如何搞好小学英语课外活动大学生毕业论文_小学英语课外活动论文
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中文摘要：
如何搞好小学英语课外活动
英语教育专业
学生：XXX
指导老师：XX
开展小学英语课外活动是一种有利于小学生巩固课堂学习知识，提高英语学习兴趣的良好措施。本文从小学英语教学的现状和开展英语课外活动的意义综合分析了课外活动对小学英语教学的重要性。搞好英语课外活动的技巧主要有：有计划，有组织；培养骨干，带动全班；适合小学生心理特点和学习需要；形式多样，内容有趣；加强指导，当好参谋；定期检查督促等。本文还列举了小组型、竞赛型、集会型等常见的形式。总的来说，安排适当的英语课外活动，要根据学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式开展课外活动有利于培养学生听说能力。所以对于不同年级的学生应该有不同的活动模式。
关键词：小学；英语课外活动；兴趣；技巧
Abstract:
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The Discuion on How to Do a Good Job in Primary School English Extracurricular Activities
Speciality of English Education
Student:XXX
Tutor: XX The English extracurricular activities in primary school are good for pupils to consolidate the claroom learning knowledge, and they are good measures to improve the students‟ interest in learning English.This article comprehensively analysis the importance of extracurricular activities in primary school English teaching from the primary school English teaching present situation and the function of the development of English extracurricular activities.Extracurricular activities are an important means of teaching aids, which can help to stimulate students' interest in learning, increase knowledge, and develop intelligence and personality culture.It is not a simple repetition of the claroom teaching, it has its own characteristics in the method and form.The main skills to improve the English extracurricular activities are planed and organized, cultivate backbone and drive the whole cla, suitable for pupils‟ psychological characteristic and language needs, many kinds of forms and the content must be interesting, to strengthen the guidance and as a good staff, check supervise and urge, and so on.Teachers and students learning English just depend on the interaction of forty-five minutes of teaching is not enough, they need more extracurricular activities, and they are complementary and inseparable.At the same time, this article lists some common forms of the English extracurricular activities.For example, the group type, the competition type and the aembly type.In a word, it must according to the students‟ age characteristics and knowledge of English level to choose the feasible method and form to arrange English extracurricular activities.The development of English extracurricular activities is good for cultivating the students‟ listening and speaking ability, and mining the potential of students.It is also good for school culture and finding the good English talents..Key words: Primary school;English extracurricular activity;interest;skill.引言：
