[第一实小]喻娟_聚焦重点段(30课)_总分结构的一段话30字

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30一次成功的实验

喻娟

【重点段解读】

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险!快上来!一„„二„„”

一个女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后。“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。

“你为什么要这样做呢？“教育家又问。

女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都赤地千里在井口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

人教版三年级上册《一次成功的实验》4-11自然段以严谨的思路，严密的表述，用确凿的实验证据向大家展示了试验的过程及结果。

【教学设计】

⒈理解重点句段一：

一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

（引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。）

⒉理解重点段二：

女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

（引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物先人后已的精神。）

⒊理解重点段三：

这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都赤地千里在井口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

（引导学生理解教育家的话一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。）

重点词“激动”

引导学生通过讨论交流认识到，实验能够取得成功，是由于小女孩具有先人后己的精神，而且她在遇到危险时能沉着果断地安排，也是由于三个同学能密切配合，团结合作的结果。