语素练习题_语素练习题汇总
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一、请按要求把下列词语进行归类，只填写序号。
①恍惚 ②流苏 ③滥觞 ④佳丽⑤歇斯底里⑥法西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾
一个语素的有：
两个语素的有：
二、用横线画出下列句子中的语素
1、奥林匹克运动会。
2、我很爱吃巧克力。
3、园中的葡萄熟了。
4、学生在山上植树。
三、用语素知识做下面词语填空题
1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是：
（1）为把我国软件推向世界，这家公司的总裁把全部精力到多媒体智能软件的研究中。
（2）海峡两岸的统一是人心所向，如长江黄河的滚滚东流，不可。
（3）《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心中了一座光明和希望的灯塔。
A 灌注 遏制 树起 B 灌注 遏止 竖起
C 贯注 遏止 树起 D 贯注 遏制 竖起
2、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 ：
（1）人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官一样，愈用愈发达，不用则。
（2）以往，在语文学习中，课文是精确无误的典范，学生只有迷信的义务，很少有 的权利。
（3）九届全国人大一次会议以来，人大在立法、监督等方面认真履行宪法赋予的，做了很多新的工作。
A 退化 质疑 职能 B 蜕化 置疑 职能
C 蜕化 质疑 职责 D 退化 置疑 职责
3、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（）
（1）唐太宗纳谏的故事，一直 至今。
（2）台湾当局对结束两岸的敌对状态不仅缺乏应有的诚意，而且还在 制造对抗，妄图达到分裂中国的目的。
（3）他不理解组织上对他的照顾，对组织分配给他的工作十分不满，总不停地。
A 留传 刻意 报怨 B 留传 蓄意 抱怨
C 流传 蓄意 抱怨 D 流传 刻意 报怨
4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：
（1）这些人利令智昏，他们的私欲是没有 的。
（2）这天晚上，我在灯下写材料，起他白天的话，觉得很深刻。
（3）在我们这到处掌声——的时代，它经久不息地回荡在城市里，跳动在荧屏中，去尽情释放他的表演才能。
（4）人防腐有了两个自我，一个自我到世界上去奋斗，去追求，也许，也许败归。
A 界限 捉摸 泛滥 胜利 B 界限 琢磨泛滥凯旋
C 界线 捉摸 滥觞 胜利 D 界线 琢磨滥觞凯旋
5、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：
（1）李刚喝过几年墨水，信笔写了几张借据，后来陪了数千元。
（2）许多出租车单位设立了监督电话，以便与乘客取得联系，监督自身的服务质量。
（3）伪制的紫砂壶的作伪手段是在新壶上直接刻上名人的。A 自持 勾通 款识 B 自恃 沟通 款识
C 自持 勾通 款式 D 自恃 沟通 款式
6、填入下列各句横线上的词语正确的一组是（）
（1）新规定将与今年十月一日开始各单位依照新规定作出相应调整。
（2）这篇文章适当地利用 收到了很好的喜剧效果。
（3）对那些不法商人的欺诈手段暴利的非法行为应依法加以严惩。
（4）平时大错不犯，小错不断的杨扬经过高三一年的刻苦学习，考上了重点院校，让人。
A 实行 曲解 谋取 另眼相看 B 施行 误解谋取另眼相看
C 施行 曲解 牟取 刮目相看 D 实行 误解牟取刮目相看
（三）小练习：
1、找出下列句子中的名词
（1）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。（2）这是闰土的父亲所传授的方法。（3 正午习字，晚上对课。
