口语交际──父母的爱_父母的爱口语交际

口语交际──父母的爱由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“父母的爱口语交际”。

口语交际──父母的爱

一、联文导入

1． 师：同学们，你们的父母应该都很爱你们吧，但爱的方式却不相同。我们在父母的爱中健康、快乐地成长。请回忆一下，在本组的几篇课文中，父爱、母爱给你怎样的体验、感受或印象？

2． 学生联系几篇课文自愿表达。

（父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。我们感受到了父母之爱的深沉与宽广。《地震中的父与子》这篇课文讲的是美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生命去救自己的孩子，孩子在废墟有着坚定信念活了下来，体现了父亲对儿子深沉的爱与孩子对父亲的爱。《慈母情深》是作者写出了一位含辛茹苦的母亲挣钱给儿子买书看，表现了母爱的无私、宽广。《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文对于巴迪七八岁是写的第一首诗，父母给予了“精彩极了”和“糟糕透了”截然不同的评价，但都是出于对孩子的爱。《学会看病》这篇课文写的是一位母亲在儿子生病时，让他独自去医院看病，从而学会了独立生活，体现了一位广袤深远的母爱！）

3． 小结：总之，在身边有许多感人肺腑的故事在感动着我们，让人泪流，叫人难忘。

这组课文给我们提供了很好的口语交际话题：父母的爱。（全班齐读课题）

二、读题审题

1．自主读题审题：读教材中口语交际的材料及提示，从整体上了解本次口语交际的内容和要求。

2．交流审题心得：互相评说，提出自己的想法。（第一个小故事，妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。第二个故事中的爸爸，教育方式不对，使冯刚害怕考试。第三个故事，李路杰的成功，是他爸爸正确的引导。）

3． 引导学生进一步审题，达成共识。

三、实践体验

1． 小组内交流课前搜集的有关“父母的爱“资料。

2． 联系生活实际，谈谈父母对自己的爱。

3． 小组推荐优秀者在班上进行口语交际“表演”，师生共评。

四、总结

1． 通过这节课的学习，同学们有什么收获？

2． 师：通过今天这节“口语交际”课的学习，你知道父母会用不同的方式来表达自己

对孩子的爱，也懂得“父母之爱”的良苦，更会理解和体谅父母。在此时，你一定有许多话想对他们说，那你回家之后把自己“最想对父母说的话”说给他们听听，看他们有什么反应？听完你的话后，你的父母就会知道年以长大，懂事了，明白孩子会体谅自己，觉得很欣慰。

五、教学反思

在口语交际中，让学生明白父母用不同的方式在表达他对孩子的爱，作为子女也应理解和体谅父母的良苦用心，从而懂得用真爱回报世上最爱自己的人──父母。