界）火（太阳火一样的照耀万物）土（土地，代表大地、母亲、祖国）”五行俱全。三个音符和数字“9”组成的钥匙，代表初三九班的家长、老师、学生等生命共同体用智慧开启心灵的大门，暗含“一把钥匙开一把锁——因材施教”的儒家和佛家思想，“规整的麦穗”还代表规则，法令，法家思想和书中“上善若水”的道家思想，表现出我们胸怀祖国，弘扬中华传统文化，面向世界，朝向卓越，朝向强大的情怀。

从色彩来看，绿色代表理想，希望，生长；红色代表热情、勇敢、安康；黄色代表了收获、温暖、力量，蓝色代表海洋，“海纳百川，有容乃大”，“蓝白相间的水”代表一个世界，暗含世界上最宽广的是人的胸怀。

6.金木水火土驻我家，这就是我们温暖、幸福、和谐、仁爱的智慧家园——若水班。7.图腾:

灵灵

龙龙

“灵龙”代表了智慧和幸福。“灵灵”是灵气，是智慧，代表女孩；“龙龙”是奋发，是豪迈，代表男孩。8.班歌：《怒放的生命》《我是幸福的小水滴》 9.节日仪式：体育节、感恩节、艺术节、生命之源节、入团仪式等。10.班级课程:《淄水河畔——天齐文化润泽我生命》等。11.班级文集：《小溪流的歌》《涓涓细流——老师的叙事故事》等。