2、划出下边句子里的名词。
（1）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。
（2）后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。
（3）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来„„（4）也有罚跪的规则，但也不常用。
（5）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。（6）到半夜，果然来了，沙沙沙！
（7）第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
3、把下列常用名词分别填入下表。
老师 老虎 科学 思想 白天 中国 森林
夏天 学生 北京 前头 后方 作家 昆虫
法律 立秋 长江 事业 桌子 亚洲 上海 表示人
表示事物
表示抽象概念
表示处所
表示时间、方位
（三）小练习
1、找出下列句子中的动词
（1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！（2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。（3）想起这些，我多么懊悔！
（4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
（四）小练习
1、找出下列句子中的形容词这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
2、划出下边句中的形容词，体会它们的作用。
（1）我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤。（2）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
（六）指出下列句中加括号的词的词性：
1、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。
2、我似乎（觉得）（眼前）（有）无限（光明）。
（四）小练习
1、找出下列句子中的代词
把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？ 不少的人„„把重担子推给人家，自己挑轻的。就在这里睡觉？怎么行呢？ 不知什么时候又睡着了。
我以为30里的山就是那么一点；„„
2、指出下列句中加括号的词的词性：（1）（我）在朦胧中，眼前（展开）（一片）海边（碧绿）的沙地来„„（2）（大家）都（认为），如果合乎录取条件的只有一（个）人„„
3、下列各句中，加括号的部分可以用代词代替。试根据题意换上合适的代词。（1）星期日我和小娟到莉莉家去，（莉莉）热情的接待了（我和小娟）。
（2）从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边„„（牛郎和织女）就分别成了天河两边的牵牛星和织女星。
（3）既然王平有自己的意见，我们就该考虑（王平）的意见。
4、“那”“哪”不同，试把它们分别填入下边句中的横线上。怕你走不走，到了____个时候，也由不得你了。不管他到____儿，____儿的人都欢迎他。____个人是你的妹妹吗？
5、指出下列句中“我们”和“咱们”指代的范围。老师，你放心去吧，过几天我们一定去看你。小李，你急什么，我们一块儿去。
（四）小练习
划出下边句子里的副词，并说明各用来修饰什么词。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
梅树确是不少，密密地、低低地整齐排列着。
（五）小练习
1、找出下列句中的介词。价值来源于劳动。
