教师访谈记录_教师访谈记录记录

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教 师 访 谈

一、2013-2014学年教师个人的评估等级是什么？分值是多少？ 必须与《教师教学评估报告书》填写的等级和分数相一致

二、教师教学评估等级分为几个等级？

答：分为优秀、良好、一般、较差四个等级，具体分为：优秀90分以上，良好89—70分，一般69—40分，较差39分以下

三、教师的评估等级是如何定出来的？ 答：

1、教师自评

依据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照、实事求是的剖析自己，在学校评估小组的监管指导下完成自评工作

2、教师互评

以教研组为单位，开展互评。

3、学生及家长评议

学校通过不同方式征求学生及其家长意见

4、学校对教师综合评估

学校教学评估小组，依据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，通过课堂观察、查阅个人资料、与教师、学生和学生家长座谈，对教师进行综合评估。

5、反思整改阶段

学校将教师的评估结果及时通报到教师本人，反馈教师评估结果，要求教师总结成绩，找出不足，必要时进行诫勉谈话，制定整改计划和措施，存入教师个人业务档案。

四、学校教学评估的程序是什么？

答：

1、学校班子依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。

2、通过教师大会进行学校自评结果汇报。

3、让每位老师了解学校评估的具体内容，并通过教研组或教师意见箱等方式，广泛征求意见。

4、通过不同方式（座谈、访问）征求社会各界和家长意见。

5、根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估，并制定进一步提高的方案。

6、写出本学期自我评估总结报告，填写“学校教学评估等级权重”表，报送县教研室。

五、学校的校本教研是如何开展的？

答：我校定于每周三下午第四节为各教研组集中活动时间，除此之外其它时间可以自主安排各项活动，保证每位老师每周累计不少于3小时的教研活动。每次公开课之后，教研组认真组织开展以“说讲评”为主的校本教研活动，并在交流中提炼出主题进行探讨。

六、学校领导班子抓教学管理的思路和办法是什么？

答：学校围绕县教育局“严管理、抓常规、重落实、促提升”的整体工作思路，一心一意抓教学，千方百计提质量，把“强力提师能，打造新课堂”作为推进新课改、提升教学质量的有效措施，同时通过小课题研究来解决课堂中的实际问题，让全体老师树立起“问题即课题、反思即研究、成果即成长”的新型教科研理念。

七、2013--2014学年学校教学评估等级是什么？分值是多少？

答：上学年我校教学评估等级为“达标”，分值为84分