家长课程 帮助孩子解除苦恼_家长对家长课程反馈表
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帮助孩子解除苦恼
岺芝学校
六年级二班
李爱章 一.导语：
各位家长，大家好！是孩子让我们再次相聚。今天，由我来和大家一起学习、探讨牵手两代家长课程第六册第七讲：帮孩子打开心结。我相信，通过今天的交
流，您一定会收获很多。
二.情景导入
1、首先，请家长们欣赏一部情景剧。学生表演。
2、表演结束后，家长交流。你对这对父子想说点什么？或是怎么评价他们？结合自己的孩子说说感受。
三.分析、讨论、共享收获。
1、各位家长分析的非常有道理。那么，造成亲子关系紧张的原因是什么呢？ 心理学中的归因理论对这一点做出了解释。人们在给问题归结原因时,一般规律是这样的:事情办得漂亮,归因于自己聪明能干有水平;出了问题,归因于他人不好环境有问题.在教育孩子问题上,似乎这个理论应用的更普遍.比如孩子出了问题,丈夫抱怨妻子不会教育孩子,妻子抱怨老人把孩子惯坏了,家长抱怨老师没有爱心,老师抱怨家长不配合学校教育.家长、老师抱怨孩子,孩子还不知道抱怨家长和老师,但孩子知道反抗家长顶撞老师,甚至用更为严重的后果来报复家长和老师,那就是学坏.2、孩子出了问题到底是谁的责任?我们知道,刚出生不久的孩子丢到狼群中几年后变成了狼孩.其实,没有不好的孩子,只有不合格的家长.所以,家长一定要重视自身在孩子教育中的影响功能,家长只有为孩子提供良好的行为榜样,孩子才能成为一个品行良好的人.那么，家长应该为孩子提供什么样的教育?（出示课件）
（1）、接纳孩子—让孩子认识到自己是独一无二的.孩子是父母生的,而且你在生他的时候根本就没有经过孩子的同意,无论他长的漂亮还是丑陋、长得高
还是矮、是聪明还是愚钝,都不是他自己选择的,是你遗传给孩子的,作为父母应该无条件地接纳孩子.（2）、尊重孩子---从生命的孕育开始.请各位家长做个小测验，您只要在“是”和“否”上画“○”即可。（课件出示）1.我强迫孩子吃饭。是 否 2.我强迫孩子穿他不喜欢的衣服。是 否 3.我认为孩子的意见不重要。是 否
4.我经常在孩子面前谈论他的缺点和淘气行为。
是 否 5.我经常鼓励孩子做他愿意做的事情。是 否 6.孩子是我的，所以只要我愿意，怎么打骂都可以。
是 否 7.我希望孩子完全按我的愿望去接受教育和成长。
是 否 8.我觉得那些什么都听父母话的孩子才是好孩子。
是 否 9.我认为孩子是一位尊贵的朋友。是 否 10.我经常教给孩子一些日常礼仪。是 否 计分规则：
1～8题，答是1分，答否2分；
9、10题答是2分，否1分。得分解释：
19分以上，您是一个优秀的尊重孩子的家长； 16～18分，您是一个合格的家长； 15分以下，您是个不合格的家长。
家长判断自己是一个优秀、合格还是不合格的家长。
（3）、鼓励孩子---从孩子的微小进步开始.一个孩子长大要经受无数人的无数次评价,不管别人说什么,父母鼓励性的评价永远是孩子进步的基石.各位家长谈自己对孩子有过什么样的鼓励。
举例：有位妈妈在厨房洗碗,她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音,便对他喊到:“你在干吗?”小孩回答说:“我要跳到月球上去。”（请各位家长依据自己的思路给这个故事加个结尾，然后出示真正的结尾，让家长自己进行比较）
