济宁潜力激活与创造力开发试卷2含答案_潜力激活与创造力开发

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潜力激活与创造力开发试卷二

单选题 共25题，共50分梦幻中之所以能带来（A.创造性灵感），是显意识与潜意识交互作用的结果。2 好奇心是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为（C.探究反射）。3.教育过程中强调（A基本技能）的培养有助于促进学生创造力的发展。看个人是否能把握该领域，而且愿意付出努力于改变该领域，具有这样的特质，则他们做的努力会有较高的比例被认为具有（B.创造性）。大脑中的（D.左半球）主要是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自 己有能力提出大量的观点。而任何提出大量观点的人，总会出现（D.错误）。在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（A模糊性）的容忍，常常使人不能获得最佳的 解决方案或与创造失之交臂。克里福特的研究表明，学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效。他发 现学生对失败的承受力与选择某种难度的（A考试题）相关。任何发明创造都要冒一定的风险，因为创造性工作或多或少会与现有的做事规 则相抵触，有创造力的人因此总会有一定的（C.冒险精神）。学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的（A.响应）。所有儿童都有好奇心，他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来，在很大 程度上取决于（A.早期生活）是鼓励还是抑制这种好奇心。好奇心是一种持久的、根深蒂固的（C个体特质），对一个人的生活方式具有重要影响。13 阿默伯尔认为，任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域 的某些方面做出（B创造性）的成果。创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（D.心理整合）过程。（A分析思维）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的 思维方式。16 大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某 些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（C元认知监控）的结果。元认知是由美国（B心理学家）弗拉维尔于1976年首次提出的一个概念。18 企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（A价值结构化）。

19除了（D.外在环境）的影响，创造力同时需观照内在认知或是思考的历程。（A点子）又称意念、想法，是思考在心灵上的产物，包括对事物的看法和意见，以及解 决问题的办法。21 当一个社会把精力都投注在（A.生存）上时，便较不鼓励或也不容易察觉在现场中所发 生的创新。22 从感知到表象、意象，是人们认识客观事物不可超越的（B.感性阶段）。所谓创造力不只是（A个人的活动），同时也是在互动中生产者要能说服观众对其作品认同的 结果。24 真正成功的创造力结果除了要能经得起时间的发展及考验阶段，还要考虑创造 力产品在社会上是否能实际应用的（A可能性），以确认是否真正合于社会需求。（B.非典型刺激）指的是个人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵，或是与曾经验过 的认知经历都不相像。

多选题 共20题，共40分 丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3C分别是（A.创造力 B.挑战 C.勇气）。如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结 构诸如（B.分类 C.理解 D.预测）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标 淮。28 创造力的哲学研究可从以下方面入手（A.本体论研究C.动力论研究 D.价值论研究在个人与社会及文化的互动中，个人内在的（A心智运作D讯息处理认知过程），为创造力行为产出的基础源头。创造力研究历程, 其几个层面的工作清晰可辨（A心理学层面B 脑科学层面C 社会学层面D 遗传学层面）。

创造力的标淮通常同时包括两项：第一、就该领域而言，此产物是新颖独特或前 所未见的；第二、就该领域而言，此产物是（A.能解决问题 B.良好 C.适宜 D.有价值）的。

影响创造力的因素为（B所处现场在社会中的独立程度D现场是否能得到足够的社会支援）。33 对于创造力的表现，最自然的期待首要在于作品能够突破目前的既有形式，因 此创造力的首要条件即为（A.原创 B.非常少见的）。

人的创新意识有（B主动性创新意识D随动性创新意识）。

实践中的创造力开发还是以如下模式铺展开来（A.生物模式 B.物理模式D.技法移植模式）。36（A创造力研究C创造力开发）是现代创造学的主要研究内容。

领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处 的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（A.类比 B.联结 C.）。

Csikszentmihalyi 的系统观点理论提出了创造力叁元互动的系统观点理论。他认为“创造力”必须同 时考量叁个因素：（A带着个人背景的个体B 社会脉络中的学门现场 C包含于文化中的符号领域）。39 我们在之前提到多个创造力研究的取向上，都是极具代表性的取样，包括有：（A.心理计量 B.实验 C.传记 D.生物）、计算（电脑）及脉络取向等。

创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察 创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（A心理图像 B结构组合）。

在生成阶段中，创造力生产者透过记忆（A回復 B联想 C综合 D类比）及其他心智活动，在一些组合素材及 结构潜在意义的感觉引导下，产生视觉模式的各种前发明结构。

竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组织生命周期、组 织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。其模型中的四个象限，都代表着一种组织型 态的导向，原文中以4C简称分为：竞争导向、（A控制导向 B合作导向 C创建导向）。

到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（B 企业文化与企业经营业绩的研究C 企业文化测量的研究 C企业文化诊断和评估的研究）。

企业文化是企业发展到一定阶段，企业领导人将其在企业创业阶段关于经营理 念、基本假设等达成的共识用于对组织管理过程中包括（A.文化 B.价值 C.心理因素）在内等的非结构性因 素的一种整合，并使之成为一个组织或企业独具个性化的管理模式，以文化的力 量推动着组织和企业的长期发展。45 竞争性文化价值模型，该模型把企业文化指标按照（B.内部外部导向 C.控制授权）两个维度进行分类，最后 形成四个基本的价值模式。判断题 共5题，共10分

创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及 文化的互动中，并彼此不影响。错

创意是个人层次的创造力产出，而创新则是组织层面所实行发展的。正确 48 合作模式下有创造力倾向的人员，一开始可能仅会创出高等程度的结果。错 49 控制型模式下有创造力倾向的人员往往会创造出持续改善的良好结果。正确

文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越 差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。错误