班级文化建设的实践_班级文化建设措施

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班级文化建设的实践

临挑二中

师玉萍

班级是学校教学工作的基本单位，学校的学习和对学生的管 理工作是通过班级来进行的。班级是学生在校的主要活动场所，是学生良好的品德、健全的人格、积极向上精神状态形成的主要 阵地。所谓班级文化是指班级在学习、工作、生活中形成的价值 观，共同思想，作风和行为准则的总和，它是班级的灵魂所在，对于中学生的教育和学习行为、成长和成才有着不可估量的作用。因而中学的班级文化建设，必然要摆在中学校园文化建设的重要 位置上，成为校园文化建设的重要组成部分。班主任是自己所在 班级文化建设的主要设计者和实施者。广辟溪径，切实有效地进 行班级文化建设是班主任义不容辞的职责。在实践中我主要从以 下三方面进行精心设计和具体实施班级文化建设，并取得初步成 效。

一、构造文明的学习环境，加强物质文化建设。

杜威指出“学校是一种特别的环境，它用专门的环境来教育 孩子。”苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂 图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以 便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的铁墙壁也在说 话。”教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业，育 人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环 境可以激发性情，陶冶情操，增添学生学习生活乐趣，养成文明行为习惯，培养正确审美观，它从一个方面体现着一个班的精神 风貌以及教育和教学的主旨。

我要求班级的教室必须是窗明几净，整齐有序，地上没有纸 屑，墙壁保持洁净，创造一个文明的环境。要做到这一点，它要求班级的师生必须要有文明的观念，文明的规范行为和社会公德心，必须要有高度的“环保”意识，必须要持以恒地与乱丢、乱吐、乱扔的不文明行为作斗争。为了养成这一文明习惯，我让学生用纸箱制做了一个废品箱，中间一分为二隔开，一半放废纸，一半放学生准备丢弃的食物，放置在教室后面清洁工具区，由当天值日生负责，把食物交给楼区清洁工，带回家去喂猪；废纸收集起来交给收购站，收入补充到班费里。教育学生尽可能不浪费粮食，不浪费资源。实施这一要求的过程，不仅是一个爱护环境，保护环境的过程，而且是一个教育的过程，是一个创造新的文化和文明的过程。

踏进我们班的教室你会发现黑板上方正中有一大钟，两侧书写着“永远向前”、“时间第一”，时刻提醒同学们必须要有高度的时间观念，要珍惜时间，从现代观念来看，一切的价值和效益都体现在时间的价值和效益上。黑板的右侧是醒目的《学生在校一日常规》。右侧是流动红旗，它时刻在提醒学生：我们是红旗班应保持发扬。教室右壁悬挂名言警句，一幅是马克思的“在科学上没有平坦的大道可走，只有那些在崎岖山路上不畏劳苦向上攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”另一幅是雷锋的“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些力争上游的人、永远忘我劳动的人、永远谦虚的人。”名言警句的教育犹如春雨，对学生有“润物细无声”之妙，对学生思想教育起到潜移默化的作用。右侧悬挂着《中国地图》和《世界地图》让学生了解一些地理知识，胸怀祖国，放眼世界。教室后墙壁开辟了一块学习园地，利用这个阵地，不定期地展示不同专题，不同形式的园地专栏。这里时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展示学习获奖作品，时而刊出丰富精干的剪报。一张张反映学生学习，生活的剪影经过学生的文字说明编辑能勾起甜美难忘的回忆；一篇篇反映学生思想火花的日记经过学生电脑版面设计，图文并茂，在受到艺术陶冶的同时激起学生对电脑学习和应用的强烈兴趣；一期期集百科知识，国事要闻，于一体的手抄小报，设计精美，别出心裁，使学生开阔了视野，了解社会；一份份研究性学习的课题报告，融科学素养，创新精神和实践能力于一体„„小小的一块墙就是一片广阔天地，它成了班级信息交流、师生互相勾通了解、培养学生个性发展的重要媒体。此外，在教室窗台上养植盆花，讲台上适时摆放鲜花即给教室增加了温馨感，又可以培养学生生活美感，创造和谐美好的生活，提高生活品位。实践证明健康和谐，文明优雅的班级物质文化，对学生具有枯燥呆板的说教所无法奏效的教育影响力和感染力。

二、以人为本，注重精神文化建设

我在班级的精神文化建设中特别注重班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生积极创新的精神。

(一)培养班级的凝聚力和集体荣誉感

班级向心力的形成是一股强大的、无形的力量，会对每一个 学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育，激励和制约作用。

