科普论文(刘硕)_科普知识论文
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关于高校大学生科普教育的思考
摘要：本论文一方面分析了高校大学生的科普现状，另一方面高校大学生科普能力被忽略，且重点科普人群在年龄段上出现了断层，提出高校大学生不仅是科普的受众主体，还是科普的主要传播者，应该结合高等院校大学生创新计划和社会实践，进而开发高校大学生的科普资源。同时为了更好的提高大学的综合素质，培养具有创新能力和创新精神的人才，有必要在高校大学生开展科普活动，大力弘扬科学知识，积极弘扬科普精神。
关键词：高校科普教育创新
一、高校科普工作的意义
1、高校科普工作是实施科教兴国战略和可持续发展战略的重要组成部分
高等学校承担着为社会主义现代化建设培养各种专业人才，为实施科教兴国战略和可持续发展战略服务的重任。我国高等学校对人才的培养是按专业和科学进行的。大学生对其所学的专业知识和科学领域的知识进行过比较系统的学习和研究，这为其今后从事本专工作打下了良好的基础。但也因此，大学生对本专以外的科学知识知之甚少，或者兴趣不高或者根本不想过问，因此，高等学校不仅要传授专业知识，提高学术造诣，而且要让大学生对其他专业和科学更要有所了解，尤其是对非本专业的最新科技动态更要有所了解。要做到这一点，必须开展好高校科普工作。
2、高校科普工作是提高大学生综合素质和培养创新性人才的重要途径
大学生的科学文化素质和科技创新能力决定着科技发展的后劲，决定着国家的可持续发展的能力，关系到国家的未来和希望。科学文化素质包括科学知识，科学能力，科学方法，科学意识和科学品质，其中科学知识是基础，通过积极开展科普活动，可以使高校大学生在较宽的领域内增加非本专业的科学知识，了解和借鉴其他领域的科学方法，增强科学意识，提高科学能力，从而全面提高大学生的综合素质。另外通过开展科普工作，可以丰富和学习科学知识，了解科技进展，学习和借鉴科学家成功经验，提高创新意识，弘扬科学精神，培养创新能力。
3、高校科普工作对推动全民科普工作具有的重要意义
我们党提出了“科教兴国”的伟大战略。要实施好这一战略，必须全面提高我国国民的整体素质，提高整个民族的创造力，从而调高我国国际竞争力。高等院校培养出的大学生不仅自身要具备较高的科学素质，而且作为社会精英，应该通过各种方式影响广大民众，促进全民素质的提高。此外高等学校具备良好的软硬件条件，有条件也有能力为社会提供科普服务。
因此，高等院校的科普工作在全民科普工作中具有特殊的重要意义。
二、当前高校科普工作存在的某些问题
高等院校应在科普工作中发挥着积极作用，但由于各种原因，目前我国高等院校的科普工作还存在很多问题，与国家和社会的要求相比，还存在较大差距，所以还需改进。
1、对科普工作的重要意义的认识还需提高
随着市场经济的发展从而带来的社会分工细化和社会竞争的加剧，特别是植根于我国高等教育文理分科形式，在一定程度上造成高等教育过细，过窄的专业化人才培养的趋势。很多大学生仅满足于学习课本上的知识，对科普知识的兴趣不够浓厚。
2、高等院校科普工作的水平还有待进一步的提高
我国的高校科普工作还处在一个刚刚起步的阶段，科普宣传形式是比较单一，并且在时间上难以坚持下来，不具有连续性。科普基地的建设也是不够理想，无论是从基地的数量还是基地建设的质量上来看，科普的热情还是没有充分显现出来。
三、拓展高校科普工作的方法
1、抓准教育科普切入点
科学的门类很多，具体而艰深。中学生重在掌握基础科学的基础知识，过于专业化，学生听不懂，也不感兴趣，因此，中学科普教育，应以教会学生理解科学，善待科学，保持人与自然和谐相处为主要目的。关于这一点，早在1985年，联合国教育大会上所提出的STS(科学，技术，社会)教育，就早已做出了最精要的说明：“一个人可以不了解科学的具体内容，但是必须知道对社会的利弊。”因此，科普教育是让中学生认识到，科学在给人类带来巨大福祉的同时，也因此被滥用而引发的一系列威胁到人类生存和发展的全球灾害，诸如环境污染，生态失衡，资源枯竭，气候反常，能源短缺等等。而我们所生存的城市就面临着世界“两最”：世界上受污染最严重，水资源最匮乏等。
2、广辟科普教育资源
当前全国性的课科普教育热潮和基础教育是完全吻合的。为实现这一目标，我校充分利用高校资源优势，广泛开辟科普教育资源，从场所，师资，和渠道方面都创造非常好的条件。
3、做好“两个结合”
科普教育，在教会学生理解科学，善待科学，保持人与自然和谐相处的总目标下，有两是应当强调的。一是对学生进行思想品德教育，一是培养学生的创新能力和动手能力，因此，在实施可科普教育中，我们力求做到两个结合。首先，科普教育要与德育相结合。一次科技报告，不单单是长点知识，重要的是在与科学的接触中，让更多的学生受到科学献身精神的熏陶，受到科学的思想启迪，从而激励他们的远大志向，为国家民族贡献青春与力量。二是科普教育与创新实践相结合，当前，创新已经成为一项国策，在基础教育中，则成为培养人的一个主要目标。
结语：知识经济的时代，是百舸争流，全球化知识创新及应用的时代，也应该是一个人才辈出，长江后浪推前浪，一浪更比一浪强的时代。我国的科普事业的发展，更需要培养和造就一代年轻科技人才高校大学生科技创新素质教育首先要突破传统思维模式，以及现行大学教育的局限，创新科技创新的教育体制，加强大学生科普教育，为大学生科技创新素质的培养奠定良好的基础。
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[8]刘晓晶.以科普教育深化素质教育
作者：刘硕，鞍山师范学院高职院，讲师，30534884@qq.com，***
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