人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中得知的。为了发展教育事业，十分需要人们了解、关心和重视它。如果能对你们有一点启发，我将喜出望外。种种美好的想象都可以由这两句诗中产生出来。
2、在横线上填写适当的介词。＿＿家里看书 ＿＿早上七点开始 ＿＿南边去了＿＿北京到上海 ＿＿大家说 ＿＿天气不好 ＿＿人民的利益
（二）小练习
1、赏析下边句子里的连词。
这篇散文赞美春的活力，带给人以希望和力量。
欣赏大自然或者读写景抒情的文章，都可以受到美的熏陶。只要反复诵读，就可以把课文背熟。
2、试在下列各句中填上适当的连词。代表们讨论＿＿通过了这个议案。
我急得双脚跳，＿＿他还在呼呼睡大觉。
事情＿＿不好办，＿＿我们也要努力把它做好。＿＿大家不断的帮助他，＿＿他有了很大的进步。＿＿有什么困难，都要克服。
十五、综合练习
（一）在括号内注明前面的词的词性。1．从（）哪儿说起呢（）？
2．锻炼使人们的（）身体强壮了（）
3．老头愣了（）一下，呵呵（）的（）笑了（）4．噢（），原来二月的春风好似剪刀哇（）！
5．贺知章借着（）描绘柳树的新妆，歌咏春天的来临。
（二）指出下列句中加括号的词的词性：
1、奥楚蔑洛夫（微微）（向）左一转，（往）人群那里走去。
2、（把）一个血淋淋的手指头伸（给）人们看。
3、我的（整个）生命和（全部）精力，（都）（已经）献给了世界上（最）（壮丽）的事业——为人类的解放而进行的斗争。
4、“他哥哥来（啦）？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇（吗）？”
5、“（哎呀），天！我还不知道（呢）！他是上（这儿）来住一阵就走（吗）？”
6、“这小狗还不赖，一口就咬破（了）这家伙（的）手指头，（哈哈哈）„„得了，你干什么发抖（呀）？（呜呜）„„呜呜„„这坏蛋生气了。”
7、它那含泪的眼睛流露出悲苦（和）恐怖（的）神情。
8、（虽然）只是那么小的一只并不美丽的小鸟，它的举动（和）表情可露出了十分委屈和为难的样子。
十六、词性的辨析
（一）名词与动词、形容词的区别： 1 能否用“不×”、“×不×”格式提问
能：动词、形容词
不能：名词 如：不能说“国家不国家；不北京？”却可以说“不看、不吃、走不走？好不好？”。2 能否用量词修饰
能：名词
不能：动词、形容词
3、看看能否重叠 名词一般不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）
而动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
（二）动词和形容词的区别： 1 能否用“很”修饰
能：形容词多数可以
一般不能：动词，表示心里活动的动词和能愿动词除外。
如：很走×，很好√。2 能否用“没有”修饰
能：动词
不能：形容词
3、看能否重叠
动词一般要重叠成ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；
形容词一般要重叠成AABB式，AA（的）式，如：干干净净，高高的。
4、看能否带宾语
动词绝大多数能带宾语，而形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
（三）副词和形容词的区别：
1、副词不能和名词组合，而形容词可以。如：可以说“一致的意见”，但不能说“一概的意见”。
2、.副词不能做谓语，而形容词可以。如：可以说“大家的意见一致”，但不能说“大家的意见一概”。
3、副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；而形容词可以。
4、副词不能用肯定否定相叠的方式提问，而形容词可以。如：可以说“一致不一致？”但不能说“一概不一概？”
（四）时间副词和时间名词的区别：
1、时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。而时间副词不能，如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”是错误的。
