中学物理：《重力》(教学目标分析)_初中物理重力教学设计

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关于《重力》这一节课的教学目标作者分析的比较到位，但是也存在一些不足需要改进。

首先，我认为比较值得学习的地方有以下几个方面：

一：教学目标具有整体性和一定的层次关系。这一节课的课时目标把握住了学科教学目标，也关注单元目标。

二：符合新课程的“三维目标”－－从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面分别描述，注重学生在品德、才智、审美等方面的全面发展；注重学生成长的短期发展和长期发展。

三：描述教学目标使用的行为动词规范、具体。如“知道，说出，会、通过……能”等，从而为教学的实施以及教学评价的选择提供了依据。

但是也存在一些不足之处：

在过程和方法中，只有模糊的探索活动，忽略了学生应该达到的具体目标层次。应该有具体的某项过程获得应得的目标。是否能这样写“通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念,培养学养生的观察、分析能力”“ 经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg，培养学生的实验、归纳能力”„„我想这样能减少教学过程的盲目性和随意性，具有较强的针对性，在《过程与方法》中“能收集实验信息”这一描述不具体，目的不明确，不利于教学过程的操作和实施。可以改为“通过参加“探究重力大小与质量的关系”的活动，学会拟订简单的科学探索计划、学会收集实验数据、处理实验数据的方法。

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