一年级(上)样章图意说明_章图
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《我看宁波》一年级教材说明
第一单元
可爱的家乡
单元目标：
初步感受家乡的美丽与繁荣，初步了解宁波是一座历史文化名城，初步培养学生认识家乡的兴趣。
主题一：我们看宁波
课文以城区三江口为中心，呈现了跨海大桥、天一广场等宁波标志性建筑，及宁波的港口、山水、物产等，让学生整体感受宁波的美丽与繁荣。
主题二：古老的宁波
课文第6页以河姆渡遗址为标志，呈现河姆渡人住的干栏式房屋，河姆人早期陶艺制作场景，及使用的农作工具，反映当时河姆渡人的生产和生活。课文第7页呈现宁波古代建筑鼓楼、古水利工程它山堰、上林湖越窑遗址等历史古迹，让学生初步感受宁波是座古老的城市及深厚的历史文化底蕴。
主题三：展示家乡宁波
课文为活动主题，用照片、图片展示名城宁波。课文第8页呈现一组获取照片、图片的过程，前两幅在家长陪同下参观游览，后三幅介绍获取照片、图片的方法（画画、拍照、搜集）。活动强调家长陪同和过程指导，通过活动让学生感受爱家乡的情感。
整个单元围绕“可爱的宁波”这个主题来编排内容，在感知宁波的古老历史和现代气息中，通过观察、体验、动手、拓展等让学生初识宁波，进行初步的爱乡教育。
第二单元
秀丽的山水
单元目标：
通过看一看，说一说，展一展，画一画等方法让学生初步感知宁波山水的美丽，同时让学生初步了解宁波本土迷人的风光，引发学生对家乡的热爱。
主题一：瞧瞧家乡山和水
本课以湖景为主题。第10页呈现了东钱湖一望无际的全景图和夕阳照射下的美景，让学生领略家乡湖水既秀丽又雄伟的面貌。第11页依次呈现了余姚四明湖、奉化亭下湖、宁波月湖等几个有代表性的湖泊，让学生进一步领略到家乡湖泊的多姿多彩。师生对话的设计意在引发学生的讨论，让学生交流各自所看到过的湖光水色，扩大认知面，激起自豪感。
主题二：我们一起去海边
本课以海景为主题。第12页呈现了象山皇城海滩、松兰山海滩开阔壮观的迷人景色。第13页展示人们在海滩游玩的情景及海边渔民捕捞、织网等劳作的生活场面，既展示出了家乡大海的雄姿，又体现出了海边多姿多彩的生活，从而让学生了解家乡的海，喜欢家乡的海。
主题三：比比家乡山水美
本课以活动为主题，用展一展、说一说、画一画等方式来加深学生对家乡山水的完整感知，进一步激发学生对家乡山水的热爱之情。课文第14页以画册方式展示了一组山水风光图，并留有空白让学生补贴。第15页上半部分以“我喜欢——”为话题，让每个学生自由畅谈、交流个人所见所想，强化爱家乡的情感。下半部分遵循小朋友喜爱画画的心理，设计了一个画画活动，以深化对家乡山水的认识。
整个单元围绕“秀丽的宁波”这个主题来编排内容，主要从湖光、海色来反映出家乡迷人的风光。让学生在用眼看、用口说、动用脑想、用手做的过程中，对家乡的秀丽风光进行由面到点，再由点到面的体验、感受，受到初步的爱乡教育。
第三单元
丰富的物产
单元目标：
认识宁波的特色水果，全国闻名的海鲜和宁波地方特色农家菜，感受家乡宁波的丰富特产，感受家乡宁波的可爱。
主题一：可口的水果
课文以宁波的特色水果为主题，呈现了奉化的水蜜桃、象山的柑桔、慈溪余姚的杨梅、鄞州的西瓜，让学生知道宁波的特色水果四季飘香。课文第17页通过桃、桔、杨梅、西瓜与其种子的配对，提高学生对家乡特色水果的认识和喜爱。
主题二：味美的海鲜
课文以宁波的海鲜为主题，第18、19页展示宁波闻名的海鲜产品：鲳鱼、黄鱼、带鱼、镘鱼、乌贼、梭子蟹、蛏子及各色各样的螺。第20页讲述鱼的烧法，常见的有红烧、清蒸、煲汤，还有暴盐、晒鲞、做罐头等，体现了宁波人丰富的食文化。
主题三：传统的特产
课文以宁波特色农家菜为主题，展示了奉化芋艿头、羊尾笋干、邱隘咸菜、臭冬瓜等颇受市民和海外宁波人青睐的农家菜。课文第22—23页具体介绍咸菜、臭冬瓜的简单制作过程。并设计让学生填写其他特色农家菜的活动。
咸菜的制作方法：
1．整理