2、时间名词可以做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整” 是错误的。
3、时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；而时间副词不能同介词组合，如：“从曾经、到刚刚” 是错误的。
4、时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”；而时间副词不能。
5、小练习：找出下列句中的名词
立刻、马上、正在、早已、从来、即将 最近、现在、目前、早上、从前、将来
练 习 题
1、下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短语各是哪个，请划线，并在题后指出属于什么类型的短语。
1）、祖国万岁 品质优良 天气晴和 思想品质成绩好
2）、看了两眼 打扫教室 洗得干净 热了起来扔出去
3）、十分伟大 我的书包 小声地说 追歼敌人很热闹
4）、讲解语法 讲述清楚 种植玉米 制造飞机听故事
5）、用圆珠笔写 对于我们 按照习惯 必然产生被大雨淋 6）、报纸杂志 调查研究 身体健康 严肃认真读和写
2、选出下列短语类型完全相同的一项（）
A、我的老师 小明听话 可爱的中国 李林的书
B、聪明伶俐 漂亮美观 老师和同学 勇敢顽强
C、谈谈理想 统筹方法 最可爱的人 洗洗手绢
D、打开文件 主要原因 北京立交桥 新闻记者
3、下列短语全是偏正式的一组是（）
A、北京车站 虚无缥缈 极力夸奖 努力学习
B、美丽的花园 慢慢的放下 刻苦学习 振作精神
C、中国精神 空军医院 一个老师 十分艰巨
D、优美的舞姿 干干净净 大声说话 七嘴八舌
4、指出下列短语的类型。A、动宾短语 B、动补短语
讲究实效（）打扫干净（）研究一下（）欢迎你们（）生于一九八一（）研究问题（）跑得直喘气（）要求平等（）生活了三年（）坐在教室里（）在教室里（）跑出去（）
5、下面各组短语中都有一个不同类，找出来写在括号内
1）、身体健康 道理深刻 精神矍铄 伟大祖国（）
2）、什么飞了 他来了 爱护他 东方红（）
3）、学习外语 说清楚 玩一会儿 考得怎样（）
4）、给他书 跑过去 出教室 写作业（）
6、说明下列诗句中划线短语的类型
1）、创业艰难百战多（）
2）、后死诸君多努力（）
3）、革命的道路千万里（）
4）、把秦砖汉瓦黄金白银一齐搬进船舱（）
5）、回延安（）6）、满心的顿时说不出来（）
7）、红旗飘飘把手招（）8）、老爷爷进门气喘得紧
7、选 出下列短语中与众不同的一项
精神振奋 雄心勃勃 大煞风景 思想进步
8、选出下列课文标题在结构上全是动宾结构的一组
理想的阶梯 挖荠菜 苏州园林 记一辆纺车 想和做 回延安谈骨气 怀疑与学问 鲁提辖拳打针镇关西 中国石拱桥 死海不死 我的小桃树
9、下列短语归类有错误的一组是（）
A、听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快
B、新的语法 大操场上 跟我们学 非常激动
C、复习短语 洗热水 擦干净 送我一首小诗
D、热起来 做下去 红得发紫 读两遍 摆整齐
E、曹刿论战 天冷得很 秘密被发现 风景如画
10、归类完全正确的三项是（）
A、以名词为中心语的短语：普通劳动者 黑暗潮湿的山路去年冬天
B、以动词为中心语的短语：竞选州长 轻轻的飘在空中下了一夜暴雨
C、以形容词为中心语的短语：紧张一点 比我高一头 说谦虚急得叫起来
D、介宾短语：关于闰土后人的 按照政策 在星期天 从北京为了祖国
11、下列各组中不正确的两项是（）A、“蜇了一下、多起来、清楚得很”中的补语依次由数量词、动词、副词充当。
B、“好得多、爬上去、洗干净”中的补语依次由形容词、动词、名词充当。
C、“学生背诵、蜜蜂酿蜜、燕子归来”都是名词作主语、动词作谓语的主谓短语。
