第18、19周 走进传统戏曲人物_走进传统的戏曲人物

第18、19周 走进传统戏曲人物由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走进传统的戏曲人物”。

走进传统戏曲人物

学习领域：造型·表现 教学目标： 1.知识与技能： a.认识戏剧的人物角色； b.应用图案及色彩等表现角色； 2.过程与方法： a.在欣赏中激发兴趣； b.在探索中学习戏剧相关知识。

c.在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。3.情感、态度、价值观：

a.让学生认识传统戏剧艺术，感受传统艺术的魅力；

b.通过学习与了解戏曲文化，让学生关注民族文化的动态与发展。教学重点：

1.重点：戏剧人物中不同角色的不同特点。2.难点：角色脸部图案个性的设计。作业要求：

小组合作完成一个或以上角色的面谱并尝试表演。教师教学准备：课件、相关视频片段、绘画工具 学生课前准备：绘画工具及装饰用品 教学活动设计： 教学过程

谈 谈起源、种类、角色等 与教师交流

鉴于学生对传统戏

剧认识甚少，以交谈的形式让学生对传统戏剧有一定的认

识。

看 教师播放戏剧片段：

1、欣赏片段；

由于大部分学生可

1、京剧片段

2、粤剧片段

2、思考：

能从没看过传统戏A、片段里如何剧，直观的视觉感受表现人物；

应是本课必不可少B、不同的表现代表怎么样的人。

学

1、讲解戏剧人物角色；

1、认识戏剧人本环节为上一环节

2、讲解色彩与性格的关物角色： 生、的后续，力求让学生联。

旦、净、丑 明白戏剧中的人物

2、认识人物面表现。谱不同色彩代表的不同性的一环。教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 说 明

格。

练

1、安排作业： 小组合作完成一个或以上角色的面谱；

2、提示分工。

学生根据作业让学生在纸面具画，要求进行绘

既能呈现出人物的画，用油画棒表现方法，也能加强或颜料在纸面作业的趣味性，提高具上画出面谱（小组作业）

学习的效率

展

展示学生作品并给予一

1、学生围绕面色彩、图案、技法等定的评价

谱阐述自己意都是同学们评价的图；

依据，教师在这方面

2、欣赏作业，引导好学生欣赏与并提出自己的评价，通过自评和他建议；

评，鼓励自信，培养

3、评一评：谁个性。的作品最能表现人物的性格？

演 与学生一起戴上面具进

1、学生进一步教师亲自带头参与行角色对话

展示自己的作活动能降低学生的业，并表现出畏惧心理，让学生大所设计角色的性格特征；

胆表现自我。

2、同学欣赏表演，并提出自己的建议，如：动作、语气等。

课后这节课我们通戏曲人物延伸 的学习，接触了中国传统戏曲文化，让我们继续关注我们的戏曲文化的动

态和发展，有机会更深入地了解戏曲文化让我们中国传统的戏曲文化好好传承下去。