妈妈没有泼凉水,而是说:好,不要忘记回来,这个小孩后来成为第一位登上月球的人,他就是阿姆斯特朗.无数成功的家庭教育告诉我们,得到父母理解、接纳和鼓励的孩子成长得更有自信,但在被责备之中打发日子的孩子,他们往往看不到自己的力量,会认为自己微不足道,认为自己很无能很没有出息.久而久之就会形成一种负面的心理定势,不仅学习搞不好,甚至还会失去对生活的信心,从而沉沦下去.（4）、宽容孩子---让孩子学会爱.天底下没有一个天生的坏孩子,但是天底下也没有一个不出错的孩子.孩子做了错事,犯了错误,他当然应该为自己的行为负责,接受惩罚.但是,家长在出来问题的时候,往往过分夸大孩子的错误,“你从小就不学好,将来还了得?”“你这个孩子怎么没有数学脑子?”尤其是孩子在学习上失败的时候,家长们不依不饶,使孩子心里从小就怀着太多的仇恨,仇恨父母、仇恨老师、仇恨同学.为了一点小事,往往闹出不可收拾的后果.有多少家长反思过这是为什么?其实这是家长对孩子不够宽容!是对孩子实行的一种精神虐待。
3、家长对孩子精神虐待主要有以下具体表现。出示课件
一是对孩子实施精神控制。一些家长为使孩子学到更多的知识、在学校考到高分，在家中除了学校布置的大量的家庭作业外，不是请家庭教师，就是找来各种各样的复习题让孩子做。有的家长对孩子的管教过严、保护过度，都会对孩子造成精神控制，使孩子产生压抑情绪，往往事与愿违。淅江金华17岁的高二学生徐力杀母案便是典型一例。
二是警告、恐吓。家长对孩子讲得最多的话不外乎是： “ 这次考不好，就不给你零花钱了 ” ； “ 你不好好学习，就休想在用电脑”。在这样的精神压力下，有的孩子的学习动力变成了只是为了达到某些具体的目的。有的孩子提到学习就感到焦虑不安。“ 考试不及格 ”、“ 考砸了 ” 等词汇象黑压压的乌鸦整天盘旋在孩子的脑海。
三是缺乏鼓励，故意贬低孩子的能力。一些家长为刺激孩子加油学习，故意用孩子的不足与别的孩子长处相比，甚至在大众场合，不顾孩子的自尊心，对孩子的缺点冷嘲热讽，认为这样孩子就会因害羞而把学习抓上去。
四是不让孩子与别的小伙伴结伴。在孩子的精神世界里，最重要的交流对象是几个年龄相仿的小伙伴。儿童只有在同伴交往中，才能学会抑制内心的侵犯活动，控制适当的行为，以及学会在必要时如何适当地坚持自己的权利和愿望，可一些家长却无视这一点，认为孩子与别的小伙伴在一起玩耍，浪费时间不说，还会玩散了心，影响学习。在节假日，将孩子关在家里不许外出，使孩子没有机会与伙伴进行精神上的交流。
一是学习如稳定自己的情绪，尤其是面对犯错误的孩子，千万不要怒不择言。二是学习使用正面鼓励的语言与孩子沟通，认识到孩子与自己一样有思想、有情感，尊重孩子的的人格，以平等的、朋友式的言语与他们交流，切莫高高在上，随意训斥。
三是学习如何在日常生活中，多运用身体语言促进亲子关系；用以身作则的方式，去强调和坚持某些基本的人生准则。要求孩子做到的，家长首先要做到。
四是如何在孩子学习出现偏差时，为孩子指出一条正确地解决问题的办法，切莫以为职责。
五是学习接纳孩子，尽管犯了错误，仍严守 “ 只对事不对人 ” 的原则，让孩子知道家门永远为他而开，切莫说： “ 你真笨 ”、“ 朽木不可雕 ”、“ 你这样下去是没有出路的”。
五.小结：各位家长，这节课，我们共同探讨了家长应该为孩子提供什么样的教育和如何帮孩子克服烦恼。教子有法而无定法。我相信：通过这样课程化、学科化、规范化、实效化的家长课程学习，每位家长都能成为最优秀的家长，每个孩子都能成为最优秀的孩子！课后，家长还有哪些教育孩子的困惑问题，请您及时和我联系，咱们共同解决。
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