D、“调查研究、一个顾客、我会了、练几回”短语成分之间的关系依次并列、偏正、动宾、动补。
12、下列判断错误的一项是（）
A、我的老师 挖荠菜 学外语不难依次为偏正短语、动宾短语、主谓短语。
B、仔细计划一下 精力旺盛依次为动词为中心的短语、主谓短语
C、为人民服务 从明天开始 医生的要求的定语都是由介宾短语充当的。
D、忙了一阵 好起来 暗下去的补语依次由数量词和趋向动词充当的。
13、指出下列各句中划线部分是什么短语，在句子中充当什么成分。
1）一阵凉风吹得他连打几个寒颤。
2）、他下意识的把手插进裤袋里。
3）、卢进勇从树丛里探出头来。
4）、那同志闭着眼睛摇了摇头。
5）、这声音那么微弱、低沉。
6）、检查督促秋收工作是老杨同志这次下乡的任务。
7）、前面讲过，说明事物要抓住特征。
8）、说明事物的方法很多。
9）、为了提高生产率，大家也进行了技术改造。
10）、那声音好像是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔。
11）、反动派挑拨离间、卑鄙无耻。
12）、花草里边长得最每繁茂、最泼辣的是波斯菊。
13）、这本书是老师让我买的。
14）、他高呼着口号倒了下去。
14、判断下列短语类型
宽敞明亮 给他写信 阳光明媚 上气不接下气 学习态度热情帮助
固步自封 异想天开 机灵乖巧 从今年 按照计划冒天下之大不韪
1）、并列短语有：
2）、偏正短语有：
3）、动宾短语有：
4）、介宾短语有：
5）、主谓短语有：
15、用“说”组成下列结构的动词短语
1）、动+动——
2）、动+宾——
3）、动+补——
4）、状+动——
5）、状+动+宾——
6）、状+动+补——
7）、动+补+宾——
8）、状+动+补+宾——
9）、能愿动词+动
（二）短语的结构分类
短语按照结构来考察，可以分为十种：并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语、补充短语、主谓短语、的字短语、兼语短语、连动短语、固定短语。
语法书上的分类都所偏，有的有这种，有的没这种。这里我给同学们作了比较全面的总结和归纳。我想，这些结构的把握和理解，对于我们一步一步地理解语言，进入语言的更深层次会有所帮助，特别是对于我们的语言能力，有着很重要的作用。
[口诀]短语看结构，十种莫忧愁。并偏动介补，主的兼连固。
1、并列短语
词语之间互不修饰限，地位平等，这样的短语就是并列短语，也称为“联合短语”。
这类短语主要由名词、动词、形容词、代词、数量词这四种词语自我构成，或者几种词语搭配构成，主要有五种形式，可以简单表示为：n.+ n./v.+ v./adj.+ adj./pron.+ pron./aum.+ aum.，例如：
崇山峻岭 柴米油盐 思想感情 民俗风情 老师和同学国家与集体 个人与社会
发展变化 研究决定 调查研究 总结推广 吃喝穿戴 继承和发扬继承与创新
婉转悠扬 和谐幸福 金碧辉煌 富丽堂皇 庄严肃穆 丰富而富饶光荣而艰巨
你、我、他 你和我 这门那户 这个那个 彼此彼此 谁谁谁一个和八个 二百五
2、偏正短语
词语之间有修饰限制关系，前一个词语对后一个词语进行修饰和限制，而以后一个词语为中心，词语与词语之间是偏正关系，这样的短语是偏正短语。修饰名词的词叫定语，用（）来表示；修饰动词、形容词的词叫状语，用〔 〕来表示。这类短语主要以名词、动词、形容词为主体构成，主要有三种形式，简单记为：adj.+ n./adv.+ v./adv.+ adj.，例如：
（1）名词性偏正短语——定语+名词（或代词）
①名词、代词、动词、形容词作定语。例如：
名+名：中华情 赤壁赋 出师表 兰亭集序 荷塘月色 故都的秋赤壁之战
代+名：我们家 这个人 之二虫 这只黄鹂 那只白鹭 这条纱巾那根拐棍
动+名：发言稿 止痛片 美发厅 调查提纲 训练计划 运动规律游览路线
形+名：黑牡丹 红太阳 白玫瑰 绿色食品 经典作品 优秀分子永恒魅力
②指示代词、数词、量词组合作定语。例如：
