6月教学质量分析报告写法_教学质量分析报告

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教学质量分析报告

1、研究怎样办学，提高办学水平，促进学生发展，促进教师发展，教师实现专业发展，使教师有成就感。

2、要思考的问题

A 怎样形成自己的办学特色

B 激励教师主动性和积极性，促进教师的发展

C 校长的教学领导力，推动学校，教育教学，教研改革

D 文化建设，课程建设要体现氛围，学生经历的每一件事情都是课程开发，每个时间段，每一个环节，既有知识又有思想道德的渗透。

3、想法与感受

不讲空头理论，只讲实在的。

A

下学期做哪些是，近3——5年做哪些事，要达到什么目标 B 只有想到才能做到，介绍自己的特色与亮点 4 教学质量分析的四个方面

A 考试情况统计与分析，优秀等各个层面的分析

B 九年不同学段突出成绩分析，好的方面与不足分析 C 找出成长点和生长点 D 提出新目标，新措施 5

教师工作状态自我分析

A 教师每年工作各方面都有所提高，专业素养发展与水平都有不同程度的提高。所以分析自己的实效性，没实效就是无效。

B 出实招干实事，有想法还要有做法。

C 满足于现状是否有危机感，不学习，长期在封闭的环境里——职业倦怠，没有幸福感和成就感，把工作当成一种负担。

对课改是否有追求学术提高自身专业素养和业务能力的意识，克服急功近利和浮躁的心态。7

深层次的问题

对模式的曲解，在课堂上教与学的把握不能达成共识，把住主脉不放松，经过5年、10年的打造与坚持会越来越好，越来越成功。

8、名师的路程

一看每年全师大赛主渠道 二看师水平测试单科成绩 三看师德。

名副其实不要轮流坐庄，没有一个出类拔萃的人物是成就不了名师的。薄弱的教师由校本培训和师培训来提高。

9、学生的学力分析

学习兴趣与动机，学力分析——自觉不自觉，记忆力，注意力，纪律。

10、教师探索教学模式自我分析

积极还是被动、参与度、引领、积极上进、实效性、可操作性、所持观点。

11、今后怎么干

12、教学模式的确立

途径—— 流程—— 作用——

13、讨论

不办特色无品牌、无文化形成，展开特色、品牌、文化大讨论 如何坚持做一件事——就是特色，也许特色就在跟前、眼前

本校的办学特色是什么—— 本校的办学理念—— 本校的校训——