两课两操论文_两课两操两活动

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两课两操管理心得

摘要：搞好两课两操是我们体育教学工作的核心，也是学校体育工作的核心；可以说搞不好两课两操，对于学校教学来讲是灾难，可以影响整个教学质量。因此，如何提高学生的兴趣，有效长久的搞好两课两操是我们体育工作者面临的一大课题！关键词：两课两操兴趣运动量

为了使学校的“两课两操”能正常、有序地开展，提高全校学生的身体素质，每个学校都制定了 “两课两操”管理和评比条例。但是大多数学校的两课两操都管理不到位，教学质量不高，学生身体素质越来越差，体育锻炼兴趣逐渐下降，老师没办法就没动力，形成了恶性循环。很多的规定都是纸上谈兵，不能落实到实处，这里有管理者的原因也有制度本身的缺陷，下面就这两方面展开研究：

一、体育课：

由体育老师负责，组织学生按教学计划落实教学的各个环节，学生必须严格遵守课堂常规。一般的学校都是这样规定的，但是为什么体育课在实际的操作过程中没有达到原来预期的目标呢？

大家都知道实施新课程后，对教师的能力提出了更高的要求，老师的角色有了很大的改变，转换角色的不到位，让很多教师都停留在了原来的位置上。虽然很多年轻教师进行了充电，但是能真正把新课程理念贯彻到自己的工作中的很少，可以说很多学校，很多教师是有心而力不足。特别是要让学生有兴趣的流汗，往往很多教师把握不好度，感觉这两者是矛盾的。现在的学生不喜欢流汗，所以教师在运动量上往往不够，这样体育课成了休闲娱乐课。后者，则是相反，运动量很大，学生没兴趣。所以这两者的关系搞好的话，体育课就精彩了，这就需要老师去设计课堂的各个环节，既要考虑运动量又要考虑学生是否能激起学生的兴趣。

二、课外活动

高中段学生对课外活动的重视不亚于体育课，但是高中由于教学紧张很多学校不重视课外活动的管理；甚至随意取消学生的课外活动，比如文化课老师觉得有时候自己课来不及了就随便占用学生的课外活动，这让原本就学业紧张的学生无法