怎样让你的作文更富有真情实感_如何让作文有真情实感

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怎样让你的作文更富有真情实感

摘要：面对学生作文东摘西抄，东拼西凑，模仿套用，千篇1律的现象，本文作者从人文的角度提出把自己的作文写得富有真情实感的要求，那就是一要融入生活，二要写真事、说真话、发真感，三是要学会思考人生，四是要多读书。

正文内容：

《语文课程标准》明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”但是拿到学生的作文看时，随便能看到学生作文中的一些怪现象：有的学生作文胡编乱造，胡话连篇，无中生有，无病呻吟；有的学生作文东摘西抄，东拼西凑，南国北疆，无情无意，无思无想；有的作文模仿套用，千篇1律，人云亦云，口号连篇……教师教作文难，学生写作文更难成了现在语文教学改革的难题。如何让学生自己的作文让老师喜欢，让同学们爱看，创出考场作文的高分呢？我认为富有真情实感的文章才是优秀的作文，才是好文章。下面谈谈如何让你的作文更富有真情实感。

一、融入生活

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。作文的“米”在哪里呢？在生活的实际当中，生活是作文真正的源泉。大千世界，生活是多样化的，每个人的眼中，更是异彩纷呈的，只有用心去感悟生活，把自己更好地融入到生活中去，才能写出真情实感的文章。如一位同学写《半角钱》的作文，文中写道:父亲为了实现给我买一本词典的要求，在雪夜翻山去亲戚家借钱，在送我上路时，一张五元的纸钞被风卷走了，但父亲为了我生活的更好，追赶加速的汽车，当递到我手里时，纸钞已被撕裂成两半，这时作者写道：“我的心一下子碎了，泪水夺眶而出，透过闪闪的泪光，我看见我的父亲高高地举着半边钱，呆立在雪地中，像一尊雕像。”半边钱在生活中是经常有的事，但是如果不是作者融入生活，深感父亲博大的爱是写不出这样有分量的文章的。再如，曹操写《观沧海》，当时正是他平定乌恒及消灭袁绍的残余势力后，统一了北方，此时正值诗人事业的最高峰，他站在碣石山上，目睹祖国的大好河山后，更是激起了诗人统一中国的强烈愿望，所以才有了“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”的伟大诗句。诗人融入了生活，又高于生活，真情实感由然而生，这不就是人们常说的“登山则情满于山，观海则义溢于海”的道理吗？中学生活是丰富多彩的，既有变换多姿的校园生活，又有遨游学海的知识生活，还有探索求新的科技生活和热情奔放的快乐生活，只有融入到生活中去，才能找到生活的闪光点，写出真情实感的文章。

二、写真事、说真话、发真感

老一辈语文学家早就说过，作文“要写出诚实的、自己的话”，作文最重要的原则是“有话必说，无话不说，说须心口如一，不能说谎”。对于中学生来说，写作是他们精神生活的一部分，在作文中他们要表达真善美，鞭挞假恶丑。在作文中写真事、说真话，发真感是学生学习作人的一种历练。回想有一篇叫学生写以“战胜脆弱”为话题的高考作文，学生们为赢得满分，不惜以父母的双亡为代价去战胜自己心灵的脆弱，直叫人痛心疾首。可见让学生写出具有“真情实感”的文章日益重要了。

写真事，就是要写发生在自己身边的真人真事，不是小小说中虚构的故事。如一名学生写的《寄宿奇谈》就写自己身边发生的事，他在“吃饭问题”篇中写道：唉！惨了，这几个“饿鬼”捧着自己的饭盒却盯着你的饭盒，一步步形成包围圈包抄上前，一旦到了有效攻击范围之内，哇！只听大喝一声，又见寒光一片，数把刀钗已经直直地插入你的饭盒当中。这是写某日学生买了高档饭之后发生在宿舍中抢饭的一幕。再如，朱自清先生写父亲的背影，抓住了父亲过铁道买橘子时的艰难，从而表达了父亲伟大的爱。写真事，就是让学生学会发现自己身边的哪些事可以写，也就是让学生留心观察生活的各种各样的事。写真事，就是让学生善于寻找身边有价值的事，让学生仔细品味生活的酸甜苦辣。写真事，就是让学生主动去学做真善美的事，让学生细心琢磨自己人生的价值所在。