随着素质教育的进一步实施，英语课堂教学的结构和模式正在发生内在的变革。国家基础教育《英语课程标准》的总体目标确定为：培养学生的综合语
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言运用能力，并且倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生要能用所学的英语做事情。《标准》突出了语言的实践性，强调开展多种课外活动，发展学生的语言学习兴趣；要求教师从学生的实际需要出发，积极探索促进学生全面发展的行之有效的教学方式。教学工作是科学性与艺术性相结合的统一体。过去，在“应试教育”的观念下，忽略了课外活动对英语教学的帮助。虽然这种状况现在有所改变，但是并未引起多数教师的足够重视。
1.小学英语教学现状
为了培养人才，为了增进我国与英美国的交际，我国开设英语已经有十多年，现在我国大部分城市的小学生已经在开始学习英语了。但是要怎样才能让同时学习母语和英语的小学生对英语产生兴趣呢？据调查，大部分中学生英语水平低最主要的原因是：小学老师采用我国传统的教育模式来教育，这种模式对于学习英语的小学生来说，难免会枯燥。所以学生没有把注意力集中在英语学习上，到后来越来越没兴趣。我们不能否认我国小学英语自1999年全面开设以来取得了巨大的成绩，但是更不能忽视问题的存在。社会是在发现问题，解决问题中前进的，小学英语课外活动教学也不例外。
2.开展英语课外活动的意义
小学英语课外活动是教师利用课外时间为小学生组织安排的，用来提高英语实践能力的活动。对于枯燥乏味的小学英语课堂来说，开展英语课外活动是一种有利于小学生巩固课堂学习知识，放松身心，提高学习英语兴趣的良好措施，同时，开展小学英语课外活动还能拓展课堂教学，减少小学生对老师的畏惧，密切学生与学生、学生与老师之间的关系，将课堂上学习的知识转化为实用的技能，还能改善课堂上学生们缺少交流时间的弊端，增加小学生对英语的实践机会，让小学生对自己充满信心。
3.搞好英语课外活动的技巧
为了使学生们有更多的时间和良好的环境锻炼和提高英语的听说能力，英语课外活动必不可少。英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，是课堂教学的延伸与拓宽及学生锻炼和提高英语听说能力的xxx学院毕业论文
对于很难集中注意力的小学生来说，开展英语课外活动必须要纳入教学计划，做好相关的安排，并告知学生，组织学生参与。教师应该提前安排好每次活动的时间和地点，尽量满足参与活动的每位同学，如果活动需要安排分组，必须提前确定分组数目和每组成员名单。此外良好的组织是学生积极参与活动的关键。如果没有特殊情况，教师必须按照计划进行活动。公平对待每位学生。学生有不懂的地方应该悉心指导，组织每位学生参与其中。
3.2培养骨干，带动全班
尽可能的发挥出骨干学生的作用，形成班级核心，如果开展课外活动时，班级没有核心，就会像一盘散沙。老师要通过自己的观察培养，让一些能提高学生参与课外活动积极性的同学带动班级，形成一个勤奋的集体来参加每一次活动，并让每位学生认识到自己是活动的主人，群策群力，做到人尽其才，各展其能，人人动脑筋，出点子，构建一个催人上进，美观大方的活动环境。不同班级的课外活动应该要有不同特色。
3.3适合小学生心理特点和语言学习需要
3.3.1适合小学生心理特点
小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各个部分，并能发现事物的主要特征以及事物各个部分之间的相互关系。所以，在指导小学较低年级的课外活动时，教师设计的英语课外活动不能太复杂、太片面。例如以交流为主题的课外活动中，话题“Talk about the dogs”就没有“Talk about the animals”更能激起小学生的交谈动力，因为对于刚开始接受知识的小学生来说，他们选择的对象常常从兴趣出发，而小学较高年级的学生则能够渐渐按照学习任务的需要去感知事物了。
3.3.2适合小学生语言学习需要
小学生的语言水平取决于学生个体心理。一般来说，儿童进入小学阶段后，有强烈的语言学习需求，但在达到一定的读、写水平后，这种动力性水平开始逐渐下降。同时，学生个体在建立起声音、文字的对应关系并初步借助文字符号获取信息、传统思想的能力之后，没有新的语言学习任务，即英语课外活动在“原地踏步”，这样学生的语言学习的动力性特征开始消退就不可避免了。所以教师需要了解活动对象对语言学习的改变，对英语课外活动模式也要进行相应的改变，对于较低年级的小学生应设计一些英语水平要求不高的活动形式，例如：英语游戏、英语儿歌比赛等等。而对于较高年级的小学生则应设计一些英语水平要求较高的活动形式，例如：英语单词接龙、角色扮演、英语朗诵等等。
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3.4形式多样，内容有趣
开展小学生英语课外活动是为了发展学生对学习英语这门语言的兴趣，增强实践性，所以教师要注意课外活动的形式必须要多种多样，内容应该要丰富多彩，新颖有趣。教师可以以班级学生的身份参与到活动中，这样既可以减少学生对老师的畏惧，让活动不成为变相的补课形式，又可以增进师生之间的沟通，不让课外活动程为课堂教学的翻版。活动过程中，教师不应该太严厉，应该融入到学生中。
3.5短时多次
课外活动的时间和规模不求多，不求大而全，一般每月二至三次，每次一课时左右，可选择在下午放学时进行。做到“见缝插针”。具体活动也可灵活处理。例如一首英语歌如果一次教不会，可以分为两次教。英语游戏最好一次只做一个。如果有较大型的英语晚会，应该提前做好准备工作，尽量不占用学生太多的课外时间。这样就可以让小学生把英语课外活动当成乐事，而不是影响课外休息的负担。
