小学语文的趣味阅读教学漫谈_小学语文趣味教学初探
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小学语文的趣味阅读教学漫谈
阅读是人类获取知识的重要途径，培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要内容。阅读教学能够开阔学生的眼界，提高学生知识的广度和深度，培养学生的散发性思维。学生通过阅读能够陶冶情操、增长智慧，提高自身的学习能力和主观创造能力。但受到年龄特点的影响，小学生的注意力容易分散，如何在小学阶段培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯是每位教师都需要深入探究的问题。小学语文的趣味阅读教学法有助于激发小学生的阅读兴趣，培养学生终身阅读的良好习惯。
一、自主学习，使学生爱读
小学语文的教学过程中要为学生创造良好的自主学习环境。教师要注重培养学生的主体参与能力，使学生在学习中占据主体地位。教师对学生的学习进行引导，鼓励学生自主学习，指导学生掌握阅读技巧，解决学生在阅读中遇到的问题，培养学生的独立思考能力。
二、趣味引导，多形式诱读
由于自身的年龄特点，小学生在学习的过程中注意力很难持久保持。这就需要教师在阅读教学时为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境，使学生在快乐中阅读。趣味化的教学方式会让学生快乐阅读、喜欢阅读，学生有了阅读兴趣，自然就会积极参与阅读教学，融入课堂阅读的快乐氛围中。
激发学生阅读兴趣，首先教师要打开学生的心理束缚，保持课堂宽松民主的阅读气氛。允许学生大声朗读，鼓励学生遇到问题时敢于大胆提问、大胆发言，积极与教师和同学讨论问题。其次，教师要利用多样教学方法进行阅读引导，激发学生阅读的内驱力，把学生引入妙趣横生、丰富多彩的书中世界。利用讲故事、听音乐、看视频等形式提高学生的阅读兴趣。比如在开展读书活动时，教师可以通过幽默风趣、生动活泼的语言向学生推荐《绿野仙踪》这本书。作为开场白，教师可以这样说，“今天要和大家分享一本非常有趣的书，美国作家莱曼弗莱克鲍姆写的《绿野仙踪》。这本书讲述的是一个名叫多萝西的小女孩和他的小狗拖拖的故事。他们被一阵怪风吹走，没想到降落时恰好砸死了坏人东方女巫。可是多萝西和他的小狗还是要回家的，北方女巫告诉他们翡翠城的奥芝可以为他们提供帮助。在去翡翠城的路上，多萝西和小狗拖拖碰到了没脑子的稻草人，没心的铁皮人和没有胆子的狮子，四人结伴而行。他们四人在实现愿望的路上同甘共苦，一起经历了不可思议的奇特遭遇。现在就让我们跟着美丽善良的多萝西一起行走在那金黄的石砖上，朝着心中的梦想出发吧！”教师通过这样的故事开场白使学生对小女孩的奇特经历产生兴趣，从而迫不及待地想要一睹为快，开始快乐阅读。
三、课外拓展，使学生广读
小学生进行大量的课外阅读，可以开阔视野，提高学生的语言表达能力和语文学习能力，对学生的自身素养也有一定的提高。因此，教师在教授课本知识的同时，要引导学生进行课外阅读，增加知识积累量，拓展阅读空间。比如在学习伊索寓言《狐狸和乌鸦》时，教师可以先播放一段狐狸和乌鸦的视频，然后进行故事拓展。教师可以这样说：“同学们喜欢这个故事吗，知道这个故事是谁带给我们的吗，是伊索，那让我们去认识一下他吧。”然后让学生扮演伊索进行表演：“我叫伊索，出生在希腊，小时候我不会说话只能用手势表达意思，邻居们都不喜欢我。可是我妈妈经常讲故事给我听。妈妈去世后，我离家到处漫游，因此听到过许多有趣的故事。有一天梦见幸运之神向我微笑，并把手指放到我的嘴里，醒来后竟然发现我会说话了。请大家一起进入我的寓言世界看看吧。”
教师引导学生进入伊索寓言世界，让学生进行自由阅读。然后学生通过课堂讲故事，表演小童话剧等形式把每个人看到的不同故事演绎出来，学生之间相互交流读后感，从而引起学生更大的阅读兴趣。教师可以对表现好的同学进行奖励。进而让学生自己创作寓言故事，达到锻炼学生的开发性思�S，吸取人类的文化精髓，建立自己的知识体系的目的。
小学语文阅读课，培养学生的阅读兴趣最为重要。小学生初步接触阅读，让学生在快乐中阅读，在趣味中学习，培养好的学习方式和阅读习惯，对以后的语文学习和知识积累都有很大帮助。快乐悦读能增强学生的信心，激发学生的创造力。利用趣味阅读教学，使阅读真正成为快乐悦读，使孩子在快乐中学习成长。
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