雪里蕻采收后先进行大小分选，去除烂叶、黄叶、病虫叶等。
2．清洗
用清水洗去表面及叶柄基部的淤泥、细沙等杂质。
3．风干
洗净后经风吹日晒2—3天，使其脱去一部分水份，可进行腌制。
4．预腌
腌制时每100kg鲜菜加盐3.0～3.5kg，将盐与菜充分搅拌揉搓后，装入洗净的特制木桶中，上面用石块压实。
5．二次腌制
预腌3—4天乳汁溢于菜面后，将菜取出挤干进行二道腌制；每100kg鲜菜放盐2.0—2.5kg，一层盐加一层雪里蕻，层层踏实。之后隔两天倒桶一次，连续倒桶5—6天，则可封桶保存。
臭冬瓜的制作方法：
选取成熟冬瓜，除去皮瓢或不去皮，切成10厘米左右块状，焯成八成熟，沥水冷却后，四周均匀地抹上盐，分层装入甏内，加入臭卤，封口后置放于阴凉处，半月后随需食用。"臭冬瓜”是宁波人最爱吃的家常小菜。传说热天时吃，大有解暑、通气、开胃的奇特功效，闻起来臭，吃起来香的宁波农家菜还有臭豆腐、臭苋菜菅、臭芋艿蓊、臭咸蛋等。主题四：大家一起做
课文以活动为主题，第24页引导学生用橡皮泥做成形状、颜色、大小各异的水果，为家庭父母、班级同学做一盘水果拼盆，既有动手模仿，又启发学生思考。第25页上通过“这些海鲜想怎么吃”，使学生进一步熟悉几种海鲜的常见吃法。最后通过用笔画出长辈最爱吃海鲜的活动，培养敬老爱老的感情。
整个单元围绕“宁波的物产”这个主题编排内容，在了解认识宁波的特色水果、特色海鲜、传统特产的过程中，通过比较、制作、调查等活动，培养喜爱宁波物产、喜爱宁波的思想感情。
第四单元
繁荣的港口
单元目标：
通过看一看，谈一谈，读一读，唱一唱等方法进一步认识宁波港，体会宁波港的繁荣，激发学生对海港、对港口劳动者的热爱之情。
主题一：了不起的宁波港
课文26页依次展示的是“晨曦中的北仑港”图片（位于长江口南部金塘水道南岸），“镇海港区”图片（位于甬江入海口北岸）和”宁波老港区”图片。通过教学使学生认识到宁波港主要是由几个港区组成的。
相关链接：宁波港以水深、流顺、风浪小，不冻、不淤、陆域大而著称，是中国少数几个能接卸30吨级級散货船舶的港口。同时也是重要的矿石、原油中转港和液化产品的接卸港，更是发展国际集裝箱远洋运输的理想干线港。其中全港现有陆域面积958万平方米，管辖岸线共65.5公里，其中甬江岸线48公里，海岸线17.5公里。
第27页上半部分呈现的是“宁波港的国际航运图”。下半部分展示的是通过宁波港出口的货物，主要有农副产品、服装、轴承、笔、灯具、塑料制品、成品油、鞋类、旅行用品及箱包等。让学生联系生活实际，初步感知海港加强了中国人民与世界的联系。
相关链接：宁波港地理位置优越。它地处太平洋西海岸、中国大陆海岸线中部，位于南北沿海航线和长江黃金水道“T”型航线的交汇点，位置适中，內外辐射便捷。向內可通过公路、铁路、长江、京杭大运河，直接覆盖整个华东地区及经济发达地区的长江流域；向外面临太平洋，经济联系直接面向东南亚及整个环太平洋地区，目前已与世界上90个国家和地区的560多个港口有貿易运输往來，有集装箱班轮航线100余条，其中远洋集装干线38条，可到达欧洲、美洲东、西部、南美洲、中东等地区；同时还开通了大陆沿海和长江沿线等多条內支线內贸航线，全港每月集装箱航班超过460班。全球排名前20位的航运公司均已落户宁波港。
“十五”期间，宁波港计划投资60亿元，建设能接卸第六代及未来超大型集装箱船舶的集装箱码头和全国最大的原油码头等项目，并加快现代物流中心建设，使宁波港最终成为国际深水枢 3 纽港和国际集装箱远洋干线港。
主题二：先进的港口
课文第28页出示的是“北仑港电脑控制室”和“‘凤凰号’散货船停靠北仑港”图片。
相关链接： 北仑集装箱码头的操作流程按国际惯例办事，采用EDI系統。目前已能全面提供宁波口岸船代、货代、理货、港口、內陆集疏运场站等单位之间的電子数据交换服务。宁波港对干线船舶承诺“三保五即”（保作业安全，保装卸质量，保船期准班和船到即引，引进即靠，靠泊即卸，卸毕即装，装毕即离）。北仑集装箱码头实行24小时不间断服务，并推出生产救助“110”电话，客户、货主、船方在港区遇到急难之事，只要一拨打，港方就会及时为客户排忧解难。
