于赓哲个人材料_于赓哲
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于赓哲个人材料
于赓哲老师坚持正确的政治方向，拥护中国特色社会主义理论体系，认真贯彻执行党的教育方针，忠诚于党的教育事业，具有高度的事业心和责任心。遵纪守法，有较强的团队意识。以人为本，尊重学生人格，关爱学生。能够以身作则，为人师表，廉洁从教，爱岗敬业、师德高尚。2012年11月，获2012年度宝钢优秀教师奖。2012年9月，获陕西师范大学2011-2012年度教书育人先进个人。近三年年度考核和师德考核均为优秀，主要事迹如下：
一，爱岗敬业，出色圆满完成教学任务，主讲《百家讲坛》拓展教学空间。从教以来，于赓哲老师承担了中国古代史、隋唐史、隋唐文化史、隋唐考古（含本科生及研究生）、医疗社会史、史学前沿讲座（含本科及研究生）、史学论文写作（研究生）等多门课程，每年均超额完成工作量。于赓哲老师授课内容丰富、信息量大，而且能紧密结合学界最新动态，讲课深入浅出、语言犀利幽默，深受学生欢迎，常有其他学院、外校学生慕名前来听课。在评师网也获得诸多好评：“于老师为人乐观幽默，语言风趣，思维很活跃，讲授的内容与学术前沿紧密结合，我们都喜欢听于老师的课”；“其一，于老师授课内容详细而生动不会让人觉得乏味。其二，于老师课间对向他请教的同学总是耐心讲解。其三，于老师总是带着亲和力很强的微笑。” ；“于老师课堂准备很充分，思路清晰。语言幽默风趣。”。1“历史文化学院古典文献专业的大四学生郭伟黎说，于老师的课讲得生动流畅，能把许多史实当作故事来讲，但又不失求史的严谨；许多同学因为于老师的课开始对隋唐史产生兴趣，并将之确定为自己此后的研究方向，‘这是一位老师课堂教学成功的标志’”2。自2006年以来于赓哲老师每年都被本科生评选为本院“最受欢迎教师”，无一年落空。于赓哲老师多次表示在他已经获得的各种奖项中，他最珍视的就是学生授予的这个奖项，体现了他热爱教学工作、热爱学生的职业精神。“于赓哲老师说：‘作为一名教师，我热爱讲台，想到上课就觉得愉快。’给本科生上课，享受站在讲台上的神圣感觉，是于赓哲老师热爱学生、倾心课堂教学的不竭动力，也是他对于教师职业深怀感情的具体体现。”3
由于于赓哲老师享有良好的教学声誉，2012年受学校推荐经中央电视台层层选拨于2012年12月在中央电视台百家讲坛栏目主讲了《狄仁杰真相》，“他精湛的专业技能和良好的精神风貌，给全国观众留下了深刻的印象，充分展示了陕西师范大学教师的教学水平与教师风采。”4其后又陆续在央视主讲《发现上官婉儿》、《大唐英雄传》，学生通过收看节目，增长了历史知识，培养了对历史学科的学习兴趣。于赓哲老师的课堂也通过这样的平台得到延伸和拓展，向社会大众普及了历史知识，提升了人文素养。同时也精进了自身的教学水平与能力。
二、潜心学术，科研成绩斐然，为教学奠定坚实的基础。大学的学习是研究性的学习，教师的授课除了要教给学生基本的知识和理论，还需要让学生了解该学科最前沿的研究动态，以及研究、思考问题的思路与方法，这些都必须以教师高水平的科研能力做基础，勤于科研、精于科研、乐于科研是成为一名优秀高校教师的基本要求。于赓哲 1 评师网，http://www.daodoc.com/ 老师对此有深刻的认识，从教以来，心无旁骛，潜心研究，曾在《中国社会科学》、《历史研究》、《民族研究》等权威、核心期刊上发表论文多篇，在学术界产生一定反响，一些文章被《中国社会科学文摘》、《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、《光明日报》、《人大复印资料》全文转载或观点摘编，出版专著《唐代疾病、医疗史初探》。曾先后八次获得陕西省哲学社会科学优秀成果奖、陕西省高等院校哲学社会科学优秀成果奖一、二等、三等奖项。曾主持并完成国家社科基金后期资助项目“唐代疾病、医疗史初探”。陕西师范大学中央高校基本科研业务费项目——“中西医疗史比较。”等多个项目。2007年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。
三，勇于创新、积极推动教学改革，成果卓著。于赓哲老师积极响应教育部及学校号召，承担了网络公开课《隋唐人的日常生活——由小见大的历史》的主讲任务。该门课程共15讲，以专题方式叙述隋唐平民的城市、乡村生活，以及衣食住行、医疗卫生、婚姻家庭、丧葬习俗、节日风俗、礼仪、娱乐等等，由于选题得当、内容精彩而入选了教育部第三批“精品视频公开课”，2012年10月开始在爱课程网、中国网络电视台、网易公开课栏目上线播出，向社会开放，于赓哲老师所讲课程富有极强的感染力，他幽默、生动活泼的语言深受广大网民的好评：“观后突出感受是，一个优秀教师具备的主要素质就是像于老师这样-----思想、激情、智慧以及讲台上的声与型。”“吃惯了满汉全席，听惯了气势恢宏从历史大事件来对历史的诠释，再来点阳春白雪，从小百姓社会生活的点点滴滴去触摸历史，突然觉得历史本来就应该是这样啊，就是我们普通人经历的点点滴滴逐渐凝结的那份积淀啊！感谢于老师从一个全新的角度带领我们步入历史的恢弘画卷中！”5与此同时，于赓哲老师也是国家级网络精品课《中国古代史》教学团队（负责人王双怀教授）的骨干成员。除课堂授课之外，积极探索和实践运用现代多媒体技术进行教学改革，充分利用网络、电视等平台拓展教学内容，加强师生互动，培养学生的专业兴趣和技能，取得了良好的效果，所教授的历史专业本科生通过课余时间随时点拨收看开阔了眼界，增长了知识，颇为受益。
