让爱架起家校的桥12_架起家校联系之桥

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家访，让爱升华

家访手记 周琼

如火如荼的“课内比教学，课外访万家”活动在我校蓬勃开展。培养一个好的学生需要老师的教育，更需要家长教育和密切配合。家长对学生的期望我们是否了解，我们的教育方法家长又是否知道。我们相信，家长还是喜欢面对面的沟通，因为那是一种自然的，没有隔阂的交流，那是一种充满人性人情的交流，那是一种真正的心灵的沟通。

今年暑假，我和班主任覃老师冒着酷暑走了十几户人家。开学后，我们又接着走访了二十多户学生。现在天气越来越冷，无论是寒风，还是冷雨，我们照样一家一家打电话。我们大多数的家访时间都是在放学后进行的。回家已经是九十点了。有时顾不上吃饭。但我们并不觉得累，也没有怨言。因为我们看到了平时我们根本就无法想象的画面，看到了令我们欣喜的场景。一切都令人感动。所有的辛苦都值得。

家访，让我们全面了解学生

人都是渴望得到关注，特别是现在的独生子女，老师在学生心目中有着不可替代的地位，老师能去孩子家，那种被老师喜欢，被老师重视的感觉，对孩子而言，会产生一种特别的自豪感和幸福感。

在家访中，我发现，孩子们在家里和在学校里的表现，大部分都是两个样。在学校里沉默寡言的，在家里或许就是爱吵吵闹闹的“小喜鹊”；在学校里无所顾忌、夸夸其谈的，或许在家里就不爱与家长沟通„„平时，我们往往看见学生的大多是他们的一个面。

当我们来到一个文静、内向的女孩家时，看到了她家的墙上到处都张贴着她画的画，奖状，还有在学前班得的红花。我惊讶地问她妈妈:“你们的房子好像是新建的，那么白的墙面，你不怕这些把墙上搞脏吗？再说你孩子读书那么久要获得的奖状那么多，以后如何张贴呢？”家长自豪地说：“大厅贴满了，还有她的书房，我希望她每天回家都能看到她的成绩，看到她的进步。”和她家长的交谈中，我才了解到这位同学，平时在学校沉默少语，但是在家却很活泼，唱歌、跳舞、画画、还有手工制作都特别的棒。真让我对梅颖雯同学要刮目相看。我收获的何止是这样的信息，她让我看到了我从未发现的新大陆。她那么多闪光点，在我以前的眼里，她就是一个那么文静、默默无闻的小不点。

有一个活泼、调皮的男孩，是我们班经常不完成家庭作业的学生。当我们来到他的家里时，当他看到我们出现在他家时，他紧张得直打哆嗦。他家里的情况让我们有些吃惊。家访时，我们没有地方坐，因为是刚装修的房子，一片狼藉。他父母长期在外打工，父亲在非洲打工，但很少回家，也很少照顾家里。他的生活起居都是由他的奶奶照顾的，他奶奶白天要出门工作，晚上才回家给他做饭，所以做作业时，他奶奶也无法督促他认真完成。他长期是在他姑姑家完成作业的，平时他姑姑家业很少有人。所以他成了无人管的孩子。他做作业也只能是凭自己兴趣。我们知道这些情况后，不但没有当着他奶奶的面批评他，反而表扬了他是个爱劳动，关心他人的好孩子。然后，我们给他奶奶提了一点建议，就是每天晚上抽出一点时间督促孩子完成家庭作业。我们也给他提了要求。这位同学听后，一边流泪，一边点头，他不知道是感动，还是惭愧。奶奶也表示以后要多关心孩子的学习。其实这个孩子平时真的很乖巧，做事很机灵，心地也很善良。只是父母长期不在身边，孩子真的是缺少关爱。我们的内心也为之震颤。现在像这样的留守儿童太多太多，谁去关心他们呢？还是让我们的老师多去关心和呵护他们吧。

家访，让孩子更加敬佩我们

在了解学生在家里的表现和学生家庭情况的同时，我们向家长介绍学校及学生在校的表现，向家长宣传教育子女的责任和方法，征求家长对学校教育的意见。这样的家访让我增添了育人的底气，让我找到了教育的方向，也让我们每一位家长获得了更多的教子的启迪，让我们每一位学生健康地成长。家庭是学生除学校外另一个重要的生活环境。通过家访，我了解了家长对孩子的一些想法、打算，以便掌握学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，更能增强教育的针对性和感染力。同时，家长也通过我更全面了解孩子在学校的情况，了解班级的总体情况，以清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流更好地与我们老师配合，共同关注孩子的成长。

我们要想让自己的教学设想能成功实现，就需要学生的配合。这种配合是心灵的沟通，方法恰到好处才行。但是孩子们在学校一般来说是不会对我们提出什么要求、建议。可是，他们在家里就不一样，每个孩子很放松，畅所欲言，对我们的工作提出了很多“金点子”。家长也为我们学校的管理，班级管理提出了宝贵的意见，有的家长还为我们的教育教学提出了很好的方案。如果不是家访，如果不是面对面的交流，家长无论如何也不会说出他们的真实想法，是家访打消了他们的许多顾虑，是家访让我们全面了解了他们的心声。

几个学生平时上课总是不爱发言，可在家访中我了解到并不是他们不会，而是担心发言失误或有偏颇的时候，老师会批评他们。了解到这些情况我主动对他们说：“只要你们在思考老师提出的每一个问题，只要你们在认真学习，要是在发言的过程中没有回答正确，老师绝对不会批评你们，你们在学校要和家里一样，不要怕老师，想说什么都可以和老师交谈，老师就是你们的朋友。”回到学校，我在课堂上，我积极引导他们回答问题。下课后和他们交心谈心，拉家常。这样孩子们把我们当成了知心朋友，无话不谈，再也没有以前的距离，再也没有以前对我们的恐惧感了。他们有好吃的东西总会送给我们一些，家里有喜事也会分享给我们。通过这次家访我们真正走进了学生的内心，了解他们的需求，他们也更加亲近，更加爱戴我们了。

家访，让我们的灵魂得到升华

家访拉近了师生双方的距离，融合师生的感情，点亮了孩子的希望，回应了家长的期盼，促进了孩子们健康成长。作为一名老师，我们走家访的目的，归根结底是为了更好地教好书，育好人。做一个学生喜欢爱戴的老师，做一个家长满意放心的老师。

通过家访，我感觉每到一家,在沟通了解后,看到了他们身上不同的闪光点，对他们又多了一分关爱。家访中也出现了各种各样值得思考和需要解决的问题, 这也鞭策着我不断探索、积累教育方法。对待孩子们的错误要宽容，每一个孩子都值得我们去引导、关心。我想，通过老师的家访之后，家长也对自己的孩子也有了一个比较全面的了解，也会采取相应的积极措施来教育孩子。只有家长、老师的共同努力才会教育出优秀的学生。是家访架起了家校友谊的桥梁。

教师的职业是神圣的、伟大的，但也是最难胜任的职业，我们也深感肩上的担子之重，道路之远。为了家长的满意，其间所有的经历只有身为教师的我们知道。孩子每天都在长大，每天都在变化，我们永远要热情鼓励、积极引导、真诚帮助、因材施教。我们要与家长密切配合，让每一个家长感到自已的孩子每天都在进步，感到自已的培育越来越成功。这样，我们也才能在辛苦中收获甜蜜！在劳动中收获幸福！我们的灵魂也将在对学生的关爱中得到升华。

２０１１年12月28日