小学数学课堂学与练新模式教学研究_小学数学教学研究课

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小学数学课堂学与练新模式教学研究

甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度规划课题

齐永平

（卓尼县柳林小学，甘肃 卓尼 747600）作为当前教育界的一种新的认识论，对学和练提出了一系列改革的设想。其主要思想表现为“以学生为中心”，知识不是完全通过教师传授得到，而是学生在一定的具体情境下，借助自己的努力，以及其他人（包括教师和学习伙伴）或利用必要的学习资料的帮助而获得的。北京师范大学何克抗教授认为，正确的教育思想应当是把传统教育思想和现代教育结合起来，即不是“以教师为中心”，也不是“以学生为中心”，而是既要充分发挥教师的教，又要发挥学生的练。因此本课题研究是与教育的大背景、大形势和要求相吻合的，具有较强的现实性。

一、研究的意义和价值

（一）研究的背景

“小学数学课堂学与练新模式教学研究”课题的提出，强调学生对学习过程的体验，让学生用灵活多样、易于理解、乐于接受的方法主动学习，以提高学生的学习能力。课程设置、教学内容、课堂教学、学习方式以及评价考试等改革逐年深入；用启发式、探究式和体验式等教学方法也在逐步推广；这些都积极促进了课堂教学质量与效率的提高，促进了课程改革的深化，促进了素质教育在学校的不断推进。

另一方面由于受升学考试和方方面面的压力，以“考试”为中心，“题海战术”、“封闭式”管理和频繁考试，使学生厌倦了学习，失去了对学习的兴趣，这种不利于学生成长和创新精神的教学方式也困扰着校长和教师。此课题的研究，就是针对大家在实践中面临的这些问题，通过实践性研究的方法，努力提高课堂教学学与练的实效性。

（二）选题的意义

“学”是掌握技能的过程，“练”是知识的延续和发展过程，学与练是学生在认识与实践过程中获取经验和知识、掌握数学规律的能力相对持久的变化过程。基于对课堂学与练教学模式的现状分析和反思，我们课题组提出了“小学数学课堂学与练新模式教学研究”。

课堂学与练新模式教学研究，不仅具有很强的现实性、针对性，而且通过大家的积极探索会形成丰富多彩的、符合新课程改革理念的、有较高实效性的新课堂教学模式，这种新模式必将产生强大的辐射作用，改变目前的一些不合事宜的教学模式。

（三）研究价值

当代教育的主旋律是提高教育教学质量。而新课程更强调如何在有限的教学实践里，发挥课堂教学学与练的作用，为学生的主动发展提供服务。

1.理论价值

（1）全面、系统地研究课堂教学学与练的多样性，制定相应的改进措施，形成较为完整的教学模式和操作方法。通过研究，探索不同课堂教学内容学与练的重难点，从而使课堂的学习能真正有效地促进学生的发展。

（2）改变传统课堂结构，优化教学措施，形成较易操作的学与练的课堂教学模式。改变传统的作业形式，探索多种课外作业的形式，提高作业效率。

（3）转变教师观念，正确认识课堂学与练的目的，使教师树立效率意识，从而提高教学质量。

2.应用价值

（1）学与练是数学教学一个重要的环节，通过一定数量的练习，可以使学生会牢固掌握大纲教材所规定的基础知识，形成熟练的技能、技巧。通过学与练还可以获得反馈信息，检验学生学习的知识，评价学与练的水平。

（2）教师认真钻研教材，把握教材的知识结构，挖掘教材，这是实施课堂教学学与练的前提。规定学与练设计的内容要紧扣教学要求，目的明确，要有针对性。学与练的数量适当，能够适应不同学生的需要。学与练的设计要有层次有坡度、难易结合，要有一定数量的基本练习和稍有变化的练习，也要有一些综合性和富有思考性的练习题，但不能过于繁难。尽量设计出符合素质教育、具有实用价值的练习，使学生德、智、体全面得到发展。

（3）学与练重视课程内容与现实生活的联系，培养学生乐于学、勤于练的意识和习惯，提高实际操作能力。

（4）学与练的教学体现个性化、生活化、社会化和人性化；作业的形式强调开放、探究和合作；学与练的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。

总之，本课题研究价值的是：全面实施素质教育、深入开展教育教学改革、强调教育创新的形势下，研究“小学数学课堂学与练新模式教学研究”如何迅速提高教学质量的策略问题。

二、课堂学与练新模式教学的运用

（一）课堂学与练新模式教学研究的思路

1.确定研究的主题，制定研究方案，然后结合课程、文献资料、教材、教学案例、教师和学生等教育环境信息，教师设身处地地思考课堂教学中学与练的问题，探讨更深层的问题。

2.调查研究和实验的基础上，对课堂学与练新模式存在的问题及应对的措施如何处理，集思广益，提出研究方法和研究思路。3.对教学中的课堂教学行为技术分析，撰写出调查报告，集体研究讨论通过，拿出整改意见，写出相应的论文。

4.探索出一套行之有效的教学模式，形成理论依据，大面积推广。

（二）课堂学与练新模式教学研究的方法

1.文献研究法。搜集、整理国内外有关课堂学与练新模式的资料，并对其进行筛选和归类。

2.调查研究法。对本校课堂学与练的教学现状进行调查分析。

3.测验法。了解学生在课堂教学中自主参与选择学与练的现状。

4.分析法。揭示学与练内容和操作方法的内在关系。5.跟踪调查法。要对学生进行2年的跟踪研究，建立好档案，看学生的发展提高。

6.经验总结法。对适应学生个别差异，促进不同层次学生都有发展的课堂学与练经验进行总结，撰写报告及论文。

地址：卓尼县柳林小学 姓名：齐永平

联系电话：*** 2013年12月28日