（指+数+量）+名：这支笔 这一位委员 那一个书包 这两个人那一年六月
（数+量）+名：七根火柴 一年四季 一件小事 一曲窦娥冤千古关汉卿
（2）动词性偏正短语——状语+动词
①状语表示的意义
状语可以表示动作、行为的情态、时间、频率、范围、处所、对象等。例如：
表示情态：努力进取 认真研究 大力发展 倾情奉献 喜闻乐见娓娓动听
表示时间：猝死 马上出发 立刻行动 现在开始 从眼前抓起于拂晓结束
表示频率：间进 经常说 寻常见 几度闻 一再强调 再三叮嘱常来常往
表示范围：都好 全赖 一呼百应 一丝不挂 九九归一 根根寄梦个个宁腮
表示处所：东进 外敷 向阳开 内引外联 上窜下跳 外树形象内抓管理
表示对象：天问 东向坐 今日始 把根留住 将心比心 对天发誓向隅而泣 ②状语的构成状语通常由下面的词或短语充当。
形容词或形容词短语作状语。如：
热烈欢迎 衷心祝贺 迅速发展 精心设计非常诚恳的帮助
表示时间、处所的名词或名词短语作状语。如：
明天早晨出发 夜间走路 四下张望 四处打听什么山上唱什么歌
数量词作状语。如：
一次又一次的打击 一脚踢开 一口吃完
代词作状语。如：
这样写 怎样唱 哪里去 如此这般去做
副词作状语。如：
一再要求 终于知道 继续前进 经常发现
介宾短语作状语。如：
从梦中惊醒 在屋里开会 对大家说 向首都求援
（3）形容词性偏正短语——状语+形容词
形容词的状语主要表示事物性质、状态的程度。作形容词状语的，有表示程度的副词、指称事物的代词和表示比较的介宾短语等。例如
十分灵敏 异常精美 很高兴 最早 更加繁荣 比较好非常激动
多么可爱 那样美好 这样善良 比海深 比山高和他一般大
[注意]定语、状语在表达上很重要，它们对中心语表所示的事物、事物的动作行为或事物的性状起修饰或限制作用，使意思表达得更加具体、明确、生动。例如：“老师”表示所有从事教育工作的人，所指的范围很宽；“我的老师”从范围上对“老师”加以限定，意思就明确具体了。
使用定语、状语要准确、恰当。准确，就是要符合实际，修饰语和中心语要能够搭配；恰当，就是要用得合适，该用的用，不需要用的不用。如果定语和状语使用不当，就会产生表达不明确，或堆砌、累赘等毛病。
例如：
1）、（各种）读书声汇成了一支动听的歌（声）。
2）、同学们把校园打扫得干干净净，迎接（十月一日的）国庆节。
3）、（非常）雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。
3、动宾短语
由动词和它所支配的对象所构成的短语叫动宾短语，动词是中心词，宾语是动词支配的对象，表示动作行为的对象、结果、处所等。动词和宾语之间是支配关系，宾语用来 表示。
（1）充当宾语的词类
充当宾语的有名词、代词、动词、形容词等。
名词作宾语：改造山河 选购商品 研究问题 欣赏音乐 打开课本赠送礼物
代词作宾语：做啥 回答他 喜欢我 需要什么 买多少 拥护谁告诉他们
动词作宾语：搞调查 谋发展 爱唱歌 好游泳 喜欢游泳请求援助 排除阻塞
形容词作宾语：怕冷 嫌热 找麻烦 爱干净 保持清洁 觉得疲乏要求平等
（2）、宾语表示的意义
宾语和动词之间的意义关系是多种多样的，主要有以下几种：
①表示动作、行为支配的对象，例如：
学文化 踢足球 嘱咐我 擦玻璃 吃苹果 买东西 看电影热爱祖国 保卫和平 ②表示动作、行为涉及的处所，例如：
上中学 去西藏 进医院 下连队 游西湖 登泰山 回娘家住旅馆
③表示动作、行为所凭借的工具、手段，例如：
洗热水 吃大碗 吃食堂 刻钢板 写毛笔 抽烟带照镜子
④表示动作、行为的发出者，例如：
看医生 晒太阳 淋了雨
（3）、双宾语
汉语里有些动词可以带双宾语，一个宾语指人，靠近动词，叫近宾语；一个宾语指事物，离动词远些，称为远宾语。
可以带双宾语的有以下几类动词：
①表示给予对方的，如“给、送、教、告诉、还、问、放”等，例如：
给我一支笔 送你一本书 教我们一支歌 告诉你一个好消息还他五元钱
问你一句话 放学生三天假 等我一分钟 打他一棍子吃我一刀