宁波港现有生产性泊位198座，其中万吨级以上深水泊位37座。最大的有25万吨级原油码头，20万吨级（可兼靠30万吨船）的卸矿码头，第六代国际集装箱专用泊位以及5万吨级液体化工专用泊位。已与世界上90多个国家和地区的560多个港口通航。
第29页上半部分出示的是过去装卸货物采用的方法：肩挑，手推车装和滑轮吊。而中间的这幅图则是现在宁波港采用外伸距46米的集装箱桥吊装卸集装箱的图片，通过今昔对比产生强烈的视觉冲击，使学生明白现代装卸设备的先进。该页的下半部分出示的是“卸船机卸煤”图片。这里小朋友的对话意在引发学生的议论，让学生进一步体会港口设施先进，激起自豪感。
第30页依次出示的是“夜色中的引桥”、“火车运货”及“潘火立交桥”图片。其目的是为了使学生明白这些高速公路、铁路等交通设施构成了宁波港全方位立体型的集疏运网络，更促进了港口的发展。
相关链接：宁波港的集疏运网络结构
水水中转：向内可连接沿海各港口，通过江海联运，货物可直达武汉、重庆，并沟通长江、京杭大运河，直接覆盖整个华东及经济发达的长江流域。
公路：上海－杭州－宁波北仑高速公路、杭州－南京高速公路、宁波－台州－温州高速公路、宁波－金华高速公路均已全线通车；正在筹划中的杭州湾大桥预计在2007年建成通车，届时，宁波至上海的车程时间可缩短为两小时，对充分发挥北仑港区的深水优势，实现甬沪之间的优势互补和良性互动具有重要意义。
铁路：港区铁路直达码头前沿，经萧甬复线与全国铁路网相联；北仑港区铁路集装箱站已正式开办海铁集装箱联运业务。内陆省市通过铁路到宁波港进行转口贸易十分便捷。
航空：半个小时至3小时交通圈內拥有4個国际机场。宁波栎社国际二级机场，已开通宁波至香港的定期航线。另有至北京、上海、大连、哈尔滨、广州、武汉、深圳等20多条航线。
主题三：繁忙的港口
课文31页展示的是码头工人在港口忙碌的图片和车辆运输货物的图片，引导学生通过看图，增强对宁波港的认识。第32页以“传输带运送货物”的图片为切入点，以小朋友的谈论作为切入点，让学生谈谈码头工人的工作情况，对已有的感性认识进行重组，体会宁波港的繁忙，激发学生对宁波港、对港口劳动者的热爱之情。
相关链接：宁波港主要经营进口铁矿砂、内外贸集装箱、原油成品油、液体化工产品、煤炭以及其他散杂货装卸、储存、中转业务。2003年宁波港货物吞吐量超1.85亿吨，同比增长20%以上,仅次于上海港居中国大陆港口第二位；集装箱吞吐量277万TEU，居中国大陆港口第五位，4 比2002年增长48％以上，增幅连续5年居中国大陆主要集装箱港口第一位。
主题四：夸夸宁波港
本课以活动为载体，通过图片、诗、歌曲等儿童所喜闻乐见的形式，对本单元的知识进行整体的回顾。第33页出示的图片依次为集装箱码头、客运码头、煤码头、原油码头、矿石码头。通过连一连，使学感受到宁波港的巨大作用。同时在本页的下半部分留有空白，让学生或填或画上其他的码头类型。（如石化码头、液体化工码头、水泥码头、杂货码头等）
第34页出示是由原全国政协副主席赵朴初先生1987年参观北仑港时写的一首诗。整首诗反映了宁波港迅速崛起，航线连接世界各地。船的载货量之多，速度之快。利用诗歌的节奏感强的特点对本课的知识进行整合。在该页的下半部分要求“夸夸我们的宁波港”，引导学生联系已有知识畅所欲言，交流个人的所感所想，深化对宁波港的认识。
第35页安排了一首歌——《美丽的宁波港》，教师可通过唱一唱、演一演等方式进一步激发学生的热爱之情，自豪之感。
整个单元围绕“繁荣的宁波港”这个主题来编排内容，让学生感受到海港的先进、繁忙，通过观察、体验、动手、拓展，在教学过程中使学生对宁波港有进一步的认识，进行初步的爱乡教育。
第五单元
多姿的桥梁
单元目标：
