荷_点荷

荷由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“点荷”。

（第二课时）

执教者：莫艳香

一、教学目标：

1、巩固本课的12个生字、词语，会写“朵，机”等六个字。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、抓住“荷叶是„„”，联系学生生活实际深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。

4、理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。

二、教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。

难点：理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。

三、教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、复习生词。

同学们，上节课，我们已经学过了《荷叶圆圆》这篇课文的生字词，谁能把这些生字词读一读？（开火车读、齐读，注意正音）

二、激趣导入，整体感知课文内容。

1、我们都知道春天过去了就是夏天，这时候池塘里有什么呢？请大家看（出示图片）问：荷叶的形状是怎样的（圆圆的），它的颜色又是怎样的（绿绿的）导出荷叶圆圆的，绿绿的。

这么美的荷叶，它有哪些好朋友？而这些好朋友又是怎样享受荷叶的美，它们分别把荷叶当作什么呢？（打开书本自由读）

根据学生的回答在黑板上贴出（板书）

三、学习课文 l 小水珠

（1）过渡：那我们来看看它的其中一位好朋友小水珠（出示图片），小水珠躺在绿绿的荷叶上，微风轻轻吹来，小水珠在荷叶上滚来滚去。就像小宝宝躺在摇篮里摇来摇去，多可爱。理解：“摇篮、躺”

（2）“小水珠”躺在荷叶上会有什么感觉呢？（舒服，凉爽等）

（3）瞧！这“小水珠”特别调皮，它除了躺在荷叶上还在干什么呢？引导学生说出，（还眨着亮晶晶的眼睛）。除了亮晶晶的眼睛，你们还能知道什么东西是亮晶晶的？

（4）你们看 “小水珠”躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心啊！谁来轻轻的读一读。（首先自由读、个别读、齐读）l 小蜻蜓

过渡：同学们，圆圆的荷叶绿得那么美，还记得我们以前学过哪些古诗跟荷叶、小蜻蜓有关的吗？（指名背）

（1）那今天，小蜻蜓又把荷叶当作什么呢？（停机坪）（２）小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢？（小蜻蜓飞累了，就在荷叶上休息）

（3）它是怎样在荷叶上休息的（立）

过渡：你们看，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，多像飞机停在停机坪上，谁来读读小蜻蜓这一小节。（指名读）

（4）能不能学做蜻蜓的样子，边演边读。

（5）喜欢这一节的同学勇敢地站起来表演读。l 小青蛙

(1)这会儿,小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气啊!瞧,它把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢!(出示课件图)(2)谁喜欢“小青蛙”这一节，给大家读读．（第四自然段）(3)你觉得小青蛙可爱吗？为什么？体会 “歌台”“蹲”

为什么当作歌台？（因为小青蛙天生很会唱歌，正需要有一个展示它才能的舞台。而圆圆的大荷叶，正是最好的地方）

过渡：荷叶圆圆的就象圆圆的歌台，荷叶绿绿的就象歌台上铺着绿绿的地毯，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，它会唱什么歌呢？老师想听听女同学唱得好，还是男同学唱得好。（男女比赛读、齐读）l 小鱼儿(1)老师最喜欢的好朋友就是“小鱼儿”啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作了凉伞，我来读这一段，同学们边看，边听，想一想，它为什么要把荷叶当作凉伞．图片

（因为在炎热的夏天，而池塘里的小鱼儿躲在荷叶阴凉的影子里舒服极了，圆圆的荷叶成了小鱼儿的凉伞。(2)小鱼儿会在凉伞下干什么？（游来游去）

它们把快乐装在圆圆的水泡里，一个一个地吐出来，飞到水面上。（3）谁能带着这种心情读一读？（指名读）

四、自由读文，感受小朋友的喜爱之情．

１、请大家美美地齐读课文，体会一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿快乐的心情． ２、把你最喜欢的一个自然段试着背一背，演一演．

五、拓展延伸，感受夏天景色之美．

圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。那么美的荷叶周围肯定还有其他小朋友，还有那些小朋友，它们又把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最棒．（出示图片说说）出示句式： 说：“荷叶是我的 ”。在荷叶上。（谁）（什么）（谁）（干什么）

七、教师总结：荷叶圆圆的，绿绿的，真美，有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这些好朋友，荷叶真快乐！

八、作业

1、画画写写，荷叶是我的什么。板书设计：

小水珠 摇篮 躺

小蜻蜓 停机坪 立

小青蛙 歌台 蹲

小鱼儿 凉伞 游