首先，开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织各式各样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友情，进而深化为集体感情。学校组织的校运动会是最能调动学生情感的，虽然我们班缺乏体育人才，但我绝不会马马虎虎的放过加强集体凝聚力的这一绝好机会。报名前进行充分的动员，强调重在参与，班主任积极参与校运动会的策划组织，充分依靠学生，调动他们的积极性，学生摩拳擦掌，踊跃报名，所有项目不空一个名额报满。运动会期间组织“竞赛组”、“后勤服务组”、“宣传摄影组”，提出“积极进取，永不言败”的口号，操场内同学们为场上运动员同学助威呐喊声一浪高过一浪，广播播出我班学生的报道文章，一篇赛过一篇，场内场外齐心协力，平时一些唯我独尊或漠不关心集体或不太合群的学生在这项集体活动中被大家的热情所感染，很快融入这个集体中来，增进了学生间团结协作，加强了班集体的凝聚力。把校运动会做好的标准不是一定要赢，而是要挖掘全班的潜力，调动全部积极因素，众人一心，众志成城，在比赛场上敢与强手一决高低，把班级进取性的心理文化培养起来，因为体育的本质就是竞争、进取。在各类活动中我都要求大家尽自己的所能，提出目标，不断超越自我，为班级争取荣誉，这些活动增进了同学间的友谊，培养了班级具有竞争、进取性的心理文化，也培养了学生们强烈的集体荣誉感。

其次，在班级管理中，组织一支团结、积极、进取的班干部队伍，增强班级凝聚力。“火车跑得快，全靠车头带”。一支有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成有着至关的重要作用，在班干部的人选上要知人善任。刚开始组建新班，学生来自不同的学校，或同一学校不同的教学班，师生间、生生间先有一段时间的接触了解，特别通过一些集体活动，如新生军训，即是对学生意志的磨练，也是对学生做人、做事言行习惯的展示，新班组建后召开一次学生自我介绍的主题班会，学生们通过对自己家庭情况、个人特长爱好、学习状况和对未来的设计等等万面情况介绍，增进同学们彼此的了解。在班干部的任用上，我本着个人自愿，同学推选，老师把关，把工作能力强，同学中威信高，又乐意为集体服务的同学选上来。用人上应扬长避短，并非一定是学习尖子来担任班干部，往往学习突出的同学，因学习踏实用功，对班级工作不太热心。对班干部应严格要求，并给他们以自主权，放心让他们去做工作。应该说，好的班委会是认真挑选后精心培养出来的，以搞一些集体活动为切入点。例如:学年一开始不久，就要组织学生参加学校艺术节，班级文艺节目人选、组织编练等，我和新班委会成员坐下来认真研究，精心策划，民主协商，引导班干部，挑选人员并由文娱委员挑起大梁，负责编练。经过班委会成员的精心组织，同学们抽时间积极训练，我班的军舞《军中姐妹》获学校一等奖。更大的收获应该说是班干部领导核心的逐步成熟和在学生当中威信的树立。类似于此的大大小小的集体活动是锻炼班干部、培养班干部的好机会，班主任绝对不要图省事，草率了事，只要用心，用不了太长时间一支朝气蓬勃、奋发问上、团结协作的班主干部队伍会建立起来的。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班集体的凝聚力。

(二)培养学生如何做人

教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，对于学生的教育，应该说学会做人是头等重要的，在培养学生如何做人上，我这是这样去做的:

1、注重学生责任感的培养。应用各种形式，如就某一社会问题进行讨论、或参加先进事迹报告会、或看录像、观看图片资料宣传等教育学生具有民主与法制观念，有责任感，遵守社会公德，关心他人。关心他人首先从关心父母做起，关心身边的人、关心集体，进而关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途和命运，关心环境污染，生态平衡。把学生培养成有开放的、宽阔的视野，博大的胸怀，高远的志向，富有责任感的新一代。除了平时言谈当中的说教外，更注重在一些具体事务中培养学生责任感。如本校高三级某班有一学生患有血液病，学校团委号召全校团员青年伸出援助之手，“奉献一点爱心，送上一片真情”。我告诉同学们要做一个拥有美好情感的、关心他人、拥有爱心的人。就此事召开“关心他人，关爱生命”主题班会，同学们以此为话题畅所欲言，有一位同学朗诵自己摘抄的一段雷锋日记“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上?„„„”雷锋关爱他人乐于奉献的精神感人至深，最后大家达成共识：伸出援助之手奉献爱心。同学们积极勇跃，慷慨解囊，多者10元，少者五角，虽然钱不多，但是它是我们这个集体的一片关爱之心。授人玫瑰，手有余香，同学们付出关爱的同时，收获了一份丰富的情感财富，懂得了在这个社会大家庭中应该一方有难，八方支援，关心他人其实就是关心自已。我要求同学们保护环境，节约资源从身边做起、从我做起，无论在教室还是在校园里不随手乱仍垃圾，看到纸屑要随手拾起。注意关好水龙头，及时关灯。凡要求学生做到的我都率先垂范，以身作则。如此这般的耳闻日染，久而久之就能达到“天下兴亡，匹夫有责”的心灵沟通。