3.6加强指导，当好参谋
在课外活动中，教师应该指导学生自觉进行，教师则处于辅导地位，让学生们成为活动的主人。学生是英语课外活动的主体，教师应大胆放手让学生自己动手动脑，加强指导，强化管理，同时还可以给活动骨干当好参谋，帮他们出点子，想办法，设法吸引更多的学生参加到活动中，把各项活动搞得有声有色，丰富多彩，这样才能取得良好的效果。
3.7定期检查督促
教师要对各小组的活动开展情况进行定期检查和督促，使活动持续不断的进行下去。还可以定期对活动进行总结，一般可以一个月进行一次活动总结和批评。教师应该重视课外活动的成果，对表现优秀的学生进行适当的表扬和奖励，让学生认识到自己学习到的实践技能，让学生有成就感，增加信心和动力。
4.小学英语课外活动常见的形式
4.1小组型
小组型活动主要包括英语歌曲演唱、英语游戏、角色扮演、小组会话、阅读、短剧表演等形式。例如：英语歌曲演唱。小学生活泼可爱，喜欢开口演唱。根据这一特点，教师组织学生定期唱英语歌曲，如„apple song‟, „rain, rain go away‟, „long long ago‟等。可以采取集体合唱或单人独唱的形式。不仅学唱教材
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中的歌曲，而且还学唱磁带或录像带中的优秀英文歌曲。歌曲的学唱不仅有利于语言的训练，掌握英语发音的节奏，还有助于记忆单词以及了解与歌曲相关的背景知识。由于歌曲很容易引起学生的兴趣，因而他们积极参与到课外活动中，乐于接受，而且歌曲中优美的旋律也陶冶了学生的情操，培养了他们的美感。同时，也放松了学习中的紧张情绪，给学生带来了无穷的快乐。而小组会话、阅读和短剧表演等主要培养的是学生对英语的语感，但是，课外阅读能否取得成效的关键在于教师对阅读材料的挑选。选文要做到难易程度适中和篇幅长短适中，要照顾到学生学过的词汇、句型和语法结构。低年级应该多选用一些通俗易懂的材料和内容，如笑话、谜语等。高年级选材应该多选取一些科普知识，英语日报等。另外，个小组之间可以经常传阅阅读材料，多交流心得，相互学习。
4.2竞赛型
竞赛型活动主要包括书写比赛、朗读比赛、单词比赛、英语知识抢答等形式。其目的主要是为营造学习英语的良好氛围，提高学生们的英语学习兴趣和综合运用能力。让学生快乐地学习英语，让快乐的英语教育具体落实在小学英语教学实践中。特别是对于好胜心强的小学生，教师更应该多组织一些课外英语竞赛活动，以提高小学生英语学习的兴趣，培养集体荣誉感。较大型的竞赛型活动，如书写比赛、朗读比赛每学年举行一次为佳。一般在班级或者年级范围内举行。教师应该统一书写和朗读内容，统一书写纸和交稿时间。活动结束后教师应该评选出优秀作品并给予学生奖励。而单词比赛和英语知识抢答这种小型活动则可每周一次形式要多样。单词比赛一般包括单词听写比赛和单词释义比赛。其中单词听写比赛对年龄小、接触英语时间不长、词汇量有限的小学生比较实用。英语知识抢答竞赛是目前各学校广泛开展的一种课外活动形式。内容一般涉及到英语语音、语法、词汇等简单语言知识。教师在筹备过程中必须精心设计和挑选比赛用题比赛要有答题时间要求。
4.3集会型
集会型活动主要包括英语读书报告会、英语故事会、英语电影电视晚会、“英语角”、英语晚会等形式。主要运用于小学较高年级。其中英语电影电视晚会和英语晚会在教学设备不是很齐全的小学较为少见。而英语读书报告会、英语故事会和“英语角”则是深化课外阅读较常见的形式，其目的在于交流读书心得，检阅课外阅读成果，推动课外计划活动进一步深入开展，锻炼和提高学生的阅读理解和综合归纳能力以及书面表达能力。活动的时间和地点最好相对固定，可以由师生根据季节和气候共同商定。集会型活动可以由各班轮流负责组织，要注意发动全校所有英语爱好者参加，师生之间、学生之间用英语自由交谈，xxx学院毕业论文
扩大规模，促进学生间的相互了解和沟通。要使活动长盛不衰，教师必须每次亲自参加，注意培养英语好、热情高的骨干分子，每次都应该商定好交流话题，让学生商讨准备，否则会流于形式，时间一长，学生就会失去兴趣。
结束语：
总之，小学英语课外活动对激发小学生学习英语的兴趣，培养学生独立思维、刻苦钻研的精神，发展学生的创造性思维均具有十分重要的用。多年来,学校一直比较重视开展英语课外活动，积极探索英课外活动的特点，着力于大幅度提高小学英语教学质量，挖掘学生的潜能，培养和发现优秀英语人才。
参考文献：
[1]胡一宁.实用英语教学法[M].北京：北京大学出版社.2009.7 [2]梁俊，廖策权.实用学校心理学[M].西南交通大学出版社.2010.2 [3]梁俊.实用学校教育学[M].西南交通大学出版社.2010.8 [4]李维.小学儿童教育心里学[M].北京：高等教育出版社.1996 [5]肖惜.英语教师职业技能训练简明教程[M].高等教育出版社.2011.12
致 谢
在本次论文设计过程中，翟莲老师对该论文从选题，构思到最后定稿的各个环节给予细心指引与教导,使我得以最终完成毕业论文设计。在学习中,老师严谨的治学态度、丰富渊博的知识、敏锐的学术思维、精益求精的工作态度以及侮人不倦的师者风范是我终生学习的楷模，导师们的高深精湛的造诣与严谨求实的治学精神，将永远激励着我。这三年中还得到众多老师的关心支持和帮助。在此，谨向老师们致以衷心的感谢和崇高的敬意！
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最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅，评议和参与本人论文答辩的各位老师表示感谢。
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