②表示取得的。如“买、借、要、收”等，例如：
买了他一件上衣 借了我两本书 要了他一支铅笔 收了我三十元钱骗我七万块
[注意]使用动宾短语，要注意动词和宾语在意义上的配合，如果动词和宾语不搭配，表达就不准确。
例如：
1）、大路两旁，到处都种植着果园（果树）。
2）、经过大家的帮助，他端正了决心（态度），要好好学习。
４、介宾短语
（１）介宾短语的构成介宾短语是由介词和它的宾语构成的。充当介词宾语的主要是名词、代词和名词短语。例如：
①介词+名词：向前 比春天 往高处从南方 自今天 于无声处（听惊雷）
②介词+代词：朝那边 到这里 从那里 把他（抓住）向我（汇报）给我说
③介词+名词短语：在蔚蓝的天空中对学校的情况（很了解）在那桃花盛开的地方
（２）介宾短语表示的意义
①表示起止、方向、处所。例如：
从广东（出发）（来）到北京 从明天（开始）向南方（飞去）
往东（走）在教室里（看书）自北方（来）向太阳 向阳（开）
②表示时间。例如：
（生）于一九二○年（事情发生）在昨天下下午从九点（开始）
③表示对象。例如：
对于这个问题（的看法）关于月亮（的神话）把敌人（消灭）
跟我（去一趟）和他（好）连饭（都不想吃）
④表示目的。例如：
为党（工作）为共产主义（奋斗终生）为了人民的幸福 从人民群众的利益（出发）
⑤表示比较。例如：
比弟弟（高半头）比刚来时（高多了）不跟他（一般见识）（高）于生活
[注意]介宾短语主要作状语和补语，有时也作定语。如：
1）、李老师[在灯旁]把纸条展开。
2）、他把书包高高的顶〈在头上〉。
3）、我想听听你（对这个问题）的看法。
5、补充短语
是由动词、形容词和在它后面起补充说明作用的词组成的短语，动词、形容词是中心语，起补充说明作用的词叫作补语，动词、形容词和补语之间是补充关系，有些补语前头用结构助词“得”，这个“得”就是补语的标志；有些补语则不能用“得”。补语用〈〉这个符号来表示。这里主要以动词的补语为主体进行说明，形容词的补语只进行简单的说明。
（1）、充当补语的词或短语
①动词或动词短语作补语。例如：
送走 赶跑 惊醒 杀死 搬得动 跑得冒汗 气得直跺脚乐得合不拢嘴
②趋向动词作补语。例如：
爬上去 拿过来 走出去 落下来 说下去 叫起来 醒过来昏过去
③形容词或形容词短语作补语。例如：
看清楚 听明白 擦干净 睡熟 长得高 跑得慢 写得又快又好雕塑得精致细腻
④数量词作补语。例如：
分析一下 张望四周 去了一趟 读了几遍 休息一会儿踢了两脚
忙了一阵 讲了三个小时 奋斗了几十年 自信人生二百年会当水击三千里
⑤代词作补语。例如：
完成得怎么样 气成这样 打成这样 做得怎么样
⑥主谓短语作补语。例如：
跑得满身是汗 气得脸色发青 长得身材高大 红得像火白得像雪
⑦介宾短语作补语。例如：
牺牲在这块土地上 生于一九一九年 来自广东 运往工地躺在医院 走向胜利
（2）补语表示的意义
1、表示动作行为的情况或结果。例如：
震得发抖 打扫得干干净净 惊醒了 吓死了 吃胖了 打疼了长高了
2、表示动作行为发生的时间、处所。例如：
吃在地里 睡在地里 出生在农村 生于一八八一年发生在去年夏天
3、表示动作行为的方向。例如：
调往海南 记在心里 含在嘴里 放在手上 寄往北京 送往学校转向门外
4、表示动量（动词的数量）。例如：
想了好几回 写了好几封 看了几遍 来过两回走一趟
5、表示动作行为延续的时间。例如：
奋斗了几十年 住过几个月 下了整整一夜余音绕梁三日不绝
（3）形容词的补语——形容词+ 补语
和动词相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用，主要是表示程度和数量。例如：
好得很 大得多 冻得麻木 高兴得跳起来 急得团团转 漂亮极了快一些 大三岁
6、主谓短语
主谓短语是由主语和谓语构成的短语，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容，主语和谓语之间是陈述关系。即表达“谁（什么）——怎么样（做什么）”。主语用=====表示，谓语用——表示。
