强化四种意识 关注两个问题_强化四种意识
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强化四种意识 关注两个问题
——在全乡小学毕业班老师会议上的发言
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。今天是3月2日，离学生毕业的日子，已屈指可数了，下面就我乡小学下一阶段“如何加强毕业班复习工作，提高教学质量”这一话题，谈谈我的思考与理解。发言的题目是《强化四种意识 关注两个问题》
教师方面：强化四种意识
（一）思想观念意识
六年级在小学的地位不言自明。它是毕业班。教学质量有其“重要性”，是体现学校办学水平、管理水平高低的重要窗口，是检验教师教学成果的重要标尺，是反映学生阶段性学习的重要里程碑，更是向中学输送优质生源的重要展示，我们始终要求几位任课老师，要意识到自己是毕业班老师，只要有意识了，各项工作才能主动去做，顺手去做，创造去做。事实证明，也是如此。
（二）敬业奉献意识
这个词语在毕业班教师的身上理应得到深刻的体现。敬业奉献来自于责任感与使命感，具体表现的行为就是大家要踏实认真的工作，把个人思想集中到学校抓毕业班工作的大局上来，把工作干劲、工作热情放到实际行动中来。特别是工作时间的延续。每天要早来迟走。不多的日子，坚持下去，学生成绩一定会有很大的提高。累应是事实，这种状况需要我们怎么办，没有更好的办法，你苦吃了，是有人看到的，全体老师在看，学生在看，各位领导也在看。
（三）团结协作意识
毕业班是一个特殊的集体，每个老师个体素质都比较高。复习阶段，为了更多地寻大家智慧，达成资源共享，避免锣鼓各敲各的，我们创设和谐氛围，加强团结协作，做到资源共享，有经验的，带经验不足的，教六年级时间不长的，要谦虚向他人请教，不准单打独斗、孤军奋战，每天，语文早读课前，要求班主任与语文老师进班抽查学生基础知识掌握情况，充分形成合力，发挥集体优势。
（四）展示自我意识
六年级竞争激烈，小升初考试分数可说明一切，为此，我们要求老师树立自我展示意识，提高教学质量。首先要扎实做好课前准备，把握全册教材与单元的重难点及学生学习中的困难所在，潜心备好每一份教案，用心上好每一节课，真心批好每一次作业与试卷，提高教学的有效性。其次还要注重知识的梳理，形成体系，以书为本，适当拓宽，强化专项训练，凸显综合训练。另外还要结合学科特点安排复习工作。语文由于复习的时间较短,要在平时渗透基础知识的复习；数学要根据教材特点，做好分类过关和训练；英语要做到短语、英汉互译、短文分析及作文等逐项过关。最后，还要精心设计几份模拟试卷供学生考前训练。我相信，有落实，就会有收获，每个自我一定会得到有效展示的！
学生方面：关注两个问题
（一）良好班集体建设的问题。
学生思想的好坏是提高成绩的前提，没有好的班集体，谈好成绩就会成为一句空话。复习阶段，成绩不好的学生，思想会有波动，会影响班级，耽误自己，为此，我们对毕业班的管理要从严、从细，要求老师工作有方法，用规范来约束学生行为，用爱心来感化学生思想，用细心来关注学生的心理和身体健康，齐抓共管，发现不良现象，相互沟通，坚决堵住，扎实提升班级的凝聚力，提高班级的向心力。要严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。要加强家校联系，要求班主任与任课老师常用电话联系学生家长，发挥家校合力。要充分利用晨会、班会等时间引导学生，表扬点到人，批评点到事，让学生真正明白什么应该做，什么不应该做，充分加强前途理想教育，多接触学生，深入到学生中去，讲明“知识可以改变农村孩子命运”的道理。要帮助学生算清在校学习时间帐，增强紧迫感，创设良好环境，引导学生把时间与精力全放到学习上来。
（二）学困生的问题。
只有把学困生抓在手上，学科人平分才能居高不下，如果不问学困生，几个学困生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对学困生不能放松要求，要付出真爱。任课老师要真知哪些学生是学困生。要静下心来，定下神来，关注他们，查漏补缺，巩固和强化薄弱环节，做好学困生的辅导工作。注重对他们的激励措施，多表扬，多鼓励，多壮气，让他们看到希望，看到进步，看到成绩，不断激发他们要有面对时间，面对任务，面对压力，不断向前，不甘落后的精神，另外，还要让优秀生、中等生去提携帮助学困生、让全班学生形成你追我赶，唯恐落后的局面。
提倡分层辅导。由于学生学习基础参差不齐，为了让更多的学生考出好成绩，需要采取如下措施：一是对学习成绩较好的学生，我们除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。二是对成绩较差的学生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。三是集中精力抓好两类临界生。认真分析这部分学生的学习状况，帮助他们对自身目标和所需掌握的知识定好位，采取“四优先、五跟踪”措施，对他们进行因材施教，“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。
各位领导，各位老师，以上就是我对我乡小学六年级下一阶段复习迎考工作的拙见与陋识，是理论的文字，更是行动的方向。我们深知，今天的会议，是交流会、鼓劲会，更是加压会、部署会。我们坚信，有此次会议的东风，有更加饱满的热情，有强化工作意识，解决问题的策略，我们有理由相信，我乡小学毕业班各项工作定会取得喜人的成绩！
以上发言，不妥之外，敬请各位领导与各位老师斧正。我的发言结束，谢谢大家！
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