班主任如何面对孝生_一年级班主任问题生
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班主任如何面对 “孝生”
洪丰乔 不管是农村中学，还是城里中学，都或多或少地有一些人穷志不穷的学生。这些学生非常懂事，知道父母的艰难，体谅父母的苦衷。我们姑且称他们为“孝生”。
这些“孝生”经常“身在曹营心在汉”——呆在学校，心中还时常牵挂着辛劳的父母。也正因为这样，他们不能一心一意，全神贯注，聚精会神。从而导致成绩一落千丈。而同时，他们却时时想取得好成绩，以报答父母的养育之恩。其结果就形成了一种恶性循环：越想好，越不好，越不好，越觉得对不住父母，越觉得对不住父母，背得思想包袱越沉重，其成绩越是往下降，越是下降，他们越是努力。越努力越累，不仅身体累，心更累。长期以往，其结果只能转化成恶果。这类“孝生”学习用功，懂礼貌，但不怎么开朗，我们班主任如稍加注意，就会发现他们脸上很难有笑容，较严肃，对学习成绩特别在意。
我们班主任，如遇到此类情况，一定要早行动，为他们做一些心理疏导。因为他们家庭穷，所以营养本身就不良。虽然父母会想尽办法为他们补充营养，但一方面父母是心有余而力不足；另一方面他们也非常节俭。如果此时心再累，那么„„那么的结果，我想我们班主任是完全能够估量的。笔者在和此类“孝生“的交往中，除了和他们真心交朋友外，在物质上提供一些力所能及的帮助的同时（注意，此类学生一般不大愿意接受老师的直接物质帮助），更注重在心理上开导他们。
那么怎样对症下药呢？我在心理疏导时，针对“孝”作文章。因为平时多谈心，所以有了信任作基础（笔者认为必须有这样的基础，所以要求班主任平时把工作做细），这是前提条件。具体办法如下：
第一找个适当的机会——让他们觉得有些不顺时（但不可太消沉）； 第二找个适当的地方（适当的地方以能让他们一次哭个够为限），我会把他们的平时的表现罗列一些（这需要平时多作一些记录）；
第三敢让他们哭，有时哭可能是最好的宣泄，并适时加以安慰；
第四要让他们明白良好的心态是做好任何事的最起码的条件，消极是做不好事的；
第五是最重要的，要让他们明白——即使父母现阶段再苦再累，但他们仍然年轻，还能战胜目前的困难。你时时事事为父母考虑，从表面看是对父母的孝敬，但从长远看，是亵渎了父母的良苦用心。因为你们是父母的希望，是父母的未来，父母让你们来读书，是一种培植希望。如因为担心父母，而思想负担过重，难以把学习成绩提高上去，就有负父母的希冀，就是对父母的不孝。你需要想一想一家人的未来。父母晚年怎样才能幸福？现在放下包袱，轻装上阵，一心一意的学习，提高自己的素质，有了本领，将来给父母一个美好的晚年，那才是对父母最大的安慰，最大的孝。目前父母有再大的困难，他们也能够扛过去，明白了这些，你还能再坚持去让自己的心累吗？再去“寻求”恶性循环吗？
一般来说，经过这样的疏导是能取得良好的效果的。当然，具体情况具体对待，还需要各位同仁共同探究补充。
发表于《班主任之友》2007.2
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