大多数情况下，主语是一个名词、代词或名词短语；谓语则由动词、动词短语、形容词或形容词短语来充当。例如：
会议结束 什么也不懂 成绩下降 露珠晶莹 精力充沛心情极不平静 气氛非常热烈
花香鸟语 莺歌燕舞 山明水秀 人勤春早 人寿年丰 马到成功山舞银蛇 原驰蜡象
[注意]主谓短语与句子很像，但它不是句子，它没有语气。有些主谓短语加上语气就是一个地地道道的句子了；但是有些短语加上语气还不能成为句子，它只能做句子成份。比如：“什么也不懂”就只能作句子成份，要把它放在句子中是这样的：
我什么也不懂。/ 你什么也不懂!在这两个句子中，“什么也不懂”做得是句子的“谓语”。因此上，大家不要贸然认为只要是“主谓短语”，加上一定的语气就可以成为句子！
7、的字短语的字短语是一种很特殊的短语，看起来简单，但是分析其结构和词性，我们会觉得非常有意思。这种短语有“的”这个助词主要跟名词、动词、形容词和数量词构成，整体上相当于一个形容词或者名词，其中相当于形容词的做定语；相当于一个名词的做主语或宾语，这种情况在陕西方言里用地特别多！
这种短语主要有四种：
① n.+的，这里的名词主要是人名字，例如：
王立的 李明的 江华的 赵静的 向前的 韦唯的 地上的天上的 空中的② v.+的，这一类在陕西方言中作为名词短语的现象特别多，例如：
吃的 喝的 穿的 用的 天上飞的 地上跑的 空中飘的坐在那儿的 躺在那儿的③ adj.+ 的，这一类同样在陕西方言中作为名词短语的现象特别多，例如：
红的 黄的 绿的 白的 蓝的 紫的 青的 黑的 脆的 硬的胖的 瘦的④aux.+ 的，这里数词自己单独不能跟“的”构成短语，要借助于量词，例如：
二号的 三号的 二十号的 三十号的 八天的 十五天的 六年的十四年的[注意]这类短语相当于一个形容词，很好理解，再说了，“的”字也是定语的标志。所以说的字短语相当于一个形容词的情况就比较简单了。关键是“的字短语”相当于一个名词，这种情况同学们不太注意。相当于一个名词的情况跟英语里的“名词性的物主代词”基本一样，希望同学们注意这一点！
8、兼语短语
由一个动宾短语套接一个主谓短语构成的短语，由动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语。如：
请他参加大会 叫他进教室 老师叫我去邹忌讽齐王纳谏
叫他来 放他出去利令智昏 催人泪下 令人发指
［注意］这里特别需要注意的是有些“动宾短语”非常像“兼语短语”，而实质上并不是“兼语短语”。比如：
毛泽东主席宣布中国人民从此站起来了
这个短语就不是“兼语短语”，它应该是一个“动宾短语”，类似的还有：
我说你来吧。
他表示他会支持我。她解释这是个误会。
这两种短语的区别主要在于动宾短语的动词后面停顿比较大，而“兼语短语”的第一个动词后面几乎没有停顿；二是“动宾短语”在句子中作谓语，而“兼语短语”在句中继续扮演“兼语短语”的角色，不能按照一般的主谓成分划分。
9、连动短语
由两个或两个以上动词或动词性短语构成的短语。如：
去死 上来看 下去听 吊起来打 放下就走 掏出钱买 抡起拳头打
去北京旅游 搬起石头砸自己的脚上山采蘑菇 拿出笔作记录 上山采靡无
连动短语的结构搞清楚了，那么连动句的句子成分划分也就不是问题了。
［注意］这里需要注意的是，连动短语构成的连动句与在时间上、逻辑上连续排列的几个句子组成的句群不是一回事！
比如：
①我放下饭碗就出去了。（连动句）
②我放下饭碗出了门，掮了锄头，跨上笼，绕过山岗，来到了自家的田地里。（句群）
10、固定短语
固定短语是约定俗成的语汇，是语言运用的特殊现象。这些短语往往结构固定，使用的过程中不能随便拆装；意义稳定，不能望文生义，随意曲解。这些短语以四字成语为主，当然那还包括一些俗语、谚语、格言警句、歇后语等等。这里我们主要以四字成语为主来说明一下固定短语的结构特点。——
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