小班数学活动《给娃娃送水果》_小班数学给娃娃送水果
小班数学活动《给娃娃送水果》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班数学给娃娃送水果”。
小班数学活动《给娃娃送水果》说课稿
设计思路：
1、通过一一对应的方式感知抽象的逻辑关系。
2、运用情景游戏增强活动的操作性和互动性。活动目标
(1)能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。(2)能边操作边用简单的语言讲述，会按要求整理活动材料。
活动重难点：能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。活动准备：
娃娃图片、苹果3个、葡萄3串、白班课件、小猫头饰3个，小老鼠头饰4个
黑板。活动流程：
接下来说一下活动流程，我的活动流程共分为四个环节：
一、图片激趣 感知数量。
二、情景游戏 一一对应。
三、白板互动 巩固练习。
四、角色游戏 回归生活 环节
一、图片激趣 感知数量
出示娃娃图片，激发幼儿兴趣，点数娃娃数量，感知3以内的数。环节
二、情景游戏 一一对应
在此环节中，我运用情景游戏“给娃娃送水果”，引导幼儿给娃娃一一对应的送水果，并比较物体数量的多少。
1、首先出示苹果，点数苹果的数量，然后给娃娃一一对应送苹果，比较娃娃和苹果那个多？那个少？还是一样多。
2、其次出示葡萄，以同样的方式，一一对应比较娃娃和葡萄哪个多？哪个少？ 3最后比较苹果和葡萄的多少？并以简练的语言讲述操作结果。环节
三、白板互动 巩固练习
我在这个环节中以白板课件为依托，通过运用白板的拖拽、点击、连线等功能，玩“给小动物分食物”的游戏，有效的增强了活动的互动性和趣味性，孩子们在层层递进的游戏活动中，一一对应比较多少，并用简单的语言表达“哪个多”“哪个少”“一样多”。进一步巩固练习了一一对应比较物体的方法。孩子们在轻松、快乐的游戏中解决了活动重难点。环节
四、角色游戏 回归生活
我们都知道数学源于生活并应用于生活，因此在最后一个环节我通过 “猫抓老鼠”的角色游戏，把幼儿带入情景，“一只猫抓一只老鼠，结果最后剩一只老鼠，比较猫多还是老鼠多？”让孩子们把从活动中获得的经验，应用于这个游戏活动中，由此抽象的逻辑关系可以在有趣的游戏活动中轻松自如的理解。这是整节课的高潮和升华部分，在高潮中结束整个教学活动。
活动亮点：
亮点一：白板交互 快乐学习。在活动过程中，我充分利用白板的拖拽、点击和连线功能，制作适合小班幼儿的白板课件，调动幼儿的积极性，增强活动的趣味性和互动性，把枯燥被动学数学变为快乐自主学数学。
亮点二：源于生活 用于生活。“猫捉老鼠”的游戏，把孩子们带入真实的游戏情境，萌发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿获得的知识经验很快在游戏中得以应用。让数学变得有趣、有意义、有价值。
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