风姑娘送信（推荐）_风姑娘送信

风姑娘送信（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“风姑娘送信”。

风姑娘送信

赵春雪

【教学目标】

1、借助拼音读准“姑、娘、送、信、给、落、叶、女、宝”9个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“宝盖头”。在老师指导下认真描摹“姑、娘、女”，巩固正确的书写姿势。

2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

3、学习课文，了解一些动物过冬的常识，能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信会说些什么。

4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。【教学重点】

1、借助拼音读准“姑、娘、送、信、给、落、叶、女、宝”9个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。

2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。【教学难点】

培养学生有感情地朗读，力求做到在读中了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同。

【教学准备】课件多媒体、生字卡片 【教学时间】：2课时

【课前预习】读生字、读课文

【教学过程】

一、借助拼音，学习生字，揭示课题：

1、（出示落叶纷飞的画面）小朋友，现在已进入深秋了，瞧！树上的叶子都纷纷落下来了，看！这些是什么？ 我们把这些落下来的树叶称为落叶。（媒体出示：luò yè）拼一拼音节。

2、生自由拼读、个别拼读。（出示：落叶）学习生字“落”

师：“落”是一个上下结构的字，（媒体显示）.3、秋天到了，落叶纷飞。你们知道吗？落叶它是一个出色的信使！是谁的信使呢？请你再来拼一拼。

4、（媒体出示：

fēng gū niang）

落叶是的信使。

（1）个别学生拼。

（2）师：落叶是谁的信使？（生齐答）（媒体出示：风姑娘）

5、原来它是风姑娘的信使。谁来读好这个词语？（出示卡片：姑娘）

6、生读卡片

（1）指名读单个字：姑娘（娘读轻声）（2）当他们合在一起，变成词语的时候，又该怎么读呢？（指名多人读）（3）师：姑娘就是女孩子的意思，所以他们都是女字旁。许多“女”字旁的字都与女性有关。妈妈，姐姐，奶奶。（开小火车读。齐读。）

7、过渡：风姑娘把落叶当作信送到了各个地方，今天我们就来学习第34课《风姑娘送信》。

8、出示课题：（媒体出示：

34、风姑娘送信）学生齐读课题。

学习生字“送”（平舌音、后鼻音）

学习生字“信”（出示信封，教师简单介绍信）

二、初学课文：

1、风姑娘的落叶信要送给谁呢？请你们以小组为单位自学课文。

2、小组学习：

（1）借助拼音自渎课文，圈出生字宝宝，标上小节号。

（2）组长带领读拼音学生字（3）小组按喜欢的方法读课文

3、师：刚才小组学习的时候，这一组的小朋友特别认真，所以我想请他们来读一读课文，其他同学仔细听，听一听他们有没有做到字字音准。

三、研读课文：

1、人们可以通过信来传递消息，风姑娘把信送给谁？要传递什么信息呢？请小朋友们竖起耳朵仔细听，边听边想，记住风姑娘把信送给了谁？

2、风姑娘把信送给了_______。

3、个别学生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈）

师：小朋友听的可真仔细，现在请小朋友根据老师的提示把下面的话说完整。

4、练习说话。

出示：风姑娘把信送给了（）、（）、（）和（）。同桌之间互相讨论。指名回答。

（出示：风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。）齐读。

4、对，小朋友说的真棒，风姑娘把信送给了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的妈妈，那么燕子收到风姑娘送来的信，又是怎么说的，我们先来看看第二小节。

5、出示第二小节。（1）自由读第二小节

（2）请小朋友找一找哪一句是燕子说的话。（3）学生回答，老师示范用直线划出句子。

（4）出示：燕子一看，说：“啊，秋天到了我要到南方去。”  南的反义词是什么？

 对啊！南对北，秋天到了，燕子从北方飞到南方过冬去了，现在让我们一起来读读这一节吧！老师来读前面的话，小朋友来读小燕子的话，好吗？  师：谁愿意完整地读读第二小节？

 师：我从你的朗读中听出了小燕子收到信后着急的心情，读得真不错。谁愿意向他学习？（指名一生模仿读） 齐读第二节。

6、小燕子收到信后说要到南方去，那么松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到信后又会说些什么呢？