2、注重诚信教育。当前学生中诚信度降低，影响学生心灵的因素较多，我引导学生说老实话，办老实事，做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻的道德观念”。道德是被感染的，不是被教导的，班主任自身的行为必须悟守诚实守信的道德原则，成为学生的榜样。所以我在班级管理中决不会因为考虑的班级考评分数受影响而掩盖班级的问题，决不因为学校要检查、工作认真完成，不检查、工作马马虎虎，不会因为评优质课而无数次操练。诚信教育是一个细水长流，润物细无声的过程，只要我们持之以恒，诚信教育一定能大见成效。

3、注重提高学生与人合作和人际交往能力

当代中学生绝大多数是独生子女，这一客观现实在一定程度上导致了这一代中学生缺少人际交往技能和合作意识。人是社会的人，社会的发展离不开人与人之间的团结协作。为了促成学生间的互动，我努力改变传统班级管理中班主任专制型和命令式的方法，实行民主的管理作风，促进班级师生间，生生间的交流与合作，以学生为主体;在班级管理申有意识的培养学生的人际交往能力和合作意识，教育学生养成豁达大度，谦和热情，正直诚实等优良个性品质。尽可能地开展集体活动，给学生提供实际交往的机会，让学生在集体活动中真正感受乐趣，加深相互间的情感联系，获得交往技能，增强合作意识。

(三)培养创新精神，鼓励学生超越自我创新精神是一个民族的灵魂，创新是时代的主旋律。从国家来说，实现四个现代化不能跟在人家后面爬行;对于一个人来说，学习不能是接受式学习，只有具备创新精神才能赶超世界先进水平。创新人才的培养取于创新教育，发掘学生创造潜能，培养创新人才，是班级管理的一个重要方面。我首先培养学生自己制定目标、制定行动计划，根据自己的目标，把计划落实到行动当中，每次目标的实现就是一次自我超越。给学生充分发展自己兴趣的机会从而最大限度地开发学生的创造力，关注学生成长与发展的每点进步，帮助学生发现自己，肯定自己超越自己。

其次，我设计、组织学生参加丰富多彩的课外活动。其内容要有助于拓展学生视野，有益于学生身心健康，有助于学生思想觉悟的提高，培养学生优良品质，形式要生动活泼。中学生正值青春期，精力旺盛，活动量大，求知欲强，多数学生不满足学校单调，甚至有些枯燥的课堂生活，他们向往和追求一种多层次、多色彩的立体生活。正是由于课外活动内容与形式的变化，让学生产生新鲜感，激发他们参与和尝试的欲望，诱释出他们的青春活力，开发他们创造发展的潜能，充分发挥学生的智慧和才能。使其个性得到全面发展。

三、班级制度文化建设

如今是法制社会，班主任不应以权压人、以势压人，我们应以制度来管理班级，养成学生良好的法制意识和社会公德。根据中学生行为规范和学校对中学生的德育要求，制定班规，以便具体实行对本班学生的常规管理。在班级的制度文化建设万面主要是制定和实施了《学生在校一日常规》、同时建立一套监督机制，《常规》的内容如下:(1)、按时到校、不迟到、不早退、不旷课；(2)入校应衣着整齐、仪表端庄，男生不留长发，女生不佩戴首饰;(3)参加周一开国旗仪式集合要迅速、列队要整齐、严格遵守升国旗规定；(4)课前预各铃响后立即进入教室，准备好本节课所用的课本、笔记本和文具，静候老师上课;(5)上课自觉遵守课堂常规，专心听讲、认真思考，积极回答老师提问，按时完成课堂作业;(6)自刀课要自觉维护课堂秩序，保持良好的学马环境，形成良好的学风风气，做到老师在与老师不在一样;(7)早操、课间操集合迅速、列队整齐、动作到位；

(8)积极参加课外活动;(9)当天值日生要保证早、中、晚两扫一拖教室卫生，负责关闭电灯、门窗；(10)遵纪守法、讲文明、讲礼貌。这十条常规与学生品德评定挂勾，便每个学生时时都在一定的规则、规范下自觉地约束自己的言行，“无以规矩，不成方圆”，有了制度作保障，班级各方面都有了很大的进步。班级制度文化的本质内涵是“实施、监督”，是要培养学生的法制意识和法制精神，养成遵纪守法的自觉性。这是一项难度颇大的工程，法制意识和法制精神是现代人必须具备的素质，要养成遵纪守法的自觉性。

总之，班级是学生学习生活的中心，它是知识的集散地、是人格的熏"陶地、是体质的培养地、是心灵的归宿地，班级文化建设因而显出其复杂性和重要性。“麻雀虽小，五脏俱全”，班级文化建设仅靠全班同学和班主任的努力是不够的，需要社会、学校、家长支持，形成教育合力才能促进班级的文化建设。

从实践中我深深体会到，班级文化建设效果和质量与班主任自身修养和处理班级问题的艺术有直接关系，班主任要提高自身涵养、加强道德修养，以积极的态度，创新的工作万法，进行耐心细致的教育，使每一位学，生都得到全面发展。

二00五年六月八日 11