于赓哲老师对现代科技有着敏锐的把握，当国外大学将视频公开课推上网络之时，于老师就意识到这是教育界的一场革命，尤其在美国可汗学院慕课教育模式大获成功后，于赓哲老师进一步提出：未来大学有可能将突破围墙的限制，在网上办大学，将教育规模无限扩大，从而带来人类教育模式的革命性变化，中国应该抓住契机，突破固有思维，改变学位授予模式，大力发展网络教学，名校名师在理论上可以拥有无限量的学生，而且没有了办学规模的限制，高考也就没有了存在的必要，中小学教育可以借此实现真正的素质教育和快乐教育。于老师这些观点最后汇总在《数字化大学来临，传统大学尚能饭否》一文中，发表在《人民日报》社主办的《人民论坛》上，并被人民网、光明网等权威媒体转载，产生了良好的社会反响。于老师在各个场合都不遗余力地宣传网络化教育的积极意义。
于赓哲老师结合自己的研究特长以及所授“医疗社会史”课程的需要，2012年5月起在本人微博上发布“每日医疗社会史”专题，发表关于医疗社会史专业领域的相关知识及研究心得，（目前已发700多条微博，共计近10万字。）引起了历史专业学生及社会上相关专业人士的广泛关注和讨论，普及和拓展了医疗社会史的知识，培养了学生对医疗社会史知识的兴趣及研究能力。
于赓哲老师担任陕师大历史文化学院“西岳论坛”管理员，主持“华山论学”栏目，积极参与论坛建设，细致耐心回答同学们的提问，与同行及学生进行充分的交流讨论。5 http://c.snnu.net/vc/116001/498728f5-ec26-439e-81e0-a09500a2a2e4 多次被评选为本院“年度最佳网络教师”。西岳论坛现在已经成为我校各个学院论坛中最为活跃、最受欢迎、点击量、发帖量名列前茅的论坛之一，在国内历史学界有着良好的声誉，吸引港台及国外的网民访问。于赓哲老师在其中起到了积极的作用。四，注重育人，积极参加学生活动，指导学生实践。
除了课堂教学外，于赓哲还与学生在课下打成一片。他利用业余时间组织成立《资治通鉴》读书班，不计报酬、不计课时，帮助本科同学从原典入手，掌握阅读、利用史料的基本方法，帮助同学克服只会读教材、不会利用原始史料的缺陷，参与的同学纷纷表示获益匪浅。
自2008年至今多次带领本科生赴敦煌莫高窟、阳关、玉门关、陕西兵马俑博物馆、乾陵等历史古迹进行实地考察和教学实践。不辞辛苦，积极主动。讲解过程中注意专业准确性，并且能做到寓教于乐，深受广大同学欢迎，提高了学生观察实物展开科研的能力。于赓哲老师还经常应本校及其他高校学生会、研究生会、各种社团的邀请，担任学生活动的嘉宾评委或者各种讲座的主讲人，2007年至今已经参与类似活动数十次。于赓哲老师还多次参与教授接待日活动，耐心细致解答同学问题。多次指导本院及文学院、新闻传播学院的参加大学生创新实践活动。曾指导本院学生参与“全国史学新秀奖”评选，先后有二篇学生论文入围。
于赓哲老师2006年即积极参与我校博物馆初建，并在力所能及范围内参与博物馆的讲解工作，于赓哲老师的讲解详尽、准确，而且风趣幽默，每当于老师讲解的时候，在博物馆担任义务讲解员的同学往往跟随在后，模仿学习，充分发挥了博物馆的教学实践功能。
五，积极参与慈善活动，关爱学生，帮助困难学生。在南开大学博士后站工作期间，于赓哲老师积极参与天津市儿童福利院慈善活动。回校之后，于赓哲老师关心学生身心成长，经常帮助困难同学，汶川地震后他以个人名义积极向灾区慈善机构捐款数千元，并且向本院北川籍受灾同学捐款。文学院某同学身患白血病，政治经济学院某同学患重病于赓哲老师积极给予捐助。得知政治经济学院学院某同学家境困难身患残疾，于赓哲老师多次给予资助。于赓哲老师曾资助西安文理学院某陕南籍困难学生长达7年（高中至大学毕业）。
“‘教育不是灌输，而是点燃火焰。教育是把我们的内心激发出来的工具和方法。’于赓哲教授正是坚持着这样的教育理念，以其独具魅力的课堂教学、活跃前瞻的学术思维、严谨勤勉的治学态度、踏实进取的敬业作风，赢得无数忠诚热烈的粉丝，深受尊敬和赞誉。”6“教育就是点燃火焰”：记陕西师范大学历史学教授于赓哲，2013年10月29日。陕西省教育厅网站http://www.daodoc.com/
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