教学亦在“山水”间_教学亦在山水间

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教学亦在“山水”间

——参加“2015年徽县中小学教师新课程课堂教学暨班级管理培训班”心得体会

徽县三中

侯佳

8月30日，新学期伊始，我有幸与全县三百余名同仁在徽县实验小学多功能厅参加了2015年徽县中小学教师新课程课堂教学暨班级管理培训班。为我们给予培训的是江苏省徐州市教研所地理教研员戴申卫教授，并由县教研室陈志渊主任主持本次培训活动。在我看来，不论是戴教授高屋建瓴，深入浅出的新课改讲解，还是陈主任抛砖引玉，妙语连珠的品评，一里一外两位专家，都对我的教育教学工作启发很大，让我对自己以往和目前开展的课堂思考良多，获益不匪。

首先，我就戴申卫教授的报告“提升课堂学习的两把金钥匙”谈谈自己的心得。我们国家自2001年提出“新课改”理念至今已经十余年了，知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观的三维目标已逐渐深入人心。但如何将之与教师为主体的“一言堂”剥离出来，让学生合作交流，自主探索，愉悦学习成为学习的主人，作为教学组织者的我们却常顾此失彼，缺乏行之有效的“抓手”。在聆听了戴教授的报告后，我认为她给予的两把钥匙：科学的“导学案”，丰富的“讲出来”，打开了我许久以来的心结。在报告中，戴教授重点强调了如何“科学的”制定导学案，即一要基于课标，二要基于学情，三要基于教学背景，让我们在操作上做到有章可循，有的放矢。此外，戴教授强调了为什么要“丰富的”讲出来。她举了我国近代教育家陶行知先生倡导的“小先生”活动，调动学生积极践行，学而用之，在多种多样的参与中探究掌握。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”戴教授的讲座，让我对新课改的理念认知和践行深入了许多。

虽然教研室陈主任的点评只占整个报告的十数分钟，但对我的启发不亚于戴教授的讲座。因为陈主任举的事例更接地气，就在你我之间。他提到一位“满堂灌”老师的被他课后问及“累不累”时，这位同仁说到，“很累”，而陈主任的评价也只有两个字“活该”。当我听到这个案例后，先是随口一笑，而后却是心头一阵翻滚。初为人师时，上课为不知道要讲什么发愁。通过多年艰辛努力，仔细备课，课上终于有说不完的内容，讲不完的知识，为了学生口干舌燥，不怕咽炎了，学生们却被自己喋喋不休的“机关枪”扫倒了一大片，昏睡不知下课。正如宋代禅宗大师青原行思所言，参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山还是山，看水还是水。

随着社会的发展，新课改下的教育教学，亦如“山水”，需要我们找回教育的本真——学生，既是教育的对象，更是教育的主体。