（1）小小组学习要求：

 在组长的带领下，读读课文第3、4、5小节。

 用直线划出松鼠、青蛙和小女孩妈妈收到信后说的话。（2）交流反馈（出示：第三、四、五小节）

7、出示三句话，指导朗读：

 出示：松鼠看了，说：“啊，天气凉了，我要多采写松果藏起来。”

青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。” 妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备过冬的衣服。

 选一句你喜欢的话读给你的同桌听。注意要读出各种小动物说话的语气。 指名读、分组读、齐读、分角色读。

8、是呀，收到风姑娘的信后，动物们都忙活起来，为的是好好的去过冬，现在你知道它们是怎么过冬的了吗？（学生交流）（1）燕子要 燕子在秋天的时候就飞到南方去过冬，还有哪些鸟和它是一样的？（出示课件）：杜鹃、家燕、鸿雁。

他们都在秋天飞走，春天再飞回来。我们称它们是候鸟，你们记住了么？

(2)松鼠要〈板书：采藏松果〉（藏是储藏的意思）讲到松鼠，老师还要给你们讲一个小故事，松鼠有个好忘事的坏毛病，每当它在冬天饿了的时候，都找不到自己的松果藏在哪了？你们可不要像他似的好忘事噢！除了松鼠，还有一些小动物也在秋天的时候准备食物过冬。（课件：蜜蜂、蚂蚁、老鼠）

（3）青蛙，（指青蛙挂图）在秋天到来的时候，既不南飞，也不准备食物，那他们会怎样过冬呢？（冬眠）

青蛙要〈板书：挖个地洞〉你们看，出示课件：蛇、龟、青蛙、熊。他们都是在洞里冬眠的。多有趣呀！

（4）过渡：小动物们都准备好过冬了，我们也要快做准备了，小女孩的妈妈在过冬前都作了哪些准备？ 为宝宝〈板书：准备衣服〉

9、师生配合读。

师：风姑娘要告诉像燕子那样的候鸟，秋天到了—— 风姑娘告诉松鼠，天气凉了——

风姑娘要告诉像青蛙这样喜欢冬眠的小动物，冬天快要到了—— 风姑娘还要告诉所有的妈妈，天快冷了，快给宝宝——

10、小动物们接到了风姑娘送来的信，是又高兴又急切，秋天到了，得赶快准备过冬了呀，那应该怎么读呢？现在请同学们自己练习读一读。生练读，指名读（任喜欢的一句）指导读，（评价）全班读

11、分角色读，师读旁白，学生扮演小动物。对呀，小动物们过冬的方法是各不相同的。

现在让我们带着对它们的喜爱之情读读课文吧！谁愿意当小燕子（松鼠、青蛙、小女骇的妈妈）？

12、学了这篇课文，我们又了解了不少的知识。我们知道原来小动物们过冬的方法是各不相同的。

四、说话训练：

1、师：这里有一段话，请你来读一读。

（出示：风姑娘送了一片落叶给燕子，信上写着：“小燕子，秋天到了，你赶快飞到南方去吧。）（自读、个别读）

2、和刚才有什么不一样吗？你能不能这样来讲故事。

3、媒体出示：

风姑娘送了一片落叶给松鼠，信上说：“

。” 风姑娘送了一片落叶给青蛙，信上说：“

。”

1、师：指名全班交流。

2、请你学着我的样子，把这个故事改一改，回家以后说给你的爸爸妈妈听。

五、课后拓展：

1、风继续吹，风姑娘又要去送信了，这次她要给谁送信呢？

2、出示： 图片

大雁

图片

蚂蚁

图片

蛇

3、想一想，这三个动物的过冬方法（个别答）

4、它们接到落叶信后又会说些什么呢？你能学着课文的样子也来说一说吗？选一个小动物说一说，想一想，它们的过冬方法和课文中的谁是差不多的？ 媒体出示：风姑娘送了一片落叶给大雁，大雁一看，说：“。”

风姑娘送了一片落叶给蚂蚁，蚂蚁一看，说：“。” 风姑娘送了一片落叶给蛇，蛇一看，说：“。”

5、指名三人，全班交流。（同时起立）

6、师总结：你们也能编故事了，真不简单。可是光会按课文编故事还不够，今天，我们要换个方法来讲故事。

【附板书】

燕子

到南方去

松鼠

采藏松果

风姑娘送信

青蛙

挖个地洞

妈妈

准备衣服