崔岚讲座听后感_崔岚讲座体会

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闵行区七宝实验幼儿园

2011学年第二学期讲座后感

崔岚老师“聊聊游戏这点事儿”观后感

——曹丽琴

业务园长在大教研活动中给我们观看了崔岚老师的“聊聊游戏这点事儿”的录像，我感到在崔老师娓娓道来之时，在座的老师们不时地点头赞同，同时也有豁然开朗、如获珍宝般的感觉。讲座中详尽的案例也让我们领略了一名教研员的睿智与诙谐。

崔岚老师的观点对于我们一线老师来讲实际上是对我们工作的一种指导和肯定。为什么这么说呢，是因为在我们实际的工作中，每一天的游戏观察和指导就如崔老师说的，幼儿的游戏能力就是一天一天积累起来的。有时候，老师是为了介入而介入，其实，幼儿会让老师知道什么时候他们需要老师的介入，而不是成人研究出来的介入的方式。这一点让我想起了平日里我的一些感受，我总感觉教师不应该随便的进入孩子们的游戏，我通常会在旁边观察他们的游戏，哪怕是在他们发生矛盾的时候，只要没有安全事故发生，我也不会去介入。我想看一看，孩子们到底到了那一个发展阶段？他们是如何解决困难的？当孩子主动来问老师的时候，这时候老师就可以适时的介入帮助孩子们解决问题、提升经验。

我一直想看一看徐则民老师的游戏指导活动，但是我没有看过。只能在网上看有关于他的一些观念和经验型的论文。实际上，最主要的还是要亲眼去看一看到底是怎样的？

崔老师说：在观察与回应时，不要以自己是在支持孩子游戏行为和推进游戏情节为借口，而无形地导演和干扰孩子；少以自己的生活经验去超前指导，而应以孩子的需求为前提进行后续回应。并且强调了教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。教师应该遵循“幼儿在前，教师在后”的理念。通过本次讲座老师们获益匪浅，我们将更加用心的将这些新的理念用于日后的角色游戏观察指导过程中。

虽然崔老师这样说了，我们老师也是这样想的，但是实际操作却是另外一种做法，这是为什么呢？。每个幼儿园的情况不一样。但是老师们可以在此基础上，根据自己班级幼儿的实际情况，慢慢渗透崔岚老师给我们的建议：在游戏讲评的时候，再现幼儿活动场景，提升幼儿的经验。

2012-3-29