初识宁波的桥梁，通过桥梁了解宁波的历史文化、经济发展等，并感受宁波人的智慧；培养爱宁波桥、爱宁波的思想感情。
主题一：“十佳名桥”
课文呈现了宁波的“十佳名桥”（灵桥、福星桥、戊己桥、百梁桥、广济桥、高桥、三星桥、通济桥、惠明桥、碧环桥），并概括介绍了它们的主要特征，使学生对此有个初步的了解。另外，课文还对廊桥的结构、功能等作了专门介绍，让学生比较全面地了解这种现存较少的特殊桥梁，从中感受宁波的古老及古代宁波人的聪明才智。
主题二：雄伟的跨海大桥
课文39页呈现了新建的杭州湾跨海大桥，有地理位置示意图、海上平台、夜景、桥面情况等，并通过文字介绍让学生了解大桥的长度和形状，从而对这座跨海大桥有比较全面的认识。
40页上的大榭岛跨海大桥和象山铜瓦门跨海大桥具有鲜明的特征；41页上的戊己桥是宁波最早的跨海大桥。
主题三：甬城三江大桥多
课文呈现的是宁波市中心三江口的桥梁分布示意图及照片，使学生对市中心桥梁及地理位置有一些感性的认识。另外，课文还特意介绍了灵桥、琴桥、甬江大桥这三座富有现代气息的标志性桥梁，使学生感受宁波城市的发达、城市的美丽以及城市的发展。
主题四：我爱宁波桥
本课以活动为主线，先展示几种各具特色的桥梁，引导学生去寻找（或拍摄）家乡最美的桥 5 梁图片并进行粘贴。然后，要求学生借鉴书上提供的布贴、木制以及捏橡皮泥等方法来造桥，培养学生的动手能力。
整个单元围绕“多姿的桥梁”这个主题来编排内容，并通过宁波十佳名桥、宁波不同时期的跨海大桥以及市中心三江上的大桥来展示。引导学生通过阅读、观察、讨论、询问、制作、游览等活动，了解宁波桥、热爱宁波桥，继而达到了解宁波、热爱宁波的教育目的。
第六单元
有趣的童谣
单元目标：
通过诵唱宁波童谣，帮助学生展开丰富的想象，获得初步的情感体验和认知能力，感受宁波童谣的优美。
主题一：“摇到外婆桥”
课文以幼儿的生活童谣为主题，通过诵唱《摇到外婆桥》和《囡囡宝》这两个典型的宁波童谣，使学生忆起幼时有趣的生活画面，感受亲情童趣。同时，以这两个童谣为例，引出了《手脚勤快不懒惰》、《好孩子》这两个童谣。让学生读读、背背这些童谣，感受长辈对自己的关爱，懂得好孩子应该孝敬长辈，自己能做的事情自己做，平时多帮大人做些力所能及的家务事的道理。
主题二：“正月嗑瓜子”
课文出示的是一组关于社会生活和自然现象的童谣。第一个童谣《正月磕瓜子》，可以使学生了解家乡的一些风俗，及一些典型的物产，同时，通过几位老人的“对话”，使学生感受离开家乡的人们浓浓的思乡之情；童谣《清明田野花》向学生展示了家乡春天的美景，激发学生去发现家乡美的兴趣；童谣《夏》则是对家乡夏景的描绘，通过这个例子，让学生把看到的及感受到的家乡的美景，通过语言表达出来；童谣《人人从我做起来》，使学生在感受美、发现美之后，学着去保护美，做一个“环保小卫士”。
主题三：“宁波糕点勿推板”
本课通过三个童谣——《宁波糕点勿推板》、《奉化桃子只只大》和《水产歌》，分别向学生介绍了宁波的特色糕点、水果物产和典型水产，使学生了解家乡物产的丰富，激发他们对家乡的热爱。其中的《水产歌》通过一问一答的形式，向学生展示了一些水产的特点，比较有童趣，可以让学生来玩玩这个问答游戏。
主题四：让我们边玩边唱
本课以活动为主题。首先，向学生展示了一个游戏童谣——《拍手歌》，并配以相关的游戏画面，让学生边玩边诵唱这个童谣，受到行为规范及为人处事等方面的教育。随后，让学生自己动笔写写童谣，这儿通过“老师的话”和“我”的想法，向学生提供了一些创作童谣的方法，由于是一年级的学生，教材还提醒学生可以用拼音来帮忙。在学生完成了童谣后，可让他们把自己写的童谣读给同学、老师及家里的长辈听，使他们获得成功的体验，更使他们的创造力得到充分的发挥。
整个单元围绕“有趣的宁波童谣”这个主题来编排内容，主要从幼儿生活童谣、社会生活及自然童谣、物产童谣三方面来展示家乡童谣，通过读一读、背一背、找一找、写一写、玩一玩等 6 活动，使学生感受家乡语言的魅力，了解家乡丰富的物产，受到家乡传统美德的教育。
