共青团留守儿童之家创建方案_留守儿童之家布置方案

共青团留守儿童之家创建方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“留守儿童之家布置方案”。

**县**镇**村

“留守儿童希望之家”创建方案

为进一步贯彻省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定**村“留守儿童希望之家”建设方案。

一、基本情况

**镇**村地处**县北端，与甘州区接壤，现有耕地12429亩，共有 30个村民小组，1017户，3912人。有离任村干部55名、群团负责人26名，有现任村干部7名、群团负责人3名, 支委委员7名，村委委员7名。2009年全村人均纯收入4724元。党支部下设党小组14个，有党员167名，其中女党员16名，35岁以下34名，初中以上文化程度125名。村级活动场所建于1997年,建筑面积120平方米，其中党群活动室面积100平方米。全村现有劳动力2416人，长期务工人员532人，短期务工人员1268人，留守儿童有463人。其中，由父亲或母亲单方监护的有230人，占留守儿童的49.7%；由爷爷奶奶或外公外婆看管的有185人，占留守儿童的40%，寄居在亲戚好友家的有18人，占留守儿童的3.9%，寄宿学校的有13人，占留守儿童的2.8%，其余的3.6%的留守儿童为自己独立生活，没有任何监护人的看管。

二、指导思想

系”的思想。

4、把留守儿童的管理教育工作同两基工作结合起来，同缩小城乡的教育差别结合起来，同建立和谐社会、建设社会主义新农村结合起来，最终实现农村教育与农村经济的统筹协调发展。

四、创建条件

1、团县委、镇党委、政府对创建“留守儿童希望之家”寄予了厚望和特别关注，同时，机关领导干部作为我村“留守儿童”代理家长的人员也较多，这对“留守儿童希望之家”未来的发展奠定了坚实的基础。

2、近年来，**村集体经济逐年增加，大力发展基础设施建设，于2009年修建了**村村委会办公楼，为留守儿童提供了160平方米的教室和800平方米的室外活动场地，并长期开放农家书屋等学习场所，村上各团体积极配合村干部，为创建**村“留守儿童希望之家”献计献策。

3、村团支部、妇委会等团体组织健全有力，极力关心下一代务工子女成长。各团体人员文化素质较高，能使留守儿童身心得到较好发展。

4、家长们积极配合创建“留守儿童希望之家”，进一步使他们在外出打工时更放心孩子的成长，不再为孩子的成长成才牵肠挂肚，不担心孩子在爷爷奶奶的溺爱中长大。

5、**中心小学高素质的教师队伍和齐全的硬件设施，加上教师们对孩子们精心的呵护与教育，为孩子们的成长提供了后备保障。

关爱“留守儿童希望之家”领导小组在全面协调工作的同时，要进一步抓好创建工作各项条件的落实，做到场地、经费、师资三落实，全力提升创建工作水平；抓好参创人员，特别是学校教师与学生家长的培训工作，逐级明确创建工作目标任务，提高工作实效。

（二）建立“四项制度”，确保创建工作取得实效 1、建立留守儿童档案和联系卡制度

认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施镇村干部、学校教职工结对帮扶留守儿童制度 留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他干部或教职工。配对帮扶教师和其他干部、教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立干部、教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的干部、教职工成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，干部、教职工要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，干部、教职工

实

1、真情关爱，“三个优先”

（1）学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

2、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康

2、加强委托监护人的教育培训

依托学校搞好家长培训，着力提高委托监护人对自身责任的认识，加强委托监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。

3、加强协调沟通，营造浓厚良好的育人氛围 村委会、村团支部、村妇委会等部门要协调配合，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、村组、学校、家庭四级联动的教育网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。