青年教师成长(邝德光)_教师成长计划50篇

青年教师成长(邝德光)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师成长计划50篇”。

充实自我，完善自我，发展自我 ——谈斗门一中青年教师成长

邝德光

学校的质量说到底是教师的质量，而教师队伍的未来希望在青年教师。青年教师有两项优势，一、思维活跃，对新鲜事物吸收快。

二、他们生于信息时代，他们能够更接近时代，而且更有开拓的视野。但是青年教师刚刚从大学毕业，从一个学生的角色来转换成为教师的角色，有很多东西是不适应的，这种不适应是非常正常的，任何人转换的时候总有一个适应期，所以新教师的入口应该由经验丰富的人带领他们。假如他们处于一个有规章监管、有制度保障、有经验可循的成长环境中，那他们是幸福的。斗门一中恰好能提供这样一个环境。回顾自己在斗门一中十多年的教学，可以用从完善自我，到发展自我，再到超越自我来概括自己的成长道路。

1、教师的提高，什么时候也不能离开教师的自我提高。从认识论的角度说，内因是提高的依据。外部环境对每个人来说都是相同的，而成长的速度和个性完善程度主要取决于青年教师自己。教育理论是青年教师提高的“法宝”。学校提供的进修学习和理论学习、样板学习可以充实自己的教学业务“仓库”，使自己能在自如的教海中采珠，在学海里拾贝。

2、苦练内功，发展自我。青年教师要想成为优秀教师，就必须苦练教学基本功，除此以外，别无捷径。一位优秀青年教师，首先是一位有心人，虚心向别人学习，向前辈学、向同行学、向自己的学生学。这些来自各方面的“老师”，可以帮着你攻克教学中的道道难关，拉着你登上一个又一个台阶。斗门一中为青年教师提供了优质课比赛，基本功比赛，论文比赛，教育论坛等平台给青年教师发挥才能，完善自我。

3、勇于探索，勤于反思，超越自我。美国心理学家斯金纳提出了教师的成长公式：成长=经验+反思。一位教师只有对自己获得的经验不断地进行深入地思考，对获取的原始的经验进行审视、修正、强化等的思维加工，才能使之得以提炼和升华，经验才可以成为一种更加理性和睿智的力量，促进教师的专业成长。我获益良多的是斗门一中大力提倡专家引领——同伴互助——个人反思的模式，通过撰写教学后记、教育叙事等等使新课程理念与自己的教学实践有机结合，使自己的职业生涯日臻完美。