说真话，就是“我手写我心”。在日常生活中学生们经常是有事不敢写，有话不敢说，这就需要教师进行引导，让学生有话可说，不论学生们的想法多么可笑，行为多么幼稚，只要是真实的，都应该让学生去说真话，那些高尚的美的情感都是出自真实的事情、发自内心的感受。如写《寄宿寄谈》的学生，在写“寄宿问题”时，有这样精彩的对话，表达了学生真实的生活：我们便去找他“取经”，他装腔作势的一挑眉毛，说：“唉！这太简单了，衣服外面脏了，反过来穿里面不就行了！”“那里面也脏了呢？我们还是不太懂。”“里面脏了再穿外面的嘛。”老大还是在开导我们。“这时侯也在里面与内衣磨得差不多干净了。”“那两面都到最脏的时侯呢？”我们问到底。“那时侯冬季也差不多过完了！”他显出很得意的样子。“啊？”全场晕到一片。这一精彩对白正是寄宿制学生生活的一个侧面反应，也是学生真情实感的流露。这儿提醒大家注意，真话有时也需要正确的引导，如让同学们写“20年后的我”，大多数学生也写了真话，大多要当高官、当有钱的大经理、大老板，为的是自己的享受和作威作福，这种与学生生活有天壤之别的实话，需要教师在写作中进行正确的引导。

发真感，就是要抒发自己真实的感受。情感是写作的血液，人们常说“无欲不举笔，无情难成文”。只要学生情感的闸门一打开，自然会情到笔至，妙笔生花。如魏巍先生写的《谁是最可爱的人》，当他写完无数个事例后，还是抓住了三个有价值的事留下来，并在文章中这样写道：朋友们，用不着繁琐的举例，你已经可以了解到我们的战士，是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广，他们是历史上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良的爱好和平的人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花，我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这样的国度而自豪！这是作者对我们的战士的浓厚感情而引发出来的真实感受，真实感情。再如一位学生看到雪的纯洁、美丽，联系教师无私奉献的品质，发出了这样的感受：这场大雪使我感慨万千，假如人们都具有雪花般纯洁的心灵，具有雪花般宽广美丽的胸怀，具有雪花般至高无上的奉献精神，我们的家园会更加安宁和祥和。发真感要有感而发，发真感要有独特的感受，发真感要震颤心灵。

三、学会思考人生

人生是一部大书，需要同学们用心来读，父母的爱，同学的情，学校老师的关心和爱护，社会生活的千变万化，都是我们经常遇到的，对于这些事，我们不能熟视无睹，也不能让它们成为过眼烟云，而是应该学会去思考人生。面对美好的事物，我们不能无动于衷，面对艰难困苦，我们不能无所作为。要想在自己的作文中有所创新，有所突破，就要善于去感悟生活，养成与生活与自己对话的习惯。善于与自己的昨天对话，去回首往事，那里充满了生命的喧嚣，充满了青春的饥渴，充满了美丽的幼稚；要善于与自己的灵魂对话，我是谁？我从哪里来，到哪里去？我做了什么，我没有做什么？我希望什么……这样经常地思考人生，就为自己蓄积起了丰富厚实的人生体验，拿起笔来才有可能出现文思泉涌的时侯。如一位同学写自己由于粗心大意，经常“疏忽”，从而做出人生的思考：切记：一时疏忽可能会导致一辈子的后悔，为了不让自己后悔一生，做事务必三思而后行。再如一位同学通过生活中的“温馨的小手套”、“无言的生日”、“油笔没水了”几个小细节，突发了这样的人生思考：这就是我们的生活，感动并非要做出惊天动地的壮举，一个眼神，一个微笑，足以温暖一颗冰冷的心；一个问侯，一个叮咛，足以让灰色的人生充满温馨。

四、多读书

“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。学生的主要时间是在课堂上，这就要我们教师引导学生通过多读书来开拓自己作文的源泉。一是要认真品读书本上的文章，因为书本上的文章每一篇都是“精品”，它们或联系生活、或联系世界、或思考人生、或启迪心灵，这就需要让学生把握好这些例子或学习其文章结构，或学习文章的妙笔、或学习文章的思路、或学习文章的哲理，真正达到为我所用的目的。二是不断加强课外的阅读，文学作品大多是源于生活而高于生活的，学生读得多了就是间接的接触社会实际，接触名家大家的写作技巧，接触当时社会的百味生活，对学生加强进一步的人生思考有极大的促进作用。三是走入生活，懂好读懂“生活”这部大书。

总之，融入生活是作文真情实感的源头，写真事、说真话、发真感是作文真情实感的核心，学会思考人生是作文真情实感的必由之路，多读书是增加作文真情实感的筹码。